1 CAPITULO II LA IDEA DEL HOMBRE

2 EL HOMBRE DESHUMANIZADO ESTRUCTURAL ISMO Levi Stratuss Foucault Lacan CIENTISMO Pavlov Skinner Monod NEOPOSITIVIS MO Círculo de Viena Carrap

3 ESTRUCTURALISMO CIENCIAS EMPIRICO HUMANAS LINGUISTICA SOCIOLOGÍAEPISTEMOLOGÍAMARXISMOPSICOANÁLISIS CRÍTICA LITERARIA

4  LA ESTRUCTURA ES UNA REALIDAD ABSTRACTA, CARECIENDO DE INTERÉS SUS ELEMENTOS CONCRETOS  SE DESPRECIA LA SIGNIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS CONCRETOS  LA ESTRUCTURA SE HALLA PRESENTE EN SUS DEFECTOS AUNQUE SIN ESTAR EN ELLOS  EL SUJETO HUMANO NADA EXPLICA EN LA CIENCIA ESTRUCTURAL CARACTERÍSTICAS DEL ESTRUCTURALISMO

5 LA DESAPARICIÓN DEL SUJETO Negación de la metafisica Con Descartes aparece el concepto de SUBJET IVIDAD El sujeto se opone al OBJETO El sujeto tiene conciencia de si mismo

6 LA REPRODUCCIÓN TECNOLÓGICA ETAPA: sociedad oral (oido) ETAPA :sociedad escrita (vista) ETAPA. Sociedad electrónica (todos los sentidos)

7  PARA DESCARTES, LA LIBERTAD DEL SUJETO HUMANO RESULTA POSIBLE EN LA MEDIDA EN QUE EXISTEN COSAS CARENTES DE EXPLICACIÓN  EL HOMBRE ES AQUEL ENTE NATURAL QUE DICE LO QUE CADA COSA ES  ENFOCAR EL TEMA DE LA PERSONA ES ABORDAR LA RELACIÓN ENTRE FILOSOFÍA Y CIENCIAS EMPÍRICAS DEL HOMBRE TEORIAS PEDAGÓGICAS TRANSFORMADORAS

8 GÉNESIS DE LA OBJETIVIDAD Cotidianidad de la vida PRECIENTÍFICAS Fruto del método CIENTÍFICAS Análisis filosófico de los pre significados POSTCIENTÍFICAS

9 EL INCONFORMISMO DE LA ESCUELA BARBIANA La liberación Ya no proviene del hecho De regalarles libertades al niño Sino de ofrecer instrumentos de análisis y tener conciencia de injusticias

10  TRES TRANSISCIONES  LA DIFERENCIACIÓN Y EL HORIZONTE  EL DESARROLLO  COROLARIOS PARA LA EDUCACIÓN LECTURAS FINALES