1 Clase Influencia humana en el ecosistema. Sobreexplotación y contaminación PPTCTC028TC31-A16V1

2 Resumen de la clase anterior Comunidad Relaciones interespecíficas integrada por… Organismos de distintas especies que se relacionan mutuamente en tiempo y espacio Relaciones intraespecíficas establecen Cooperación Competencia intraespecífica Asociaciones entre individuos Familiar Gregaria Estatal Colonial Simbiosis Mutualismo (+/+) Parasitismo (+/-) Comensalismo (+/0) Protocooperación (+/+) Competencia (-/-) Depredación (+/-) Amensalismo (-/0)

3 Contaminación en la Tierra Nuestro planeta sufre los efectos que nosotros generamos en él…miremos este video. ¿Qué les parece la actitud de «Welcome»? ¿El ser humano es una especie superior al resto? Y el final…¿les parece bien? Hoy veremos los temas que hemos discutido a partir del video.

4 Aprendizajes esperados Comprender el efecto que tiene la población humana en el ecosistema. Conocer los aspectos fundamentales de las problemáticas ambientales y cómo se evalúan. Conocer la clasificación de los recursos naturales y sus características. Conocer algunas de las problemáticas ambientales más importantes de Chile. Páginas del libro desde la página 286 a la 292.

5 1.Influencia humana en el ecosistema 2.Recursos naturales 3.Sobreexplotación 4.Contaminación

6 1. Influencia humana en el ecosistema 1.1 Conceptos El hombre ha influido directamente en la destrucción y transformación de los ecosistemas. Influencia principalmente negativa, asociada a la pérdida de equilibrio. Sus efectos van desde el aumento considerable de contaminantes, a la modificación de la diversidad de la flora y fauna. El hombre ha determinado la desaparición de especies, la alteración de condiciones ambientales e incluso, cambios a nivel del clima. Así también tiene la facultad de limitar su influencia evitando la degradación del ambiente.

7 1.2 Principales efectos sobre el suelo 1. Influencia humana en el ecosistema Pérdida de suelo (erosión) y desertificación Compactación del suelo Contaminación por químicos (pesticidas, residuos de industrias, material radiactivo, etc.) ¿Cuáles son los efectos del ser humano en el suelo?

8 1.3 Principales efectos sobre el agua 1. Influencia humana en el ecosistema Contaminación por material industrial, petróleo y sus derivados, metales pesados, etc. Contaminación térmica. Eutrofización. Disminución de las napas subterráneas. Pérdidas de agua dulce. ¿Cuáles son los efectos del ser humano en el agua?

9 1.4 Principales efectos sobre el aire 1. Influencia humana en el ecosistema Contaminación por material industrial (óxidos de nitrógeno y azufre, partículas en suspensión, CFC). Aumento de la temperatura por gases de efecto invernadero. Disminución de la capa de ozono por CFC. ¿Cuáles son los efectos del ser humano en el aire?

10 1.5 Principales efectos sobre la biodiversidad 1. Influencia humana en el ecosistema Deforestación. Destrucción del hábitat de las especies vegetales y animales. Caza y pesca indiscriminada. Eliminación de depredadores en las cadenas tróficas. Disminución de la fotosíntesis. Introducción de especies foráneas. ¿Cuáles son los efectos del ser humano sobre la biodiversidad?

11 ¿Qué acción(es) se puede(n) realizar para proteger la biodiversidad? I) Proteger los diferentes hábitats, a través de parques y reservas. II) Preservar la diversidad de especies nativas y de especies introducidas. III) Introducir especies exóticas para asegurar la diversidad genética. A) Solo I D) Solo I y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo III Ejercicio 4 “Guía del alumno” Ejercicio 4 “Guía del alumno” ALTERNATIVA CORRECTA A Comprensión MC Se protege a la flora y fauna nativa. La biodiversidad o diversidad biológica es la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra.  El introducir especies exóticas y preservarlas no permite proteger a la biodiversidad, porque puede afectar negativamente a las especies nativas, con pérdida de biodiversidad. 

12 La eutrofización es el enriquecimiento de nutrientes inorgánicos en los ecosistemas acuáticos, lo que provoca un exceso de materia orgánica, que requiere alta demanda de oxígeno para su descomposición. De las siguientes situaciones, ¿cuál(es) podría(n) tener incidencia directa en el agotamiento de las especies marinas? I) Sobreexplotación de acuíferos. II) Aumento de compuestos eutrofizantes. III) Captura de pescados y mariscos inmaduros. A) Solo I D) Solo II y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo III Ejercicio 7 “Guía del alumno” Ejercicio 7 “Guía del alumno” MTP La sobreexplotación de acuíferos es el uso indiscriminado de las reservas de agua dulce subterránea.  La captura de especies marinas en estado de desarrollo y no adultas impide que estos ejemplares maduren y se reproduzcan ALTERNATIVA CORRECTA D Comprensión

13 2.1 Clasificación de los recursos naturales 2. Recursos naturales Los recursos naturales son un conjunto de elementos disponibles en el ambiente, los que se pueden extraer y utilizar de forma directa o indirecta, tales como, materias primas, para cubrir las necesidades humanas. Los recursos naturales se clasifican en dos tipos: CLASIFICACIÓNCARACTERÍSTICAS RENOVABLES Se renueva en la naturaleza a través de los ciclos de la materia o procesos reproductivos. Ejemplo: flora, fauna, suelo y agua. NO RENOVABLES No se recuperan, o su recuperación es demasiado lenta en comparación con la velocidad de uso y extracción del recurso por el hombre. Ejemplo: minerales.

14 2.2 Recursos naturales renovables en Chile 2. Recursos naturales Flora La superficie nacional de bosque, alcanza (2010) a 15,6 millones de hectáreas las cuales el representan el 20,7% de la superficie del territorio nacional. De esto, aproximadamente 13,4 millones de hectáreas (17,8% del territorio nacional) son bosques nativos. La superficie con bosque cultivado alcanza 2,1 millones de hectáreas. Los incendios forestales y la tala indiscriminada, son factores que arrasan con los bosques de casi todo Chile. Fauna Clasificación de la fauna Fauna de uso industrial Son los recursos hidrobiológicos, explotados a gran escala para fines comerciales. Ejemplo: peces para conserva, harina de pescado, moluscos, etc. Fauna de uso artesanal Son los animales de manejo con bajas inversiones en maquinarias, a cargo de pequeños grupos de personas, para uso de comercio menor, abrigo o consumo. Ejemplo: ganado y aves de corral.

15 2.3 Recursos naturales no renovables en Chile 2. Recursos naturales Los principales recursos naturales no renovables son: Minerales Petróleo Metales Gas natural Depósitos de agua subterránea

16 3.1 Sobreexplotación de los recursos naturales 3. Sobreexplotación La sobreexplotación de animales de pastoreo, de corral y de las industrias, van en desmedro del medio ambiente y disminuye la biodiversidad. La sobreexplotación de recursos naturales hace referencia a la extracción desmedida de estos, sacando total provecho del recurso sin pensar en el perjuicio que causa su agotamiento.

17 4.1 Algunos problemas ambientales en Chile 4. Contaminación El medioambiente se altera, con la sobreexplotación de los recursos naturales. El avance de las ciudades, genera disminución de las tierras de cultivo y deforestación. La presencia humana ha producido altas cantidades de desechos, que se acumulan y contaminan los ecosistemas. Algunos problemas ambientales recientes en Chile ConflictoEfectos Contaminación del río Cruces por planta de celulosa (Valdivia, IX Región). Muerte masiva de cisnes cuello negro. Contaminación del río Mataquito por planta de celulosa (Iloca, VII Región). Muerte masiva de población de peces. Aprobación proyecto minero Pascua Lama (III Región). Detenido desde abril 2013. Posible destrucción de glaciares cordilleranos. Proyectos de construcción de centrales hidroeléctricas en la Patagonia (XI Región) Posible destrucción del hábitat de distintas especies por inundación del terreno.

18 4.2 Políticas de protección ambiental 4. Contaminación Preservación Mantener intacto los conjuntos ecológicos dentro de su ambiente. Conservación Usar de manera racional los recursos naturales, de una forma moderada y sustentable. ProtecciónDefender a una o a un conjunto de especies dentro de su ambiente natural, contra el desequilibrio natural. “Se manda al Estado a tutelar la preservación de la naturaleza y faculta al legislador para establecer restricciones específicas al ejercicio de determinados derechos o libertades con el fin de proteger el medio ambiente”. Extracto de Constitución Política de la República de Chile 11 marzo 1981.

19 Un contaminante no degradable es aquel que no se descompone por procesos naturales (físicos, químicos o biológicos) o que lo hace muy lentamente en medios naturales, como algunas sustancias radiactivas o metales como el plomo o el mercurio. Se definen como contaminantes no degradables a aquellas sustancias A) que no se descomponen por procesos naturales. B) como los residuos de nailon, vidrio, papel o cartón. C) que se acumulan solo en los tejidos orgánicos. D) que no pueden ser recicladas o reutilizadas. E) que pueden reaccionar con sustancias ambientales y formar toxinas. Ejercicio 10 “Guía del alumno” Ejercicio 10 “Guía del alumno” MC  ALTERNATIVA CORRECTA A Reconocimiento   

20 En el siguiente gráfico se muestran los gases que provocan el efecto invernadero y su abundancia relativa en la atmósfera. Ejercicio 19 “Guía del alumno” Ejercicio 19 “Guía del alumno” MC Con respecto al gráfico, es correcto deducir que I) el óxido de nitrógeno es un gas que no contamina y no perjudica el medioambiente. II) existen 4 gases que contaminan la atmósfera y que provocan el efecto invernadero. III) el desbalance en el ciclo del carbono contribuye a aumentar los niveles del gas de efecto invernadero más abundante. A) Solo I D) Solo I y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo III Los gases que provocan el efecto invernadero son varios, entre ellos están el dióxido de carbono, el metano y los óxidos de nitrógeno.   En el gráfico se muestran “otros”, por lo que son más de 4 gases los que contribuyen al efecto invernadero. El desbalance del ciclo del carbono, provocado principalmente por el uso indiscriminado de combustibles fósiles, contribuye a aumentar los niveles de dióxido de carbono. ALTERNATIVA CORRECTA C ASE

21 Se realizó un estudio sobre el aporte de diferentes tipos de fuentes a la contaminación atmosférica en Santiago, obteniéndose los resultados que se muestran en el siguiente cuadro. A partir de esta información, es correcto que I) las residencias aportan un 4,6% de la contaminación con óxidos de nitrógeno (NOx). II) los vehículos diésel aportan 25 veces más PTS que los vehículos a gasolina. III) las fuentes móviles son las mayores emisoras de monóxido de carbono (CO), siendo los vehículos a gasolina los más contaminantes. Es (son) correcta(s) A) solo I. D) solo II y III. B) solo II. E) I, II y III. C) solo I y III. Ejercicio HPC N°5 ALTERNATIVA CORRECTA C ASE  Dentro de las fuentes fijas, las residencias aportan un 4,6% del total de óxidos de nitrógeno (NO x ) Dentro de las fuentes móviles, los vehículos diésel aportan un 25% de las partículas totales en suspensión (PTS), mientras que los vehículos a gasolina aportan un 3%. Por lo tanto, los vehículos diésel aportan aproximadamente 8 veces más PTS que los vehículos a gasolina. Para las fuentes móviles el aporte total es de 92,2%, siendo un 89,3% aportado por los vehículos a gasolina. Habilidad de pensamiento científico:Procesamiento e interpretación de datos y formulación de explicaciones, apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.

22 Pregunta oficial PSU ALTERNATIVA CORRECTA C Reconocimiento Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU Adm. 2014 Por actividad humana, se vierte a los cauces de agua una serie de sustancias nutritivas que favorecen el crecimiento de organismos fotosintéticos. Este fenómeno recibe el nombre específico de A) polución. B) toxificación. C) eutroficación. D) sedimentación. E) productividad primaria.

23 Tabla de corrección ÍtemAlternativaUnidad temáticaHabilidad 1 E Ecosistema Comprensión 2 E Ecosistema Reconocimiento 3 E Ecosistema ASE 4 A Ecosistema Comprensión 5 C Ecosistema ASE 6 A Ecosistema ASE 7 D Ecosistema Comprensión 8 D Ecosistema ASE 9 E Ecosistema ASE 10 A Ecosistema Reconocimiento

24 Tabla de corrección ÍtemAlternativa Unidad temáticaHabilidad 11E Ecosistema Reconocimiento 12D Ecosistema Reconocimiento 13E Ecosistema Comprensión 14A Ecosistema Comprensión 15D Ecosistema ASE 16E Ecosistema Comprensión 17A Ecosistema Reconocimiento 18A Ecosistema ASE 19C Ecosistema ASE 20D Ecosistema ASE

25 Síntesis de la clase Influencia humana en el ecosistema Efectos en el ecosistema Sobreexplotación Suelo Agua Aire Biodiversidad Recursos naturales Tipos de contaminación Políticas de protección ambiental Problemas ambientales en Chile Renovables No renovables Contaminación

26 Prepara tu próxima clase Repasa los contenidos para obtener un buen puntaje. ¡Éxito en la PSU! ¡Hemos llegado al final de las clases!

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