1 Clase 7 Comprendo los géneros periodísticos Propiedad Intelectual Cpech PPTC3M047L311-A16V1

2 Sintetizando

3 Objetivos Comprender el objetivo de los géneros periodísticos. Caracterizar el género informativo. Analizar textos propios del género informativo.

4 Comienza la sesión La clase de hoy iniciará con el video “el periodismo ciudadano”, realizado por un medio español para explicar esta nueva corriente del periodismo actual. Tras verlo, comparte con tus compañeros(as) y profesor(a) tus reflexiones, a partir de las preguntas que aparecen a continuación. https://www.youtube.co m/watch?v=px9JSxDj178

5 Dialoguemos ¿Cuáles son para ti las diferencias más relevantes entre las noticias “formales” e “informales”? ¿Qué tipo de noticias “consumes” mayoritariamente? ¿Por qué y a través de qué medio? ¿Crees que es importante saber de periodismo para crear un claro y adecuado texto periodístico? ¿Has publicado por algún medio algún video o texto relacionado con un hecho noticioso? Si la respuesta es sí, cuenta tu experiencia en clases.

6 Avanzando El periodismo y sus géneros El periodismo puede ser entendido, según el DRAE, como la captación y tratamiento, escrito, oral, visual o gráfico, de la información en cualquiera de sus formas y variedades. En otras palabras, el periodismo se caracteriza por obtener cierta información proveniente de un hecho determinado, para luego adecuarla y transmitirla a posibles receptores masivos.

7 Avanzando El periodismo y sus géneros Cómo pudiste apreciar en el video, el periodismo informal o ciudadano está tomando cada vez mayor protagonismo en los diferentes medios de comunicación; sin embargo, el estudio y la preparación formal que implica ser un periodista profesional sigue siendo determinante al momento de crear un texto periodístico.

8 Avanzando El periodismo y sus géneros Según el propósito que busque, el periodismo formal o profesional utiliza los siguientes géneros periodísticos para adaptar y divulgar la información: Informativo: dan a conocer información de manera clara y objetiva. De opinión: pretenden formar la opinión de los receptores. Mixto o Interpretativo: combinan la entrega de información con las opiniones del emisor.

9 Avanzando El periodismo y sus géneros Actividad I. El editor de periódicos J.J. Jameson te ha pedido que le dejes en su escritorio las noticias del día, ordenadas según los tres tipos de géneros periodísticos. Ordena los textos numerándolos según corresponda y luego comenta tus respuestas con tu curso.

10 Avanzando El periodismo y sus géneros Uno de los estados más turísticos de Estados Unidos podría quedarse sin el elemento vital… El Gobierno evalúa la posibilidad de crear un impuesto especial para profesionales titulados… A fines de noviembre, efectuó su último viaje del año 2013 el llamado Tren de La Araucanía… Lamentable escenario vivió el sistema de transporte público de la ciudad de Santiago, debido al corte… Birdman transcurre mostrándonos lo que le sucede al actor principal… T. interpretativos T. de opinión T. informativos

11 Avanzando El género periodístico informativo A continuación, profundizaremos en las características que poseen los géneros informativos al interior de los medios masivos de comunicación. De esta forma, y a modo general, comprenderemos que un medio masivo de comunicación es aquel emisor institucionalizado que tiene como propósito difundir informaciones y opiniones sobre un suceso actual a una gran cantidad de personas de forma rápida y efectiva.

12 Avanzando El género periodístico informativo Los textos pertenecientes a los géneros informativos considerarán a este receptor masivo, adecuando sus escritos para que sean lo más claros y eficientes posibles. Así, las principales características del género informativo son las siguientes: Entrega información sobre temas vinculados a la actualidad. Suele utilizar un registro culto en su redacción. Uso de oraciones o frases de tipo impersonal (orientación a la objetividad). Procura atenerse a los hechos (uso de citas que legitimen la información). Textos con tendencia a ser claros, correctos y concisos.

13 Lee el siguiente texto informativo y responde las preguntas que aparecen junto al escrito “EL AVIÓN SOLAR IMPULSE 2 CUMPLE LA PRIMERA ETAPA Y ATERRIZA EN OMÁN 1. El avión Solar Impulse 2 aterrizó este lunes por la noche sin problemas en la sultanía de Omán, final de su primera etapa en su vuelta al mundo sin carburante. 2. La revolucionaria aeronave, cuya única fuente de energía es solar, tardó 13 horas y dos minutos en completar el trayecto entre Abu Dabi, capital de Emiratos Árabes Unidos, y Mascate, la capital omaní. 3. En esta primera etapa, el suizo André Borschberg estaba a los mandos del avión. Su compatriota Bertrand Piccard pilotará la siguiente etapa entre Mascate y Ahmedabad, en India. 4. Más de 17 mil células fotovoltaicas recubren las alas de 72 metros, casi tan largas como las de un Airbus A380, de este avión bautizado SI2. Sin embargo, el SI2, fabricado en fibra de carbono, sólo pesa 2,5 toneladas, es decir, menos de un 1% del A380. 5. La aeronave solar despegó a las 07:12 (03:12 GMT) de Abu Dabi y aterrizó de noche a las 20:14 (16:14 GMT) en Mascate. 6. La vuelta al mundo en 12 etapas, que durará cinco meses, corona más de una década de investigaciones llevadas a cabo por Borschberg y Piccard, quienes, además de la hazaña científica quieren lanzar un mensaje político. 7. «Queremos compartir nuestra visión de un futuro limpio », declaró antes del despegue Piccard, para quien esta misión debería contribuir a la lucha contra el cambio climático mediante la promoción de « nuevas tecnologías verdes » ". http://noticias.univision.com/ (fragmento) ¿Cuál es el tema del texto? ¿Cuál es el registro utilizado en el texto? Justifica tu respuesta. ¿Por qué la información del texto podría ser considerada como “actual”? ¿Qué fragmentos hacen que el escrito sea considerado como verdadero? ¿Quién da a conocer su opinión dentro del texto? ¿El texto cumple con el objetivo de informar al receptor? Avanzando ¿Crees que este texto podría crearlo un “periodista ciudadano”?

14 Avanzando ¿Cómo comprender un texto informativo? El primer paso para comprender el género informativo es reconocer las variedades de textos que lo conforman. A continuación, te presentamos un esquema que sintetiza las principales características de los tipos de textos que puedes encontrar en este género. Noticia Informa brevemente sobre el tema. Suele presentar temas actuales. Presenta una estructura piramidal. “GIROUD BUSCA SUPERAR A SÁNCHEZ Y SER EL GOLEADOR DE ARSENAL En buenos términos el delantero francés Olivier Giroud manifestó su deseo que transformarse en el goleador exclusivo del Arsenal en la presente temporada”. www.lanacion.cl (framento).

15 Avanzando ¿Cómo comprender un texto informativo? Reportaje Involucra investigación periodística. Puede desarrollar temas antiguos. Suele ser extenso. “El proyecto de restauración es ambicioso. Lo primero fue la limpieza de cuarenta y dos años de basura y escombros acumulados. Ahí aparece la plaza, rodeada por el teatro, la pulpería, la escuela, (…) el primer jardín infantil que funcionó en la provincia de Iquique, cuando en 1947 lo abrieron los padres oblatos; la biblioteca que llegó a tener cinco mil libros en aquellos años (…)”. www.estrellaiquique.cl (fragmento). Entrevista Informa acerca de un personaje relevante. Predomina la voz del entrevistado. Utiliza el formato pregunta-respuesta. “¿Llegaste a ver la versión doblada en español de ‘El príncipe del rap’? No la he visto, pero me asombra que todavía las personas me vean y me griten ‘Príncipe’. ¿Tus hijos la han visto? ¿Te critican? Bueno, a Jaden le parece inaudito que en esa época se usara el estilo de ropa típica de los noventa. Mi hija Willow se ríe a carcajadas (Risas)”. www.alo.cl (fragmento).

16 Avanzando ¿Cómo comprender un texto informativo? Reseña Entrega datos respecto a temas culturales. Información breve, clara y objetiva. “En el Chicago distópico de Beatrice Prior, la sociedad está dividida en cinco facciones, cada una de ellas dedicada a cultivar una virtud concreta: Verdad, Abnegación, Osadía, Cordialidad y Erudición. En una ceremonia anual, todos los chicos de 16 años deben decidir a qué facción dedicarán el resto de sus vidas. Entonces Beatrice deberá elegir entre quedarse con su familia o ser quien realmente es”. www.editorialmolino.cl (fragmento).

17 Avanzando ¿Cómo comprender un texto informativo? Actividad II. Lean en pareja los siguientes tweets y, posteriormente, creen una breve noticia según la información que aparece en ellos. Compartan con su curso el texto informativo creado. ¿Qué estará ocurriendo? Caminante no hay camino @sehacecaminoalandar Desde la autopista se observa mucho humo proveniente del sector sur de la ciudad La informada @lamásinformada23 Hay fuego en uno de los galpones del mercado según informan los vecinos del sector Magdalena del Río @mgdlndelrio Acabo de ver pasar cuatro carros de bomberos. Espero no ocurra nada grave :S José Luis @joseluisr Se escuchó un ruido tremendo, parece que algo se derrumbó cerca de mi casa…

18 Experimentando con la PSU Analiza el texto con tus compañeros(as) y tu profesor(a). Luego determinen juntos la alternativa correcta. “Latinoamérica ante el nuevo informe del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático: REGIÓN PADECERÍA HAMBRUNA Y ENFERMEDADES 1. El reporte presentado por el presidente del IPCC (Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático), Rajendra K. Pachauri, alertó de consecuencias negativas sobre miles de millones de personas en todos los continentes por el calentamiento global: hambrunas, sequías, inundaciones, enfermedades y migraciones. 2. Asimismo, el alza de unos dos grados centígrados en este siglo supondrá la extinción del 30% de las especies. 3. Los países menos preparados para los cambios serán los más pobres, pese a que los mayores contaminantes son los más ricos. 4. En este marco, América Latina se verá seriamente afectada por tales padecimientos. 5. Para 2050, la mitad de las tierras agrícolas se verían afectadas, afirma el reporte, con un grado «elevado» de certeza, exponiendo a «decenas de millones» de personas al hambre, y a entre 60 millones y 150 millones a padecer la reducción de los recursos de agua (hasta 400 millones en 2080). 6. El continente ya ha experimentado en los últimos años acontecimientos radicales: lluvias torrenciales en Venezuela, inundaciones en la Pampa Argentina, sequías en la Amazonía, tempestades de granizo en Bolivia y una temporada récord de ciclones en el Caribe”. El Mercurio, 07-04-2007 (fragmento). ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una inferencia válida para el fragmento leído? A) El 70% de las especies supervivientes se extinguirá progresivamente. B) El reporte presenta un alto grado de exactitud en relación con el calentamiento global. C) Los países más ricos estarán más preparados para enfrentar los cambios. D) El reporte de la IPCC plantea posibles soluciones al problema del calentamiento global. E) Los países menos preparados para el cambio son los mayores contaminantes.

19 Experimentando con la PSU Analiza el texto con tus compañeros(as) y tu profesor(a). Luego determinen juntos la alternativa correcta. “Latinoamérica ante el nuevo informe del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático: REGIÓN PADECERÍA HAMBRUNA Y ENFERMEDADES 1. El reporte presentado por el presidente del IPCC (Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático), Rajendra K. Pachauri, alertó de consecuencias negativas sobre miles de millones de personas en todos los continentes por el calentamiento global: hambrunas, sequías, inundaciones, enfermedades y migraciones. 2. Asimismo, el alza de unos dos grados centígrados en este siglo supondrá la extinción del 30% de las especies. 3. Los países menos preparados para los cambios serán los más pobres, pese a que los mayores contaminantes son los más ricos. 4. En este marco, América Latina se verá seriamente afectada por tales padecimientos. 5. Para 2050, la mitad de las tierras agrícolas se verían afectadas, afirma el reporte, con un grado «elevado» de certeza, exponiendo a «decenas de millones» de personas al hambre, y a entre 60 millones y 150 millones a padecer la reducción de los recursos de agua (hasta 400 millones en 2080). 6. El continente ya ha experimentado en los últimos años acontecimientos radicales: lluvias torrenciales en Venezuela, inundaciones en la Pampa Argentina, sequías en la Amazonía, tempestades de granizo en Bolivia y una temporada récord de ciclones en el Caribe”. El Mercurio, 07-04-2007 (fragmento). ¿Cuál es el tema central del texto? ¿Es correcto afirmar que si el 30% de las especies se extinguirá, el 70% de las especies sobrevivientes necesariamente se irá extinguiendo progresivamente? El texto presenta una organización de tipo… Si los más pobres son los menos preparados, ¿quiénes serían los mejor preparados? ¿Qué implica la frase subrayada y qué relación tiene con la alternativa B? ¿Quiénes son los mayores contaminantes y qué relación tiene esta pregunta con la alternativa E? C

20 Practicando voy reforzando Ahora, realiza los ejercicios de la Sección IV: Practicando voy reforzando, de tu guía de Lenguaje y Comunicación de Tercero Medio. Para resolver los 25 ejercicios de tu guía, cuentas con un tiempo máximo de 50 minutos. Una vez terminado el tiempo, revisa las respuestas con tu profesor(a) y luego resuelve las dudas que puedas tener respecto de los ejercicios.

21 Sintetizando GÉNEROS PERIODÍSTICOS

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