1 “Carrusel de la alegría”

2 TALLER DE PINTURA PARA LOS PACIENTES DE LA FUNDACIÓN DE CUIDADOS PALIATIVOS, (AMIGOS BENEFACTORES DE ENFERMOS INCURABLES) A.B.E.I.

3 ESTRUCTURA proyecto METODOLOGIA PROBLEMA JUSTIFICACIÓN CRONOGRAMAOBJETIVOS MARCO CONCEPTUAL VIABILIDAD METODOLOGIA CRONOGRAMA BIBLIOGRAFÍA

4 PROBLEMA Amigos Benefactores de Enfermos Incurables, A.B.E.I. en la ciudad de Quito. No cuentan con actividades alternativas a los servicios médicos que complementen los cuidados paliativos de los adultos y adulto mayor. ¿Cómo el diseño de un taller de pintura puede fomentar la participación de las personas en un espacio artístico y alternativo a su forma de vida? … Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los alumnos . Ever Garrisson……..

5 JUSTIFICACIÓN 1 40 mujeres y 25 hombres hospitalizados como pacientes terminales que reciben una atención especializada para su respectivo cuidado médico. Sin embargo, no disponen de otras actividades que posibilite los espacios artísticos y por tanto una alternativa recreativa a su estado emocional y psicológico. 2 Pocos son los registros de actividades artísticas y solamente han sido dirigidos para niños y adolescentes con discapacidad física, auditiva e intelectual, o con trastornos del aprendizaje pero con posibilidades de recuperación escolar y social 3 La propuesta plantea un acercamiento a estos espacios de cuidados paliativos para realizar labores que entretengan y dispersen el padecimiento de los internados, además que ayuden a sobrellevar y apaciguar las dolencias por medio del taller que se pretende impartir.

6 OBJETIVO GENERAL A.B.E.I Realizar un taller de pinturaDiseñado desde una pedagogía artística Contribuya a la creatividad y participación de los pacientes en fase terminal Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía. John Ruskin………..

7 OBJETIVOS ESPECIFICOSDeterminar la importancia de la pedagogía artística. Identificar estrategias pedagógicas para la enseñanza de la pintura Brindar un espacio para unir puntos de vista desde su propia demarcación Diseñar un taller de pintura para pacientes en fase terminal. Determinar actividades prácticas que promuevan la creatividad. Educación es formar al ser humano para el cambio permanente y aún para la eventual crisis producto de la transición. Miguel Angel Buonarroti ………………..

8 Marco conceptual Al respecto, la pedagogía del arte se enmarca en la introducción de herramientas que permitan las manifestaciones creativas y emotivas. El arte es aquel que permite el vivir y estar en el mundo así como un medio de comunicación y expresión de emociones, ideas y pensamientos.

9 Pedagogía artística FASE 1: EL PLAN DE INVESTIGACIÓNLa pedagogía del arte introduce herramientas que permitan las manifestaciones creativas y emotivas Bauhaus Pedagogía de Waldorf Pedagogía de Reggio Emilia

10 Pedagogía BAUHAUS Escuela-taller como espacio para el desarrollo del arte a través de las “formas principales”.

11 Pedagogía-escuela waldorfGenera espacios educativos y artísticos. Su precursor Rudolf Steiner, fundó en los años 20 esta nueva metodología como “un obrar artístico y en un ambiente creador y libre”.

12 Pedagogía-REGGIO EMILIA-Propuesta por Loris Malaguzzi (2001). - Los espacios de interacción entre las personas y las relaciones sociales es donde se debe fomentar la creatividad como una característica de todos los individuos a través de prácticas integradoras y simbólicas del lenguaje.

13 metodología

14 FASE 1: teórica Duración : 3 mesesIndagación en los archivos históricos de la Fundación. Diálogo con las autoridades, situación de la Fundación: Directora Gladys Franco Vicepresidenta Rosario Mejía Psicóloga Andrea Latorre Conformación del equipo de trabajo para revisión y aprobación de contenidos del taller. El arte y el hombre son indisociables. No hay arte sin hombre, pero quizá tampoco hombre sin arte. (Huyghe, 1977, pág. 28)

15 FASE 2: práctica Duración : 3 mesesObservación participante sobre formas de interacción de los pacientes y personal médico Conformación de equipos de trabajo con los pasantes y talleristas. Desarrollo de talleres El arte y el hombre son indisociables. No hay arte sin hombre, pero quizá tampoco hombre sin arte. (Huyghe, 1977, pág. 28)

16 FASE 2: práctica Duración : 3 mesesSesión 1. MANOPLAS Objetivo: Desarrollar la motricidad fina y gruesa (coordinación izquierda-derecha, ojo mano) del paciente. Sesión 2. MUECAS Objetivo : Fomentar la creatividad artística del paciente a través de la técnica de la pintura con cepillo. Sesión 3. ESCUCHANDO ANDO Objetivo: Fortalecer la percepción auditiva y visual de los pacientes.

17 FASE 2: práctica Duración : 3 mesesSESIÓN 4. MI SITIO PREFERIDO Objetivo. Fortalecer la memoria individual a través de la creatividad. SESIÓN 5.FIGURETEANDO Objetivo: Establecer la relación artística entre el cuerpo y las formas. SESIÓN 6. PAISAJISTA Objetivo: Establecer un vínculo con el paciente y la naturaleza a través de la pintura.

18 FASE 2: práctica Duración : 3 mesesSESIÓN 7. MAREANDO Objetivo. Fomentar la creatividad a través del uso de instrumentos no tradicionales. SESIÓN 8. EL PERSONAJE Objetivo. Pintar personajes con el uso de tenedores para fomentar la creatividad e imaginación. SESION 9. PARODEANDO Objetivo. Representar libremente los rasgos de los personajes seleccionados por el participante para fomentar el humor.

19 FASE 2: práctica MATERIALES Descripción Pintura acrílicaPinceles (gruesos, medianos y finos) Resmas de papel 150gr A2 Envases plásticos Paletas plásticas Cepillos de dientes Sorbetes Mandiles Tenedores plásticos Harina

20 EL presupuesto

21 MATERIAL BIBLIOGRÁFICODescripción Autor Precio Curso Práctico de Pintura Artística. Mezclar Colores. David Sanmiguel $22.00 El color. Un método para dominar el arte de combinar los colores. Betty Edwards $21.00 La pedagogía de la Bauhaus. Rainer Wick $24.99 Impresiones a color y b/n -- $ 200 TOTAL $

22 MATERIALES DE ARTE Descripción Precio unitario Cantidad TotalPintura acrílica $20 6 cajas x 10u $120 Pinceles (gruesos, medianos y finos) $3 30 $90 Resmas de papel 150gr A2 $40 3 Envases plásticos $2 50 $100 Paletas plásticas 10 $30 Cepillos de dientes $1 $10 Sorbetes $0.10 40 $4.00 Mandiles $4 Tenedores plásticos $ 0.25 60 Harina $0.40 (libra) 3 libras $ 1.20 $

23 HONORARIOS Total: $ 3093.19 Honorarios Precios Cantidad TotalPasantes Universidad Central $150 2 $300 Pasantes Universidad Católica (Facultad de Artes) 4 $600 El investigador $1000 1 Fotógrafo $400 $2300 Total: $

24 CRONOGRAMA

25 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDADES/MESES Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre 1 2 3 4 Levantamiento de la información X  X Entrevistas Recolección de datos de otros talleres de arte para su uso referencial. Conformación del equipo de trabajo con los pasantes y participantes de las diferentes instituciones. Establecimiento de los contenidos que van a ser dictados en el taller Compra de los materiales para los participantes del taller Desarrollo de talleres Sesión 1 x Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7 Sesión 8 Sesión 9 Evaluación

26 BIBLIOGRAFIA Carlgren, F. (1989). Pedagogía Waldorf. Una educación hacia la libertad. La pedagogía de Rudolg Steiner. Madrid: Editorial Rudolf Steiner. Carra, A. (2009). Algunas objeciones a Bauhaus. Paperback 6 82), 1-11. Huyghe, R. (1977). El arte y el hombre. Barcelona: Planeta Barcelona. Malagón, A. (2007). La Pedagogía Waldorf: una educación para la vida. Revista Indivisa 18 (10), 1-10. Malaguzzi, L. (2001). La educación infantil en Reggio Emilia. Barcelona: Ediciones Octaedro-Rosa Sensat. Mendieta, S. (2003). Actividades plásticas. Manual de sugerencias para niños con Síndrome de Down. Quito: Universidad Tecnológica Equinoccial. Pastrana et al., T. (2012). Atlas de Cuidados Paliativos en Latinoamérica. IAHPC Press. Romero, B. (2004). Arte terapia. Otra forma de curar. Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, Werba, M., Hoffnung, C., & Singer, R. (2004). Técnicas plásticas. Colores. Central Pedagógica.

27 fin GRACIAS