1 Cnl. DAEN Hugo Nogales Hannover

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3 CONTENIDO I.RESEÑA HISTÓRICA. II.CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA DE COMANDO Y ESTADO MAYOR. III.PROPUESTA EDUCATIVA ECEM. IV.JUSTIFICACIÓN.

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5 HISTORIA 1.838 Academia de Altos Mandos Militares. 1958. ESCUELA DE COMANDO Y ESTADO MAYOR "Mariscal Andrés de Santa Cruz"

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7 MARCO JURÍDICO  SUSTENTADA POR LA DISPOCISIÓN DEL ART. 19º DE LA LEY 1565 (REFORMA EDUCATIVA)  CREADA POR RS. Nº. 216782 (15-AGO- 96) CON CAPACIDAD Y COMPETENCIA PARA OTORGAR GRADOS ACADÉMICOS.  AUTORIZADA POR LA RM. Nº. 027/02(13-SEP-02) DESARROLLO DE PROGRAMAS DE MAESTRÍA ABIERTA

8 INSCRIPCIÓN EN EL CEUB. RESOLUCIÓN CEUB/SNPG Nº.275/04, INSCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL. RESOLUCIÓN CEUB/SNPG Nº.274/04, INSCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR RESOLUCIÓN CEUB/SNPG Nº. 00001268 APROBACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO DE LAS MAESTRIAS ABIERTAS DE LA ECEM.

9 CONSTITUIRSE EN EL CENTRO DE ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN FILOSÓFICO – DOCTRINARIO CON CAPACIDAD DE LIDERAZGO EN EL ÁMBITO INSTITUCIONAL Y DE EXCELENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR A NIVEL POSTGRADO; PROYECTANDO SU INSTITUCIONALIDAD EDUCATIVA A NIVEL REGIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL.

10 LA ECEM. CONSTITUIRÁ EL CENTRO DEL PENSAMIENTO MILITAR Y DE ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR DEL EJÉRCITO, PARA PROPORCIONAR A LA INSTITUCIÓN OFICIALES DE ALTA CALIDAD PROFESIONAL; A FIN DE CONTRIBUIR AL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN CONSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO.

11 COMO INSTITUTO DE ESTUDIOS MILITARES DE POSTGRADO ESPECIALIZAR LÍDERES MILITARES DESARROLLAR TAREAS DE ANÁLISIS Y PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO.

12 COMO CENTRO DE PRODUCCIÓN DE DOCTRINA MILITAR FORMAR ANALISTAS EN CIENCIA MILITAR Y EN FILOSOFÍA DE LA GUERRA.

13 COMO CENTRO DE INTEGRACIÓN CIVIL – MILITAR PROGRAMAR Y DESARROLLAR CURSOS DE POST GRADO

14 CONSEJO SUPERIOR AYUDANTIA JEFATURA SERVICIOS ASESORIA PSICOLOGICA DIPMA SECRETARIA GABINETE INTERNET MAPOTECA LIBRERIA BIBLIOTECA IMPRENTA CARTO- GRAFIA ARCHIVOS CAJA SANIDAD SERVICIOS TRANSPORTES VIVIENDAS FUNCIONALES SECCION DE SEGURIDAD CLASE I y II SECRETARIA JEFATURA ESTUDIOS DEIS EXTENSION INTERNA EXTENSION EXTERNA EDUC.FIS. MILITAR DISCIPLINA SECRETARIA DEAC EVALUACION ACREDITACION PLANIFICACION SECRETARIA DIPD PRODUCCION DOCTRINA PLANIFICACION SECRETARIA BIBLIOTECA PROD. INTELECTUAL STRIA. GRAL. SECRETARIA ASESORIA ACADEMICA DIAC EVALUACION ESTADISTICA PLANIFICACION EJERCICIOS TACTICOS SEGUNDO CICLO PRIMER CICLO SECRETARIA CUERPO OO.INVITADOS ASESOR JURIDICO DIAA CURSO EME. COMANDO

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16 Metodología y estrategias de Aprendizaje La metodología privilegia el ejercicio de la investigación científica y la construcción de sus conocimientos (Modelo Mariscal Santa Cruz) Estrategias de aprendizaje: seminarios, talleres, trabajos de investigación documental y archivista, solución de problemas, trabajos de campo, que favorecen la construcción de conocimientos significativos, a partir de experiencias previas y de la interacción con el contexto.

17 Técnicas de enseñanza- aprendizaje Dinámicas grupales con el empleo de grupos operativos de aprendizaje. Discusiones dirigidas, con orientaciones del docente. Trabajos de investigación individuales o grupales y discusión de resultados. Trabajos de campo en institucionales especializadas. Los trabajos de campo en instituciones especializadas se desarrollarán previa la realización de convenios a ser suscritos entre la División de Programas de Maestría con organismos e instituciones públicas y privadas vinculadas con la gestión ambiental.

18 Características de la evaluación en la Maestría en Gestión Ambiental. La evaluación de la enseñanza, constituye un proceso permanente de diagnóstico, reflexión y retroalimentación con los siguientes procedimientos: 1.Seguimiento académico. 2.Revisión de planes globales del proceso de enseñanza-aprendizaje, directivas académicas, planes de clase, hojas de orientación y otros documentos. 3.Cumplimiento del Plan de Estudios, objetivos y resultados propuestos. 4.Actualización de metodologías de enseñanza.

19 Evaluación de los aprendizajes. Cada docente con libertad de cátedra, evaluará la unidad de enseñaza que le corresponda. con pruebas diagnósticas, guías para exposiciones de trabajos de investigación y defensas o pruebas escritas (soluciones de casos) grupales o individuales y guías para trabajos con un valor del 60%. La evaluación final deberá consistir en un trabajo de investigación con un valor de 40%. El docente debe definir y compartir con los cursantes la ponderación correspondiente a cada una de las evaluaciones, al inicio de la unidad de enseñanza a su cargo.

20 Objetivo General de la Mención en Gestión Ambiental Coadyuvar al mejoramiento de la calidad ambiental y a la preservación de los recursos naturales del país mediante la capacitación y actualización teórica, conceptual, metodológica y el entrenamiento de los cursantes en técnicas y procedimientos de gestión ambiental.

21 Objetivos de la Mención en Gestión Ambiental Desarrollar y profundizar conocimientos en el campo de la gestión de recursos naturales y del medio ambiente. Otorgar una formación académica y profesional enfocada en el análisis científico de aspectos sociales, políticos, jurídicos y económicos; del diseño, organización y evaluación de sistemas de gestión ambiental.

22 Perfil del graduado de la Mención de Gestión del Medio Ambiente Con capacidad de: Diseñar planes, proyectos y programas de gestión medio ambiental y sus sistemas. Planificar, organizar y ejecutar auditorias medio ambientales.

23 Perfil del graduado de la Mención de Gestión del Medio Ambiente Con capacidad de: Desarrollar evaluaciones de impacto medio ambiental. Organizar, desarrollar y evaluar programas de prevención, educación y sostenimiento de los recursos naturales.

24 Distribución de la carga horaria A.Primer Semestre.HPHnPT EL MEDIO AMBIENTE21 30 51 LA CIENCIA DE LA VIDA213051 LEGISLACIÓN AMBIENTAL BOLIVIANA213051 ACUERDOS INTERNACIONALES SOBRE MEDIO AMBIENTE213051 RECURSOS NATURALES213051 BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE213051 EDUCACIÓN AMBIENTAL213051 EL TRABAJO CIENTÍFICO, SU LÓGICA Y ETAPAS213051

25 Distribución de la carga horaria Segundo Semestre HPHnPT Eco geografía de Bolivia213051 Diseños metodológicos de Investigación Científica213051 Economía y medio ambiente213051 Prevención de la Contaminación213051 Diseño, elaboración y evaluación de proyectos ambientales213051 Gestión ambiental y sistemas de gestión ambiental213051 Impacto ambiental y auditorias ambientales213051 Taller: Tesis 30100130

26 Distribución de la carga horaria Tercer Semestre.HPHPTHnPT Gestión de áreas protegidas30303090 Gestión recurso aire30253085 Gestión recurso agua30303090 Gestión recurso suelo30253085 Gestión bosques y especies30303090 Gestión residuos sólidos30303090 Gestión residuos líquidos30303090 Tesis II30100130

27 Distribución de la carga horaria Cuarto Semestre.HPHnPT Etica ambiental213051 Taller: Tesis III30100130

28 JUSTIFICACIÓN La Maestría que hoy les presentamos pretende cubrir las debilidades y amenazas mediante la capacitación de Recursos Humanos en Gestión de Medio Ambiente. Habilitar RR.HH. en su desempeño dentro del sector público, instituciones de Educación Superior y fundamentalmente como vectores multiplicadores de la conciencia medio ambiental.

29 JUSTIFICACIÓN Este esfuerzo será materializado en el entendido de que solo a través de la Educación podremos avanzar en nuestras aspiraciones de lograr mejorar la calidad de vida de nuestra población.

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