1 Centro León: Institución Puente entre Educación y Cultura Rafael Emilio Yunén Director General Centro Cultural Eduardo León Jimenes

2 Una institución cultural comprometida con la educación Desde sus orígenes, el Centro León definió su misión y visión buscando desempeñar un nuevo rol para contribuir con la educación a partir de la cultura. Para conseguir este objetivo, se aplicaron estrategias propias de la educación no- formal. Fruto de estas primeras experiencias, se logró una vinculación con instituciones internacionales que estaban produciendo cambios y avances en la educación a través de una pedagogía diferente.

3 A partir de 2003, el Centro León inició un innovador programa que cambió la tradicional forma de “visitar un museo”: 1.Los especialistas del Centro León ofrecen una serie de materiales a las escuelas que solicitan citas. 2.Los profesores programan su visita de acuerdo a su currículo y a los recursos que ofrece el centro cultural. 3.Se asignan facilitadores que conocen previamente los intereses de los estudiantes y las condiciones de las escuelas de donde provienen. 4.Las visitas promueven el diálogo, la participación activa y el pensamiento crítico a partir de los bienes culturales de las colecciones y de las exposiciones invitadas. 5.Se crea una interrelación permanente entre profesores y especialistas. Hasta 2009, el Grupo León Jimenes ha auspiciado visitas de más de 300 mil estudiantes de escuelas públicas. Visitas educativas al

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5 MI COMUNIDAD IMAGINADA Proyecto realizado en escuelas públicas de la ciudad de Santiago, con el objetivo de contribuir al desarrollo comunitario a través de experiencias creativas apoyadas por maestros, estudiantes y padres. Durante dos años se ha desarrollado en 10 escuelas públicas con los auspicios de la Fundación W. K. Kellogg. Los Centros educativos seleccionados operan en localidades con condiciones de marginalidad socioeconómica (población juvenil vulnerable). La trascendencia del proyecto se refleja en haber logrado ampliar oportunidades para los jóvenes en su contexto social “una comunidad que entre todos imaginamos”.

6 Nuevos desafíos Estas primeras experiencias crearon las bases para el establecimiento de un programa educativo propio con el fin de establecer un vínculo permanente entre el Centro León y las escuelas. De igual forma, las exposiciones y otros proyectos culturales empezaron a contar con sus propias “guías o cartillas educativas”. Poco a poco se fueron creando redes de trabajo para probar iniciativas que plantearan una pedagogía orientada al logro de habilidades perdurables de comprensión, en vez de la simple adquisición de información.

7 Nuevas alianzas Además de las relaciones con las escuelas locales bajo la coordinación de las Oficinas Regionales del Ministerio de Educación, se ampliaron los vínculos con planteles privados. Luego del retiro de la Fundación Kellogg, otras empresas permitieron la re-edición de la “Comunidad Imaginada” en varios planteles, pero finalmente este programa tuvo que descontinuarse. Se hizo entonces necesario aumentar las relaciones internacionales, surgiendo nuevos contactos que permitieron nuevas alianzas. La más importante y perdurable de todas ellas ha sido con la Colección Patricia Phelps de Cisneros.

8 Piensa en arte/Think Art es la plataforma de educación, a través y para las artes visuales, de la Fundación Cisneros y la Colección Patricia Phelps de Cisneros. Se basa en la premisa de que el diálogo inherente entre una obra de arte y el espectador provee un modelo para el aprendizaje interactivo y democrático. La iniciativa apoya a maestros y otros educadores a enfocarse en obras de arte como medio para desarrollar en los educandos capacidades claves en la resolución de problemas y otras habilidades cognitivas.

9 Iniciativas y publicaciones Educativas Organización Cisneros Fundación Cisneros Colección Patricia Phelps de Cisneros Piensa en Arte/Think Art Gobiernos, ONGs, empresas privadas y instituciones educativas En los países donde se va creando la plataforma Piensa en arte/Think Art, se forma una red de profesionales para facilitar su implementación. Esta red está constituida por representantes de la comunidad educativa, artistas, curadores, organizaciones públicas y privadas, empresas, editores y estudiantes. Cada red suministra una plataforma que permite promover la excelencia y mejorar prácticas en la educación para y a través de las artes visuales.

10 Fortalecimiento de la Gerencia de Educación y Animación Sociocultural del Centro León Tres profesionales a tiempo completo y un equipo de facilitadores a tiempo parcial se entrenaron en estas nuevas metodologías. De hecho, todos las otras unidades del Centro León se han visto impactadas en su accionar y, por medio de una gestión cultural participativa, se ha logrado la coherencia en la programación de la oferta cultural. Piensa en arte y la Fundación Cisneros han facilitado contactos y referencias con otras instituciones y especialistas con quienes se han hecho proyectos expositivos de gran complejidad y aplicabilidad en programas educativos. Una de estas instituciones es L@titud: una red de profesionales relacionados a Proyecto Cero de Harvard University que busca promover innovaciones educativas para el mejoramiento de la comprensión y la acción inteligente en contextos sociales diversos en Latinoamérica.

11 En la República Dominicana, Piensa en arte/Think Art fue introducido en colaboración con el Centro Cultural Eduardo León Jimenes. Hasta 2009, un total de 2,635 docentes y 330 centros educativos han sido inducidos en la plataforma Piensa en arte/Think Art.

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13 Piensa en arte/Think Art se basa en cuatro principios: 1) los maestros son los que mejor conocen a los estudiantes, 2) los educadores y estudiantes descubren activamente formas nuevas de observación de un problema mientras construyen significados, como individuos y como integrantes de un grupo, 3) el pensamiento visual es subjetivo y por ende proporciona espacio para la especulación y expresión personal, y 4) el arte puede usarse como vehículo para incrementar las aptitudes necesarias para la resolución de problemas que son aplicables a otras disciplinas.

14 Se establece una discusión entre los estudiantes y luego se realizan ejercicios que van seguidos por otro diálogo mediado por el educador a partir de las observaciones e interpretaciones de los estudiantes sobre una obra de arte seleccionada. Además, se les provee de información contextual con datos biográficos y pensamientos y palabras del artista que les permite situar la obra dentro de su contexto cultural e histórico. Esta información, junto con preguntas relacionadas, los estimula para reflexionar sobre los comentarios e ideas del artista, al mismo tiempo los impulsa a pensar independientemente. Luego de esta secuencia de actividades, los estudiantes examinan las maneras en que los artistas han resuelto el problema que ellos acaban de discutir, establecen conexiones con sus respuestas en diálogos anteriores y elaboran sus propias conclusiones.

15 Luego de esta secuencia de actividades, los estudiantes examinan las maneras en que los artistas han resuelto el problema que ellos acaban de discutir, establecen conexiones con sus respuestas en diálogos anteriores y elaboran sus propias conclusiones.

16 NUEVOS PROYECTOS: Para 2010-2011, el trabajo colaborativo con el Centro Cultural Eduardo León Jimenes gira en torno a la exposición educativa titulada: ¿Qué es el arte moderno para ti? Será una muestra de arte moderno, con un especial enfoque educativo, usando como modelo la plataforma educativa Piensa en arte/Think Art.

17 Centro León: programas con una permanente dimensión educativa En casi siete años de operaciones, el Centro León ha seguido: (a) promoviendo una interrelación permanente entre educación y cultura; (b) realizando innovaciones educativas utilizando estrategias y medios artístico-culturales; (c) trabajando entre ambos escenarios de acción educativa/cultural: Desde su recinto a las aulas y desde las aulas hacia su recinto. Pero… ¿ Por qué se han logrado estrategias concretas para la integración de contenidos y métodos pedagógicos referidos a temáticas culturales y artísticas en programas educativos con la participación de agentes públicos y privados?

18 EL CENTRO LEON PROMUEVE LA INTERRELACION: CULTURA - AMBIENTE - DESARROLLO COMUNIDAD CULTURADESARROLLO AMBIENTE

19 La definición de la naturaleza de la institución exige una orientación Educación-Cultura-Desarrollo CULTURA REFERIDA A PRODUCTOS / PROCESOS/RELACIONES/COMUNIDAD CULTURA REFERIDA A PRODUCTOS / OBJETOS CUAL ES EL RESULTADO? EXHIBIR SOLO POR EXHIBIR GALERIA, MUSEO TRADICIONAL POR QUE, PARA QUE, PARA QUIEN ES EL RESULTADO? ESTUDIAR, EXPONER, INTERVENIR, DEBATIR, COMPARTIR, PARTICIPAR ECO-MUSEO, CENTRO CULTURAL

20 CENTRO CULTURAL / MUSEO MUSEO TRADICIONAL ECO - MUSEO HABITAT COLECCIONPUBLICO VISITANTE EDIFICIO PATRIMONIO COLECTIVO COMUNIDAD PARTICIPANTE

21 Misión Visión Desarrollar programas Artísticos, Culturales y Educativos que interrelacionen cultura + desarrollo+ambiente Promover y fortalecer los Valores Identitarios Dominicanos relacionados con el Contexto Caribeño Proponer acciones que incidan en el Desarrollo Humano Sustentable con Calidad de Vida Ofrecer los medios para desarrollar la Creatividad Ser un modelo de gestión cultural participativa en el Caribe y América Latina Proyectar en el exterior los Productos Culturales Dominicanos

22 EJES TRANSVERSALES DE LA POLITICA CULTURAL GESTION CULTURAL PARTICIPATIVA CREATIVIDAD (Artes Visuales) HABITABILIDAD (Medio Ambiente) IDENTIDADES (Cultura)

23 Valores transversales que guían la gestión cultural participativa con planificación en los programas del Centro León Diversidad Reflexión Creatividad Participación Calidad Gestión / Planificación / Programas Accesibilidad

24 Centro León: un lugar donde todo el mundo se encuentra Experiencias Educativas y de Aprendizaje Fácil Acceso y Participación Diálogo para un Pensamiento Crítico Política Cultural

25 Creatividad e Innovación Alcanzar la Excelencia Valorar la Diversidad Política Cultural (cont.)

26 Gestión cultural participativa / Planificación Gestión cultural participativa / Planificación MISION/VISION Ejes Transversales Valores y Actitudes Políticas y Objetivos MISION/VISION Ejes Transversales Valores y Actitudes Políticas y Objetivos Planes, programas, proyectos, actividades Comunidades y Públicos prioritarios Comunidades y Públicos prioritarios GESTI Ó N CULTURAL PARTICIPATIVA CON PLANIFICACI Ó N ESTRATÉGICA EN EL CENTRO LEÓN

27 Oferta Cultural Programas Expositivos Programa de Información y Documentación Especializada Programa Mensual de Actividades Programa Educativo

28 PROGRAMA DE ANIMACIÓN El Centro León realiza una actividad nueva cada dos días y mantiene una programación mensual con contenidos apropiados para todos los sectores del país.

29 Grandes Programas Educativos Bianuales

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34 ATLAS CARIBE Consiste en un documento electrónico interactivo, de nueva tecnología y muy fácil acceso, que se puede utilizar como herramienta didáctica en los planteles educativos y contiene información y documentación retroalimentable sobre la región del Gran Caribe acerca de diversas temáticas. Identidades Cultura Geopolítica Política Economía Territorio Medio ambiente Y otros Proyecto virtual (en versión trilingüe -español, inglés, francés) que está siendo realizado por:

35 Construyendo el Gran Caribe: hacia una agenda propia

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37 Concurso juvenil: Conoce y Evalúa tu Patrimonio Inmaterial

38 Es un proyecto para sensibilizar a las comunidades hacia el mejoramiento ambiental, a través de diversos procesos creativos, promoviendo la participación de todos los sectores en el cuidado, limpieza y promoción de entornos comunitarios con obras de arte público, debates y proyecciones multimedia. Se realiza desde 2004 en coordinación con organizaciones ecológicas locales. Ciudades :  Santiago de los Caballeros  Santo Domingo  La Romana  La Vega  Puerto Plata  Salcedo  Tamboril  San José de las Matas  Gaspar Hernández

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41 Involucramiento y participación de diversos actores INSTITUCIONES INTERNACIONALES Fundación Casa América de Catalunya - Fundación Cisneros - Colección Patricia Phelps de Cisneros - Fundación Instituto Latinoamericano de Museos – Fundación Japón - Fundación Kellog - Fundación Albéniz - Institut Ramon Llull - American Association of Museums - Asociación de Museos del Caribe - Comisión de Educación y Acción Cultural CECA-ICOM - Museo de Arte Moderno de Nueva York, MoMA - Museo de las Américas, Washington - Museo del Louvre, París - Centro Cultural del Banco Interamericano de Desarrollo - Museo del Barrio de Nueva York - Observatorio del Caribe (Cartagena) - Asociación de Investigaciones y Estudios del Caribe (Martinica) - Consejo Regional de Martinica - Interreg IV Caribe, Unión Europea - Universidad de Caen - Merrill Lynch - JP Morgan - Banco Mundial - U.S. Trust - Arts and Artisans from Chicago - Instituto Valenciano de Arte Moderno - Junta de Castilla y León (Valencia) - Latino Artists Round Table (New York) - Unión Latina, UNESCO - Centro Cultural de España en Santo Domingo - Alianza Francesa de Santiago - Embajada de Francia en República Dominicana - Embajada del Japón en República Dominicana - Hábitat para la Humanidad República Dominicana INSTITUCIONES NACIONALES Grupo León Jimenes - Cerveza Presidente - Cerveza Bohemia - Banco León - Editorial Padilla - Banco BHD - Banco Nacional de la Vivienda - Phillip Morris International - Asociación Cibao de ahorros y préstamos - Ministerio de Cultura - ACROARTE - INEC - Fundación Sinfonía - Orange Dominicana - Cámara de Comercio y Producción de Mao - Expociabo - Cámara de Comercio de Santiago - Galería Nacional de Bellas Artes - Ballet Folklórico del Centro de Cultura de Santiago - Banco Popular - Centro Cuesta Nacional - Instituto Iberia - Propagas - Museo Bellapart - Museo de Arte Moderno – Museo Trampolín - Camping Tours - Museo de Historia Real y Cultura de Villa Bao - SOECI – PRODEARTE - Centro de Rehabilitación de Mujeres de Rafey - Centro Fe y Cultura Bellarmino - Escuela Nacional de Sordomudos - Festival Arte Vivo Fotogrupo - Casa de Teatro - Fundación Coronel Juan María Lora Fernández - Fundación Ignieri - Fundación Ruta del Café – COSCAFÉ - Fundación San José para el Desarrollo, Inc.- Asociación de Ciegos del Cibao - Patronato Nacional de Ciegos (Filial Santiago)- PRODECO - CEUR/PUCMM - Radio Santa María - Revista Archivos de Arquitectura Antillana, AAA - Instituto Panamericano de Geografía e Historia - Casa de Arte - Casa de Arte San José de las Matas - Casa de la Cultura de Navarrete