1 Centro de Estudios Públicos www.cepchile.cl Para salir de la pobreza: Más empleo y Mejor Educación Harald Beyer

2 Evolución pobreza y extrema pobreza (como porcentaje población) Fuente:Mideplan

3 Elasticidades reducción pobreza e indigencia respecto de ingreso per cápita Fuente: Elaboración propia a partir de datos de pobreza e ingreso per cápita del Banco Central.

4 Impacto escolaridad y empleo reducción de pobreza (hogares de 5 personas en RM) Fuente: Elaboración propia sobre la base de CASEN 2000

5 Tasas de Empleo 2003 (población de 15 a 64 años) Fuente: INE y OECD, Employment Outlook 2004

6 Tasas de Empleo 2003 (población de 25 a 54 años) Fuente: INE y OECD, Employment Outlook 2004

7 Tasa de Empleo por Quintil de Ingreso 2000 (población de 25 a 54 años) Fuente: Elaboración propia sobre base CASEN 2000

8 Fuente: Heckman y Pages, 2001

9 Evolución de salario mínimo

10 Salario Mínimo alrededor de 2000 (proporción del salario medio) Fuente: OECD (2002) y elaboración propia a partir de CASEN

11 Distribución de los asalariados en Chile

12 El efecto sobre empleo es asimétrico

13 Efecto asimétrico II

14 Tasas de Empleo 2003 (población de 15 a 24 años) Fuente: INE y OECD, Employment Outlook 2004

15 Tasas de Empleo 2003 (mujeres de 25 a 54 años años) Fuente: INE y OECD, Employment Outlook 2004

16 Proporción de mujeres que en cada país trabaja menos de 30 horas a la semana Fuente: OECD 2003, Casen 2000

17 Gasto en educación y comprensión lectora en prueba PISA Fuente: Elaboración propia sobre la base de Informe PISA

18 Aumentos en Cobertura de Educación Fuente: elaboración propia sobre la base de MINEDUC e INE *Estimación

19 ¿Cuánto más se gana con educación media (superior) que con educación básica (media)? Fuente: elaboración propia a partir de Encuestas de Empleo U de Chile

20 Salarios de graduados/as universidad Salarios de educación secundaria (1996-00 asalariados que trabajan jornada completa) Fuente: Peracchi (2001) y elaboración propia a partir de CASEN 98 y 00

21 Distribución del 10% de mayores rendimientos en SIMCE y PSU

22 Escuelas de mal rendimiento inicial van, en términos relativos, empeorando Fuente:Elaboración propia a partir de bases SIMCE

23 Comprensión de lectura según nivel de compromiso y situación socioeconómica