1 Colegio Universitario “Monseñor De Talavera” Extensión-San Cristóbal (Educación Especial) Orientación Vocacional de Retardo Mental LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA (Ensayo) Autores: Dávila Yajaira Maldonado Génesis Rodríguez María Sección: 41 F Semestre: V Prof. Dustin Martínez Febrero de 20 13

2 Las condiciones sociales por las que atraviesa a nivel mundial, particularmente en América latina y el Caribe, conjuntamente con la situación de todos los sistemas educativos indicando la necesidad del derecho de ratificar la educación de calidad, el carácter político de Estado y el rol de Orientador Regulador y garante para ser efectivo este derecho de manera pública y gratuita. A través de los cuales las cumbres de los ministros de la educación de los países de la Alternativa Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA), así como varias juntas que reflejan los acuerdos y compromisos orientados en: primer lugar, que los países aprendan en las acciones de integración política, económica, social y cultural de nuestras regiones. Como segundo lugar, reconocimiento de la importancia de la educación siendo ella el elemento fundamental de la transformación de la sociedad. Como tercero, garantizar una educación de calidad basada en la integridad de todos los principios humanísticos de los ciudadanos y ciudadanas siendo de ella en forma gratuita manera pública y gratuita. Cabe destacar que Venezuela en la actualidad ha generado un proceso de trasformación en la Modalidad de Educación Especial; que afecta de manera inmediata y globalizada lo político, social, económico y cultural para lograr la Consolidación de la Independencia y Soberanía Nacional y así tener una inclusión de todas y todos. Todas estas conclusiones son asumidas como los miembros del ALBA las cueles acompañan los procesos de transformación y Conceptualización del Sistema Educativo de las necesidades educativas con la intención de apoyar la integración de las diferentes formas de aprendizaje de todos los escolares; así mismo favorece la igualdad a pesar de las características cognitivas, sensoriales y afectivas de los educandos e impulsa la atención formativa integral a las personas que por su discapacidad no pueden acceder a una atención de forma permanente. En la situación actual en Venezuela de la Modalidad de Educación Especial se basa en los principios, fines y objetivos de la educación bolivariana; es un cambio educativo que se define como el derecho humano de todas y todos los ciudadanos con diversidad funcional. Así mismo es un proceso sistemático, continuo y permanente

3 teniendo como eje la investigación, innovación, creatividad y siendo además guarda interrelación, interdependencia, interacción dinámica y transformadora con los diversos niveles y modalidades del sistema educativo. Es importante resaltar que debido a la población no escolariza se observo la necesidad de generar cambios desde el punto de vista pedagógico tales como la implementación del Currículo para mejorar la deficiencia de esta población; ahora bien lo en técnico Administrativo se observo insuficiente numero de instituciones educativas, así como malas condiciones de las estructuras y su funcionamiento también se aprecio pocas instituciones en entidades federales y muchas en la entidades capitales. En lo familiar poca aceptación y reconocimiento de la condición especial, también en el ámbito comunitario que el individuo afronte los obstáculos para integración convirtiéndose en un ciudadano socio productivo enfocado en los principios de la educación liberadora y emancipadora. Cabe destacar, que la propuesta de la transformación de la modalidad de educación especial invita a reconocer y aceptar que la diversidad puede funcionar en diferentes estilos y formas de aprendizaje permitiendo que la sociedad se identifique y aprecie la realidad de estos sujetos. Bien, en cuanto a la estructura organizacional de la dirección general de la educación especial tiene como gerente primario a un directivo que garantiza que se cumpla a cabalidad la política educativa; así mismo, se desglosa una serie de especialistas, personal administrativo, junto con un personal de apoyo que conforman un equipo para llevar el control de la institución ya sea inicial que contara con un equipo de apoyo para atender desde los 0 hasta los 6 años de edad. Primarias; este también tendrá su equipo de apoyo en el cual deberán asumir e implementar el currículo de la educación primaria garantizando un progreso en el educando y así ingresar a una educación media o escuelas técnicas Robinsonianas, Zamoranas para la diversidad funcional, que desarrolla áreas del aprendizaje como el lenguaje comunicación, cultura, ciencias sociales, deportes entre otras; junto con la educación educativa de los niños, niñas y adolecentes que se encuentran hospitalizados, es un servicio que ofrece el ministerio de educación para aquella población que se encuentra recluidas en hospitales o seguros sociales que requieran la atención educativa especial. Para seguir con el orden de ideas, de los

4 aspectos más importantes para valorar la toma de decisiones para la transformación están basados con la población con más compromiso cognitivo, motor, auditivo, visual y trastornos de la personalidad garantizando de esta forma una atención integral donde el docente deberá trabajar orientando a la familia. Dentro de este marco, podemos encontrar la estructura de las estancias municipales que garantiza el ingreso, permanencia, prosecución y la culminación de sus estudios desde inicial hasta las escuelas técnicas, de igual modo en la estructura del colectivo en la coordinación zonal, conformado por una coordinación y equipo de apoyo para garantizar el proceso educativo; de tal modo que es importante enfatizar que el nuevo término pretende disminuir el porcentaje de discriminación que poseen las personas con alguna discapacidad ya que anteriormente los términos utilizados solían limitar, menos preciar y crear una dependencia en las personas que poseen alguna condición. Este término se enfoca en la realidad que vive la sociedad donde la persona funciona de forma diferente o diversa de la mayoría de los seres humanos; entonces si todos funcionáramos de formas distintas no habría diversidad todos aparte de ser únicos e inigualables desarrollaríamos funciones diferentes, pero la realidad es distinta de manera que el entorno se construye dependiendo del sentido que ha creado la sociedad en la que no se contempla la integración de todos los ámbitos como por ejemplo el transporte que no es apto para personas con alguna condición o discapacidad motora. Este término fue propuesto en el Foro de la Vida por mujeres y hombres con diversidad funcional que no se unen solo por su diversidad sino más bien por la discriminación que los rodea y que sufren día tras día. Consta de 4 palabras (persona con diversidad funcional) que quiere decir, individuo con una variedad o diferencia que es capaz de actuar por su propia voluntad; todo esto con el fin de reforzar su dignidad y esencia como seres humanos queriendo ir más allá de lo socialmente acostumbrado pues si bien es cierto todos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, por lo que este término atravesaría fronteras incluyendo incluso en idiomas como gallego, vasco, ingles, francés e italiano.

5 Por otra parte es importante destacar los avances de la nueva transformación de la modalidad de educación especial que busca mejorar las condiciones de todas aquellas personas que por alguna razón a sido discriminados en el entorno donde se encuentren; es por eso que existen entes que orientan, regulan y llevan seguimiento tanto de la escuela, como de la familia y comunidad, haciéndolos participes de los cambios; de modo que el termino de las personas con diversidad funcional se encamina en dar el significado correcto para que el resto de la sociedad se sienta identificado y así dar principios, fines y derechos constitucionales para lograr la Suprema Felicidad Social, vivir bien vivir viviendo.

6 FUENTES DE INFORMACIÓN http://es.scribd.com/doc/97345717/Transformacion-de-la-Modalidad-de-Educacion-Especial http://www.slideshare.net/Nubecitas/mppe-propuesta-de-inclusin http://es.groups.yahoo.com/group/vidaindependiente/.http://es.groups.yahoo.com/group/vidaindependiente/ Asamblea Nacional (1999) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas- Venezuela. Asamblea Nacional (2007) Ley para las Personas con Discapacidad Asamblea Nacional (2009) Ley Orgánica de Educación. Asamblea Nacional (2009) Ley Orgánica de los Consejos Comunales. Asamblea nacional (2010) Ley de Contralaría Social Asamblea Nacional (2010) Ley Orgánica de las Comunas. Asamblea Nacional (2010) Ley Orgánica de Planificación Pública y Popular Asamblea Nacional (2010) Ley Orgánica del Consejo federal de Gobierno. Asamblea Nacional (2010) Ley Orgánica del Poder Popular Asamblea Nacional (2010) Ley Orgánica del Sistema comunal. Centro Unesco de la Comunidad de Madrid (2009). Declaración Mundial de Contribución de las Personas con Discapacidad a una Cultura de Paz. España. Dadamia, O (2004) Lo especial de la educación. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Argentina. Echeita, G (2006) Educación para la inclusión o educación sin exclusiones). Narsea S.A. Ediciones. Madrid. España. Ministerio de Educación (1998) Conceptualización y Política de la Modalidad de Educación Especial. Dirección General de Educación Especial. Caracas. Venezuela.