1 Ciclo de Habilidades comunicativasSesión del 10 de agosto de 2015 Silvia Susana Espinel Jasbón

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3 auxilio de SEA La Vicerrectoría académica entrega un auxilio económico y deben contraprestar en horas de tutorías y mejoramiento académico. hablar con la Ingeniera Claudia Ortiz en caso de no tener conocimiento del mismo.

4 ORTIZ CAMACHO CAMILA FERNANDA INGENIERIA QUIMICA ZULUAGA TELLEZ PAULA ANDREA TRABAJO SOCIAL ACEROS PARADA MARELVI DERECHO ARENALES CALDERON LAURA ALEJANDRA AVILA FANDIÑO CARLOS FERNANDO MATEMATICAS BARRERA RODRIGUEZ DAVIAN DARIO INGENIERIA INDUSTRIAL CARDENAS AMAYA DEISY VIVIANA CHAVEZ SANCHEZ DANNA KATHERINE COLMENARES RODRIGUEZ JULIAN DAVID GEOLOGIA CORREA SANTAMARIA JUAN JOSE DURAN DELGADO FABIO ANDRES FONSECA GUERRERO MARISOL GAFARO QUINTERO MARIA CAMILA GARCIA RAMIREZ PABLO ANDRES GAVIRIA POLANCO MONICA PATRICIA GOMEZ BUENO KAREN LIZETH GRIMALDOS HERNANDEZ EDINSON FABIAN GUALDRON TAVERA ANDRES FELIPE HERRERA MARTINEZ JUAN PABLO MANTILLA ROZO JAZMIN LISETH NOVA DIAZ DIANA MARCELA ECONOMIA PEREZ CACUA JHOELY VANESSA SEQUEDA CACERES ANDRES LEONARDO SILVA PICON DANIEL CAMILO

5 “La experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender” David KolbModelo de aprendizaje basado en experiencias

6 No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje Aristóteles

7 En la clase de hoy… Proyección del promedio deseado para este primer semestre académico de manera grupal Identificación de los estudiantes que van bien dentro del grupo y los resultados que a la fecha han obtenido en el grupo Socialización de la estrategia de mejoramiento académico a través de una puesta en común en el espacio de la cátedra

8 Cuestionario Honey-Alonso sobre Estilos de Aprendizajeadaptado CHAEA

9 ACTIVO Animador , Improvisador, Descubridor, Arriesgado , EspontáneoCreativo, Novedoso, Aventurero, Renovador, Inventor, Vital, Vividor de la Experiencia, Generador de ideas, Lanzado, Protagonista, Innovador, Conversador, Líder, Voluntarioso, Divertido, Participativo, Competitivo, Deseoso de aprender, Solucionador de problemas, Cambiante.

10 REFLEXIVO Concienzudo, Receptivo, Analítico, Exhaustivo Observador, Recopilador, Paciente, Cuidadoso, Detallista, Elaborador de argumentos, Previsor de argumentos, Estudioso de comportamientos, Registrador de datos, Investigador, Asimilador, Escritor de informes y/o declaraciones, Lento, Prudente, Distante, Sondeador.

11 TEÓRICO Metódico, Lógico, Objetivo, Crítico, EstructuradoDisciplinado, Planificado, Sistemático, Ordenado, sintético, Razonador, Pensador, Relacionador, Perfeccionista, Generalizador, Buscador de hipótesis.

12 PRAGMÁTICO Experimentador Práctico Directo Eficaz RealistaTécnico , Útil, Rápido, Decidido, Planificador, Positivo, Concreto, Claro, Seguro de sí, Organizador, Actual, Solucionador de problemas, Aplicador de lo aprendido, Planificador de acciones.

13 POSIBLES DIFICULTADES PARA LOS ESTUDIANTES

14 EN ESTILO ACTIVO Exponer temas con mucha carga teórica: explicar causas, antecedentes, etc. Asimilar, analizar e interpretar muchos datos que no están claros. Prestar atención a los detalles. Trabajar en solitario, leer, escribir o pensar solo. Evaluar de antemano lo que va a aprender. Repetir la misma actividad. Limitarse a instrucciones precisas. Hacer trabajos que exijan mucho detalle. Tener que seguir instrucciones precisas con escaso margen de maniobra. Estar pasivo: oír conferencias, monólogos, explicaciones, exposiciones de cómo deben hacerse las cosas, etc. No poder participar. Tener que mantenerse a distancia. Hacer un trabajo concienzudo.

15 EN ESTILO REFLEXIVO Ocupar el primer plano. Actuar de líder.Presidir reuniones o debates. Dramatizar ante personas que le observan. Representar algún rol. Participar en situaciones que requieran acción sin planificación. Hacer algo sin previo aviso. Exponer una idea espontáneamente. No tener datos suficientes para sacar una conclusión. Estar presionado de tiempo. Verse obligado a pasar rápidamente de una actividad a otra. Hacer un trabajo de forma superficial.

16 EN ESTILO TEÓRICO Verse obligados a hacer algo sin un contexto o finalidad clara. Tener que participar en situaciones donde predominan las emociones y los sentimientos. Participar en actividades no estructuradas, de finalidad incierta o ambiguas. Participar en problemas abiertos. Tener que actuar o decidir sin una base de principios, conceptos, políticas o estructura. Verse ante la confusión de métodos o técnicas alternativos o contradictorios sin poder explorarlos en profundidad, por improvisación. Dudar si el tema es metodológicamente sólido. Considerar que el tema es trivial, poco profundo o artificial. Sentirse desconectado de los demás participantes, porque son diferentes en Estilo (Activos, por ejemplo), o porque los percibe intelectualmente inferiores.

17 EN ESTILO PRAGMÁTICO Percatarse de que al aprendizaje no guarda relación con una necesidad inmediata que él reconoce o no puede ver. Percibir que ese aprendizaje no tiene una importancia inmediata o un beneficio práctico. Aprender lo que está distante de la realidad. Aprender teorías y principios generales. Trabajar sin instrucciones claras sobre cómo hacerlo. Considerar que las personas no avanzan y que no van a ninguna parte con suficiente rapidez. Comprobar que hay obstáculos burocráticos o personales para impedir la aplicación. Cerciorarse de que no hay una recompensa evidente por la actividad del aprendizaje.

18 CÓMO MEJORAR LOS ESTILOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

19 EN ESTILO ACTIVO Intentar cosas nuevas, nuevas experiencias, nuevas oportunidades. Competir en equipo, resolver problemas como parte de un equipo. Generar ideas sin limitaciones formales o de estructura. Resolver problemas. Cambiar y variar las cosas, intentar algo diferente, dejarse ir. Abordar quehaceres múltiples. Dramatizar, representar roles. Vivir situaciones de interés, de crisis, Arriesgarse. Acaparar la atención, dirigir debates, reuniones. Hacer presentaciones, intervenir activamente. Aprender algo nuevo, algo que no sabía o no podía hacer antes. Encontrar personas de mentalidad semejante con las que pueda dialogar. No tener que escuchar sentado una hora seguida.

20 EN ESTILO REFLEXIVO Observar, reflexionar sobre actividades.Intercambiar opiniones con otras personas con previo acuerdo. Llegar a las decisiones a su propio ritmo. Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios. Revisar lo aprendido, lo sucedido. Investigar detenidamente, observar a un grupo mientras trabaja. Reunir información, pensar antes de actuar. Escuchar, asimilar antes de comentar, distanciarse de los acontecimientos y observar. Hacer análisis detallados, realizar informes cuidadosamente ponderados. Trabajar concienzudamente, pensar sobre actividades. Ver con atención una película o video sobre un tema. Tener posibilidades de oír los puntos de vista de otras personas, aún mejor, variedad de personas con diversidad de opiniones.

21 EN ESTILO TEÓRICO Sentirse en situaciones estructuradas que tengan una finalidad clara. Inscribir todos los datos en un sistema, modelo, concepto o teoría. Tener tiempo para explorar metódicamente las asociaciones y las relaciones entre ideas, acontecimientos y situaciones. Tener posibilidad de cuestionar, participar en una sesión de preguntas y respuestas. Sentirse intelectualmente presionado, participar en situaciones complejas. Analizar y luego generalizar las razones de algo bipolar, dual. Llegar a entender acontecimientos complicados. Recibir, captar ideas y conceptos interesantes, aunque no sean inmediatamente pertinentes. Enseñar a personas exigentes que hacen preguntas interesantes. Encontrar ideas y conceptos complejos capaces de enriquecerle. Estar con personas de igual nivel conceptual.

22 EN ESTILO PRAGMÁTICO Aprender técnicas para hacer las cosas con ventajas prácticas evidentes. Adquirir técnicas inmediatamente aplicables en su trabajo.  Tener posibilidad inmediata de aplicar lo aprendido, de experimentar. Elaborar planes de acción con un resultado evidente. Dar indicaciones, sugerir atajos, concentrarse en cuestiones prácticas. Tener posibilidad de experimentar y practicar técnicas con asesoramiento o información de retorno de alguien experto. Ver que hay un nexo evidente entre el tema tratado y un problema u oportunidad que se presenta para aplicarlo. Ver la demostración de un tema de alguien que tiene un historial reconocido, percibir muchos ejemplos o anécdotas. Visionar películas o videos que muestran cómo se hacen las cosas. Comprobar que la actividad de aprendizaje parece tener una validez inmediata. Vivir una buena simulación, problemas reales, recibir muchas indicaciones prácticas y técnicas.

23 Subir la lista del grupo con la estrategia de estudio

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25 Ejemplo… NOMBRE: Los Condicionales INTEGRANTES: Mariana Acuña, , LÍDER DEL GRUPO DE ESTUDIO Rossana Rey, Karina Buitrago, Carlos Rueda, Andrés Aparicio, Sofía Alarcón, Natalia Villamizar, Anny Prada, Todos somos estudiantes de ingeniería industrial DIFICULTADES: -Hablamos bastante -Tenemos una gran diferencia en los horarios -Somos indecisos HABILIDADES: -Nos gusta investigar información extra de los temas vistos -Tenemos confianza en nuestras habilidades -Somos unidos -Tenemos actitud de superación

26 Nombre del grupo:Del saber para aprender y serNombre del grupo:Del saber para aprender y ser.  Integrantes: María Fernanda Garavito, Maía Paula Uribe, Maira Bello, Natalia Jaimes, Natalia Rincón, Nestor Ortiz, Lady Peña.  Líder: Natalia Rincón  Días de reunión: Lunes (4-5pm) - Martes (1-2pm) - Miércoles (1-2pm)  Técnicas de estudio:  *Con el fin de mejorar las debilidades de cada integrante, se determinó que de acuerdo al promedio y/o capacidades de los demás en determinada materia, ayudara a los que tienen dificultades en esta por medio de explicaciones y actividades que considere adecuadas.  *Los días miércoles cada integrante hará un mini-taller para el integrante que considere que necesita fortalecer mas sus conocimientos sobre determinado tema. Además de que se hará un "Ping Pong" de preguntas y respuestas alistando cada miembro 3 preguntas de cada asignatura, siendo así se escogerá aleatoriamente quien responderá sus preguntas rotando continuamente. Carrera: Trabajo Social.