1 Prezentacja multimedialna jako nowa jakość wspomagania procesu nauczania

2 Cel pracy Celem pracy jest przedstawienie dydaktycznej prezentacji multimedialnej, a w szczególności jej : zastosowania w edukacji, korzyści z tego wynikających, oprogramowania potrzebnego do projektowania i odtwarzania, wymagań sprzętowych, sposobów i zasad tworzenia.

3 Zakres zastosowań prezentacjiKształtowanie obrazu rzeczywistości Kształtowanie umiejętności intelektualnych Przedstawienie elementów wychowawczych Przedstawienie sposobu postępowania

4 Sposób wykorzystania prezentacji w edukacjiPrzedstawianie nowego problemu Przekazanie wyników działań Sprawdzenie wiadomości Wprowadzenie uogólnień

5 Korzyści z zastosowań prezentacji w edukacjiskuteczność nauczania jest większa o 56%    zrozumienie tematu jest 56 – 60% wyższe    nieporozumienia przy przekazywaniu wiedzy są o 20 – 40% rzadsze    oszczędność czasu wynosi 38 – 70%    tempo uczenia się jest o 60% szybsze    zakres wiedzy przyswojonej jest o 25 – 50% szerszy[1] [1] G. Adams: „Why Interactive?” w “Multimedia & Videodise Monitor”, marzec 1992.

6 Sposoby tworzenia prezentacji:Ustalenie celu i treści Przygotowanie scenariusza Dobór i układ wiadomości Dobór struktury obrazowo - słownej Tworzenie motywacji do uczenia się Wykorzystanie video, animacji Prawidłowy układ na ekranie

7 Oprogramowanie Microsoft PowerPoint Micrografx Charisma 4,0 Corel DRAWLotus Freelance Graphics

8 Badania fiksacji wzroku45,5 % 29 % 11,5 % 14 %

9 Zasady tworzenia prezentacjiPrzy tworzeniu prezentacji należy : dbać o prostotę przekazu używać jak najmniejszej ilości słów używać kluczowych słów i znaków wykorzystywać wizualizację przekazu stosować wykresy i diagramy nie wizualizować, jeśli można opowiedzieć nie rywalizować ze swymi pomocami nie pokazywać obrazów bez ich objaśnienia nie mówić do swoich obrazów

10 Pokaz gotowej prezentacjiPokaz można zaplanować na wiele sposobów dzięki PowerPoint

11 Podsumowanie Komputerowe prezentacje dydaktyczne powstałe w oparciu o bazę sprzętową i oprogramowanie, tworzone samodzielnie przez nauczyciela przedmiotu, muszą opierać się na zasadach: prawidłowym wykorzystaniu ekranu, ekonomicznym projektowaniu i zastosowaniu prezentacji, doborze struktury obrazowo – słownej, dydaktycznej: celach i treściach programu warunkach realizacji możliwościach uczniów umiejętnościach i wiedzy nauczyciela.

12 Wnioski Właściwe wykorzystanie technologii informacyjnej zależy przede wszystkim od przygotowania zawodowego nauczycieli, świadomości, osobistego zaangażowania i inwencji twórczej. Możliwości i pomoc w tym zakresie oferuje między innymi program do tworzenia prezentacji multimedialnych Microsoft PowerPoint. Dziękuję.