1 Chapter 11 Fine Motor and Manipulatives“In an early care and education classroom, the fine motor and manipulatives area probably includes a larger variety of activities and materials than any other center.” "En un aula de educación y atención temprana, la zona del motor y manipulativos bien probablemente incluye una mayor variedad de actividades y materiales que cualquier otro centro." ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
2 Fine Motor and Manipulative Play DefinedFine motor movements are the small movements that occur in the hands, wrists, fingers, feet, toes, lips, and tongue Movimientos motores finos son los pequeños movimientos que ocurren en las manos, muñecas, dedos, pies, dedos de los pies, labios y lengua The smaller actions involved in picking up objects between the thumb and finger, using a pencil to write carefully, holding a fork and using it to eat ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
3 Fine Motor and Manipulative Play DefinedLas acciones más pequeñas recogiendo objetos entre el pulgar y el dedo, utilizando un lápiz para escribir cuidadosamente, sostener un tenedor y usarlo para comer en Fine motor skill is defined as the coordination of small muscle movements that occur in body parts such as the fingers, usually in coordination with the eyes Habilidad motora fina se define como la coordinación de movimientos musculares pequeñas que ocurren en partes del cuerpo como los dedos, generalmente en coordinación con los ojos ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
4 Pre-Writing Hand SkillsPincer grasp: Using thumb and index finger to pick up an item Empuñar: usando los dedos pulgar e índice para recoger un elemento Grasping and squeezing (agarrar y apachurrar) Bilateral coordination: Using both hands together to perform a task Coordinación bilateral: usando ambas manos juntas para realizar una tarea Eye-hand coordination: Focusing and coordinating eye movement and visual input to control and direct the hands ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
5 Pre-Writing Hand SkillsCoordinación óculo-manual: enfoque y coordinación de movimientos oculares y visual para control de entrada y dirigir las manos Wrist rotation and wrist stability Rotación de la muñeca y la estabilidad de la muñeca Finger dexterity: Ability to move individual fingers in isolation Destreza de los dedos: capacidad de mover los dedos individuales en aislamiento ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
6 Infant & Toddler Fine Motor DevelopmentInfants Pre-reaching Newborn Mitten grasp 3-4 months Hand to hand 4-5 months Pincer grasp 9 months Toddlers Fills & Dumps Works simple puzzles Turns knobs and switches Flushes toilet Scribbles Points ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
7 Preschool Fine Motor SkillsFeeding 2-3 years Uses spoon 3-4 years Serves self 4-5 years Uses fork 5-6 years Uses knife on soft food Dressing 2-3 years Puts on and removes Zips 3-4 years Buttons 4-5 years Dresses by self ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
8 Other Preschool Skills2-3 years: Opens door, strings beads 2-3 años: abre la puerta, cadenas de cuentas 3-4 years: Uses scissors, copies line and circle 3-4 años: usa tijeras, copia línea y círculo 4-5 years: Cuts on a line, copies triangle, cross and some letters 4-5 años: cortes en una línea, copias triángulo, Cruz y algunas letras 5-6 years: Ties shoes, draws six part person 5-6 años: lazos zapatos, dibuja seis persona parte ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
9 Primary-School-Aged Small Motor SkillsDramatic improvements with handwriting and ability to write in cursive letters Mejoras dramáticas con escritura y habilidad para escribir en letras cursivas Can draw complex and detailed pictures that incorporate depth cues and 3-D elements Puede dibujar imágenes complejas y detalladas que incorporan elementos tridimensionales y tacos de profundidad Become capable of detail-oriented craft projects involving beading, sewing, scrap booking, and building models ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
10 Primary-School-Aged Small Motor SkillsSer capaces de proyectos de arte detallista rebordear, costura, chatarra de reserva y la creación de modelos Are good at using simple tools such as a hammer or a hand mixer Son buenos en el uso de herramientas simples como un martillo o una batidora de mano Become skillful at playing games involving eye- hand coordination Se convierten en expertos en juegos que implican la coordinación óculo-manual ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
11 Planning and Preparing the EnvironmentFine motor skills are developed in many learning centers of the early childhood classroom Habilidades de motricidad fina se desarrollan en muchos centros de aprendizaje de las aulas de preescolar Art, Sensory, Blocks, Woodworking, Dramatic play, and Library Arte, sensorial, bloques, carpintería, teatro y biblioteca ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
12 Manipulative Center Located in a quiet, uninterrupted areaSituado en una zona tranquila, sin interrupciones Is well lit, preferably with natural light Está bien iluminado, preferentemente con luz natural Contains low, open shelves for materials Contiene Estantes bajos, abiertos para los materiales Includes labeled tubs or baskets to hold materials needed for a specific activity ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
13 Manipulative Center Incluye etiquetadas tinas o canastas para sostener los materiales necesarios para una actividad específica Provides both horizontal and vertical surfaces Proporciona las superficies horizontales y verticales Contains a variety of engaging materials and high quality tools Contiene una variedad de materiales y herramientas de alta calidad Contains materials for four to six children to have several choices each Contiene materiales para que los niños tienen varias opciones cada cuatro a seis ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
14 Materials to Build Fine Motor SkillsPlay dough with a pizza cutter and mini rolling pin Spin tops Locks and keys Hole punches Wind-up toys Peg games Tweezers Plastilina con un cortador de pizza y mini rodillo, giro tapas, cerraduras y llaves, golpes agujero, juguetes de cuerda, Peg juegos, pinzas Tongs Squeeze balls Squeeze squirters Chinese yo-yo’s Putty or dough with beads and buttons Puzzles These materials do not include pencils and worksheets! Tenazas, bolas para exprimir, apachurrar para que salga agua (squirters), yo-yo chino, masilla o pasta con cuencas y botones, rompecabezas, estos materiales no incluyen lápices y hojas de cálculo! ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
15 More Fine Motor MaterialsLegos® Colored cubes Interlocking links Parquetry blocks Cuisenaire rods Lacing cards Alphabet bingo Card games Board games LEGO ®, Cubos de colores, enclavamiento de enlaces, bloques parquet, las barras Cuisenaire, lazado de tarjetas, bingo de alfabeto, tarjetas de juego, juegos de mesa ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
16 Fine Motor Play for InfantsUse a pincer grasp to take objects out and put them in a container Utilice un empuñar para sacar objetos y ponerlos en un recipiente Poke a button that causes something to pop-up or spin Empujar un botón que causa algo de pop-up o spin Fill a bucket with toys or soft blocks to reach in and take out and then place back in the bucket Llenar un cubo con juguetes o bloques blandos para alcanzar en y sacar y luego volver a colocar en el cubo ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
17 Fine Motor Play for InfantsMake shape sorters from recycled containers with plastic lids Hacer clasificadores de forma de los envases reciclados con tapas de plástico Fill a recycled wipe container with scarves to pull out Llenar un recipiente reciclado Limpie con bufandas para sacar Give older infants a thick crayon to scribble with, or a stubby brush to paint with Dar a los bebés mayores un lápiz grueso a garabatear con, o con un cepillo rechoncho a pintar con ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
18 Fine Motor Play for ToddlersBuild a tower with up to six blocks Construir una torre con bloques de hasta seis Press together manipulative pieces Presione juntos piezas de manipuladoras String big beads on a thick shoelace Cadena de granos grandes en un grueso cordón Lift and turn pages of thick board books Levantar y girar páginas de libros de cartón grueso Use crayons to color and draw ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
19 Fine Motor Play for ToddlersUsar lápices de colores para colorear y dibujar Paint with nontoxic shaving cream Pintar con crema de afeitar que no es tóxica Paint with brushes or fingers Pintar con pinceles o dedos Introduce low easels to provide a vertical surface for making marks Introducir bajas caballetes para proporcionar una superficie vertical para la fabricación de las marcas ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
20 Fine Motor Play for PreschoolersChildren should have strength and dexterity in their hands and fingers before being asked to manipulate a pencil on paper Los niños deben tener fuerza y destreza en sus manos y dedos antes que manipular un dibujo a lápiz sobre papel Working on dexterity and strength can eliminate the development of an inappropriate pencil grasp Trabajando en fuerza y destreza puede eliminar el desarrollo de un conocimiento inadecuado de lápiz ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
21 Fine Motor Play for PreschoolersBecoming more commonplace as children are engaged in writing experiences before their hands are ready Cada vez más común que los niños se dedican a escribir experiencias antes de que sus manos están listas Use manipulatives, implements, and tools found in various learning centers to support fine motor development Utilizar manipulativos, implementos y herramientas encontradas en los diferentes centros de aprendizaje para apoyar el desarrollo motor fino ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
22 Manipulative Center PlayTurn over cards, coins, checkers, or buttons without bringing them to the edge of the table Entregar tarjetas, monedas, las damas o botones sin llevarlos al borde de la mesa Pick out small objects from a tray of sand Recoger pequeños objetos desde una bandeja de arena Play connect the dots (Juego de conectar los puntos) Encourage children to connect dots from left to right and from top to bottom ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
23 Manipulative Center PlayAlentar a los niños a conectar puntos de izquierda a derecha y de arriba a abajo Trace around stencils Trazar una plantilla Use small-sized screwdrivers Utilice destornilladores pequeños Tie knots in string Nudos de corbata en cadena Pick up cotton balls or small pieces of fabric with clothespins Recoger las bolas de algodón o pequeños trozos de tejido con pinzas para la ropa ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
24 Cross Midline for Brain DevelopmentEncourage reaching across the body for materials with each hand Fomentar a través del cuerpo para materiales con cada mano You may need to engage the other hand in an activity to prevent child from switching hands at midline Puede que deba participar la otra parte en una actividad para impedir el cambio de manos en la línea media niño Refrain from discouraging a child from using the left hand for any activity ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
25 Cross Midline for Brain DevelopmentAbstenerse de desalentar a un niño con la mano izquierda para cualquier actividad Allow the natural development of hand dominance by presenting activities at midline and allowing the child to choose Permite el desarrollo natural de la dominación de mano presentando actividades en línea media y permitir que el niño elija ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
26 Cross Midline for Brain DevelopmentStart making the child aware of the left and right sides of his or her body through spontaneous comments such as “kick the ball with your right leg” Empezar haciendo que el niño sea consciente de los lados izquierdo y derecho de su cuerpo a través de comentarios espontáneos tales como "patear la pelota con la pierna derecha" Play imitation posture games such as “Simon Says” with across the body movements Juegos imitación postura como "Simón dice" con a través de los movimientos del cuerpo ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
27 Cross Midline for Brain DevelopmentWhen painting at an easel, encourage the child to paint a continuous line across the entire paper and also from diagonal to diagonal Al pintar en un caballete, estimular al niño a pintar una línea continua a través de todo el diario y también desde la diagonal a la diagonal ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
28 Hand Skill DevelopmentEncourage appropriate hand skill development Fomentar el desarrollo de habilidades mano apropiada Minimize passive entertainment usage such as video games as these do not build efficient pencil grasp patterns Minimizar el uso de entretenimiento pasivo como juegos de video como estos no construyan lápiz eficiente patrones de agarre ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
29 Vertical Surface and Fine Motor DevelopmentA vertical surface is the natural and preferred plane to play for young children Una superficie vertical es el plano natural y preferido para jugar con los niños pequeños Best supports hand skill development of young children in three ways Mejores soportes de desarrollo de habilidades de los niños en tres formas de la mano Engages the shoulder against gravity, which promotes the development of the hand and arm for writing ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
30 Vertical Surface and Fine Motor DevelopmentEngancha el hombro contra la gravedad, que promueve el desarrollo de la mano y el brazo de escritura Encourages an extended wrist position needed for writing Anima a una posición de muñeca extendida necesaria para la escritura Most appropriate visually for young children Más apropiada visualmente para niños pequeños ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
31 Vertical Surfaces & ActivitiesChalkboard Shaving Cream Easel Magnadoodle Paper on wall Magnets Table tipped on its side Velcro matching games Coloring Painting Stamping Water painting Play Dough Chalk ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
32 Rip, Snip, Cut Sequence for scissor skill developmentSecuencia para el desarrollo de habilidades de tijera Mastery of the each step will lead to improved scissor use for complex patterns in the long run Dominio de cada paso conducirá a uso de tijeras mejorada para los patrones complejos en el largo plazo Rip: Start with ripping paper (use scraps for mosaic art projects) Romper: Empezar con romper papel (usa el papel para proyectos de arte mosaico) ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
33 Rip, Snip, Cut Snip: Use scissors to snip play dough, straws, grass, index cards Recorte: Jugar Use tijeras para cortar masa, paja, hierba, tarjetas Cut: Cut along short (1 inch) bolded straight lines on strips of thick paper progressing gradually to longer, thinner straight lines on thinner types of paper Corte: Corte a lo largo corto (1 pulgada) en negrita las líneas rectas en tiras de papel grueso progresar gradualmente a líneas más largos, más delgado rectas en tipos más delgadas de papel ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
34 Rip, Snip, Cut Practice cutting along curves with paper plates after straight lines are mastered Corte a lo largo de curvas con placas de papel la práctica después de que las líneas rectas son dominadas Cutting on angles is usually performed competently by 1st or 2nd grade. Corte de ángulos se realiza generalmente competentemente por el primer o segundo grado. Adopted from ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
35 Fine Motor Play for Primary-School-Aged ChildrenTear tissue paper into strips by placing both hands on the top of each sheet and pulling in opposite directions Rasgar papel en tiras colocando ambas manos en la parte superior de cada hoja y tirando en direcciones opuestas Once the sheet of tissue is in strips, have the child try to crumple it into a ball using just the fingers of one hand Una vez en tiras de la hoja del tejido, que el niño intente lo coloque en una pelota utilizando sólo los dedos de una mano ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
36 Fine Motor Play for Primary-School-Aged ChildrenHave the children practice drawing a line from the top to the bottom of a large piece of paper taped to a vertical surface such as an easel or wall Tiene la práctica de los niños dibujando una línea desde la cima hasta el fondo de un pedazo grande de papel pegadas a una superficie vertical como una pared o caballete ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
37 Fine Motor Play for Primary-School-Aged Children (continued)Move small items from one container to another using tweezers or a clothespin Mover objetos pequeños de un recipiente a otro usando unas pinzas o una pinza para la ropa Include materials such as peg boards, lacing cards and Legos® in your manipulative center Incluyen materiales tales como tableros de clavijas, tarjetas y LEGO ® en su centro de manipulación del cordón ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
38 Fine Motor Play for Primary-School-Aged Children (continued)In your writing center, provide the children with a variety of stencils to trace and implements of various sizes En su centro de escritura, proporcionar a los niños con una variedad de plantillas de rastrear e instrumentos de diferentes tamaños ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
39 Fine Motor Art Play for Primary Aged ChildrenHave the children use their fingers to make their artistic creations in finger paint Deje que los niños use sus dedos para hacer sus creaciones artísticas en pintura dedos After finishing, place a piece of construction paper of a different color than the paint over the child’s work Después de terminar, coloque un pedazo de cartulina de un color diferente de la pintura sobre trabajo infantil Have the child press the paper down and pull up a print of the painting ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
40 Fine Motor Art Play for Primary Aged ChildrenQue el niño aprieta el papel y tire hacia arriba la huella de la pintura Give them a sponge to wipe away the paint left on the table in a side to side motion, encouraging them to use their arms and wrists while keeping their shoulder still Les doy una esponja para limpiar la pintura en la mesa con un movimiento de lado a lado, animándoles a utilizar sus brazos y muñecas manteniendo sus hombros todavía ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
41 Fine Motor Sensory PlayMold and roll play dough into balls using the palms of the hands facing each other and with fingers curled slightly toward the palm Moldes y rodillo plastilina bolitas con las Palmas de las manos uno frente al otro y con los dedos ligeramente rizados hacia la palma Or roll play dough into tiny balls using only the finger tips O rodillo plastilina bolitas diminutas usando sólo las puntas de los dedos Use pegs or toothpicks to make designs in play dough ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
42 Fine Motor Sensory PlayUtilice pinzas o palillos para hacer diseños en juego pasta Cut play dough with a plastic knife or pizza wheel by holding in a diagonal grasp Cortar plastilina con una rueda de cuchillo o pizza plástico manteniendo en un asimiento diagonal ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
43 Fine Motor Sensory Play (continued)Scrunch up one sheet of newspaper in one hand Hazte una hoja de periódico en la mano Use a plant sprayer to spray plants or spray shaving cream with food coloring and water Use un rociador de la planta para rociar plantas o crema de afeitar de rociar con agua y colorante de alimentos Catch bubbles between hands by clapping Atrapa burbujas entre las manos de aplaudir Draw in wet sand, salt, rice, or “goop” ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
44 Fine Motor Sensory Play (continued)Dibujar en la arena mojada, sal, arroz o "pegote" Reach for objects under water Buscar objetos bajo el agua Pour water or sand from one container to another Verter el agua o la arena de un recipiente a otro Use a turkey baster in water play Use un rociador de pavo en juegos de agua ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
45 Using Art to Develop Fine Motor SkillsTear newspaper into strips and then crumple them into balls Rasgar periódico en tiras y luego les arrugamos en bolas Use eye droppers in colored water for color mixing or to make artistic designs on paper or coffee filters Usar goteros en agua coloreada para mezcla de colores o diseños artísticos en papel o filtros de café Spray paintings with water in a small spray bottle to create a “rained on” effect ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
46 Using Art to Develop Fine Motor SkillsAerosol pinturas con agua en un atomizador pequeño para crear un efecto "aplazado en" Use spray bottles to paint a mural on butcher paper attached to the wall outside Usar botellas de aerosol para pintar un mural en papel de estraza fijada a la pared exterior ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
47 Using Art to Develop Fine Motor Skills (continued)Paint at an easel (En un caballete de pintura) Roll small balls of tissue paper and glue them onto construction paper to form pictures or designs Pequeñas bolas de papel de tejido del rodillo y pegarlos en cartulina en fotos de forma o diseños Tear and glue colored tissue to create a “stained glass window” on waxed paper Rasgar y pegar tejidos coloreados para crear una "vidriera" en papel encerado ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
48 Using Art to Develop Fine Motor Skills (continued)Make pictures using stickers or self-sticking paper reinforcements Hacer fotos con pegatinas o refuerzos de papel autoadhesivos ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
49 Fine Motor in Dramatic PlayPlay games with the “puppet fingers” Jugar juegos con marionetas de dedos The thumb, index, and middle fingers El pulgar, índice y los dedos medios Put on dress up clothes using buttons, zippers, and snaps Ponte ropa con botones, cremalleras y broches de vestir Use puppets to act out stories Usar títeres para actuar fuera de historias ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
50 Fine Motor in Dramatic PlayStir pretend food while cooking Revuelva pretender alimentos mientras se cocinan Pick up and hold pots and pans to “cook” Recoger y sostener ollas y sartenes para "cocinar" ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
51 Using Manipulatives in MathDistinguishing patterns Distinguir patrones Recognizing geometric shapes Reconocer figuras geométricas Measuring (Medir) Exploring and describing spatial relationships Explorar y describir relaciones espacial Communicating mathematical ideas effectively Comunicar efectivamente ideas de matemáticas Identifying and describing different types of symmetry Identificar y describir diferente tipos de simetría Developing and using spatial memory Desarrollar y usar memoria espacial Learning about and experimenting with transformations Conocer y experimentar con las transformaciones Engaging in problem solving Participar en la solución de problemas ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
52 Diversity in Fine Motor and Manipulative PlayMulticultural materials Nesting dolls from Russia Muñecas de anidación de Rusia Worry dolls from Guatemala Muñecas de preocupación de Guatemala Fans and chopsticks from Japan Los fanáticos y palillos de Japón Molcajete from Mexico Molcajete de México Mancala game from Africa Juego mancala de África Multicultural activities Make stamped cookies from Sweden or Belgium Hacer galletas estampadas de Suecia o de Bélgica Make cascarones out of egg shells and confetti to break on people’s heads at carnival time Hacer "cascarones" cáscaras de huevo y confeti a romper en las cabezas de la gente en carnaval Make origami sculptures Hacer esculturas de origami ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
53 Supporting Each and Every Child’s SuccessEncourage children to attempt buttons, zippers, and snaps, giving them only as much assistance as needed Alentar a los niños para intentar botones, cremalleras y broches de presión, dándoles sólo tanta ayuda como sea necesario Block distractions by placing the manipulative table facing a shelf or make partitions out of laminated file folders or three-section display boards cut in half ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
54 Supporting Each and Every Child’s SuccessBloquear las distracciones colocando la tabla manipuladora frente a una estantería o hacer particiones de carpetas de archivo laminado o tablas de exhibición de tres secciones cortadas por la mitad Define play spaces by putting materials on individual trays, cookie sheets, tubs or small throw rugs on the floor Definir espacios de juego colocando materiales en bandejas individuales, las placas para galletas, tinas o pequeñas alfombras en el piso ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
55 Supporting Each and Every Child’s Success (continued)Create a nonslip workspace by putting down rubbery shelf liner material Crear un espacio de trabajo antideslizante por bajar material de revestimiento de goma estante Provide a small container to put manipulative pieces in next to the puzzle or game while working to decrease clutter Proporcionar un pequeño recipiente para colocar piezas manipuladoras al lado de los rompecabezas o juego mientras se trabaja para disminuir el desorden ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
56 Supporting Each and Every Child’s Success (continued)Use manipulatives on the floor and well as the table Utilizar manipulativos en el suelo y así como la tabla ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
57 Creating Partnerships with FamiliesThere are lots of activities parents can do at home to develop their child’s fine motor skills using common household items Hay un montón de actividades que pueden hacer los padres en el hogar para desarrollar habilidades de motricidad fina de sus hijos con artículos para el hogar común ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
58 Creating Partnerships with FamiliesSorting socks Tearing paper Cutting with scissors Tracing Stapling paper Punching holes Wringing out sponges Sewing and lacing Stringing beads Performing finger plays Clapping Clasificación calcetines Romper papel Cortar con tijeras Trazar Engrapar papel perforación agujeros Retorcerse esponjas coser y encadena escénicas Poner cuencas en un cordón Llevar acabo juegos con los dedos Aplaudir ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
59 The Teacher’s Role Teachers build the foundation required to help children become proficient in fine motor skills, which are needed for proper growth Los profesores construcción los cimientos necesarios para ayudar a los niños a ser competentes en las habilidades motoras finas, que son necesarios para el adecuado crecimiento Important for teachers to create activities that captivate children’s interest and keep them engaged in learning Importante para que los profesores crear actividades que cautivan al interés de los niños y mantén comprometidos en el aprendizaje ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
60 Guidance Guidelines Start with simpler fine motor activities to build strength in the fingers and wrists while developing eye-hand coordination Comenzar con las actividades motoras finas más simples para aumentar la fuerza en los dedos y las muñecas mientras se desarrolla la coordinación óculo-manual It is important for teachers to remember that development takes place at different times in children Es importante que los maestros recordar que desarrollo ocurre en momentos diferentes en niños ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
61 Guidance Guidelines Patience, understanding, and positive reinforcement help when developing fine motor skills Paciencia, comprensión y refuerzo positivo ayuda a desarrollar habilidades motoras finas ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
62 Guidance Guidelines (continued)Allowing children access to manipulative materials at all times during child initiated play encourages them to be creative Permitiendo que los niños acceso a materiales manipuladoras en todo momentos de juego niños iniciaron alienta a ser creativo They will be able to practice fine motor skill development without having to follow a guided activity Serán capaces de desarrollo de habilidades motoras finas de prácticas sin tener que seguir una actividad guiada ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
63 Teaching Tips Offer a range of opportunities to practice developing fine motor skills Ofrecemos una gama de oportunidades para practicar desarrollar habilidades motoras finas Use various of materials for drawing, painting, and writing Utilizar varios de los materiales para dibujar, pintar y escribir Break fine motor skills into sequenced steps Irrumpe pasos secuenciados en habilidades motoras finas ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
64 Teaching Tips Explicitly teach a new skillExplícitamente enseñar una nueva habilidad Built skills on the previously mastered skills Habilidades construidas en las habilidades anteriormente dominadas ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
65 Model Appropriate LanguageTalk about what you are doing as you demonstrate new skills Hablar de lo que está haciendo como usted demostrar nuevas habilidades Positively recognize effort Reconoce el esfuerzo positivamente “You were very careful when you cut around the circle.” "Tenía mucho cuidado cuando usted corta alrededor del círculo". Discuss how to do tasks Discutir cómo hacer tareas (Adapted from .) ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
66 Model Appropriate Language“Put the scissors on the edge of the paper.” Pon las tijeras en el borde del papel." Sequence the action through descriptive language Secuencia de la acción a través del lenguaje descriptivo “Hold the scissors in your cutting hand, open them, put them on top of the cutting line, close them.” "Mantener las tijeras en la mano de corte, abrirlos, ponerlas encima de la línea de corte, cerrarlas". (Adapted from .) ©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.