1 Comisión: Alberto (Inf.), Ricardo (Inf.), José (Tec), Adrián (Ale), Guillermo/Teresa (Efi), Fran (Efi), Antonio (Mat), Mérida (Lat.) y Cristo (Fil)

2 Nuestro Plan de integración de las TIC ha de tener en cuenta 1ª) Hablar de integración de las TIC en nuestro centro y en las distintas programaciones de aula, da lugar a la adquisición de la competencia digital y tratamiento de la información, la cual puede resumirse en:  El acceso a la información: búsqueda, selección y registro.  El razonamiento de la información (transformar en conocimiento aplicado a la resolución de problemas): organizar, relacionar, analizar,sintetizar, inferir...  La transmisión de la información en diferentes soportes (webs, blogs, presentaciones, tratamiento de textos, bases de datos, hojas de cálculos, wikis, aulas virtuales, correo electrónico, vídeo-tutoriales, software de tratamiento de imágenes, software educativo...) 2ª) Equilibrar la dotación de recursos e infraestructuras de las TIC con la aplicación e innovación pedagógica en el desarrollo del currículo. 3ª) La implantación de las TIC en el aula supone el cumplimiento de una de las metas que nos hemos fijado en nuestro Proyecto Educativo, esto es, equipado tecnológicamente y humanamente. Ello nos lleva a otra de nuestras metas: lograr un centro innovador en lo ecológico ya que la progresiva implantación de las TIC en las aulas deberá cumplir con los principios del ahorro de recursos y respeto al medio ambiente. 4ª) El uso de las TIC deberá cumplir con los principios de atención a la diversidad (adaptabilidad psíquica, sensorial y motriz, motivación, flexibilización del proceso enseñanza-aprendizaje, etc.), igualdad de oportunidades, acceso al conocimiento, reducción del coste de la educación a las familias…, principios todos ellos que están previstos en nuestro Proyecto Educativo. 5ª) Crear una comisión de seguimiento y evaluación periódica de la integración de las TIC. Dicha comisión estará formada por miembros representantes de los distintos sectores de la comunidad educativa, la cual tomará como referencia las metas y objetivos a 4 años vista según se establecen en el Proyecto educativo. 6ª) Diseñar y ejecutar un calendario de dotación de recursos que también tenga en cuenta la formación en el uso de herramientas TIC y las estrategias metodológicas en el profesorado, prestando especial atención a la competencia digital y en el tratamiento de la información desde 1º ESO, Bachillerato, PCE, Ciclos de Grado Medio y Grado Superior. 8ª) Presupuestar la dotación de recursos y el incremento progresivo del mismo atendiendo al Plan de Gestión del Centro.

3 Plan TIC IES Las Galletas Puntos a incluir en el Plan TIC Contextualización: inventario; competencia TIC profesorado; actual incorporación en las materias Objetivos a corto, medio y largo plazo Calendario: dotación de recursos, integración en las aulas; Estrategias y calendario de formación del profesorado Espacios y estrategias de coordinación y comunicación en la comunidad educativa: profesorado, alumnado, familias, personal laboral Normas de uso y aplicación de las TIC Estrategias y recursos para aplicar tecnología 2.0 por niveles Organización y gestión de los espacios del centro para la ubicación de las TIC. La biblioteca Difusión del Plan TIC en el centro y comunidad educativa Evaluación: definir indicadores y tiempos. Alberto Cristo Antonio MéridaJose Fran Todos Guille/Tere Ricardo

4 Distribución de la tarea PersonaPunto a esbozar Alberto (Inf) Estudio inicial del Centro (inventario de equipos multimedia con los que cuenta en la actualidad) y detección de déficits. Puntos fuertes y puntos débiles en dotación de recursos. Inventario de software educativo o de uso educativo disponible que opera bajo licencia. Características del profesorado: nivel de competencia TIC, disposición a la incorporación del uso de las mismas en las programaciones (realización de una encuesta) Ricardo (Inf) Definir las estrategias y recursos (tecnología 2.0) a aplicar en el aula atendiendo a los niveles educativos, las recomendaciones curriculares y el alumnado NEAE. José (Tec) Estrategias de coordinación del profesorado en cuanto al uso de las TIC en las diferentes materias y niveles educativos. Generación de documentos y comunicación permanente con la CCP Contribución del Plan TIC a otros proyectos de mejora, materias y servicios del centro. Guillermo/ Teresa(Efi) Criterios para la organización de los espacios del centro en lo concerniente a la ubicación o reubicación de los recursos TIC. Ampliación de la biblioteca escolar como centro de recursos multimedia. Fran (Efi) Medidas y estrategias para difundir el Plan entre la comunidad educativa Antonio (Secre) Calendario de la integración de las TIC en las aulas durante 4 años que recoja la dotación de equipos Mérida (Lat) Normas de utilización y aprovechamiento de los recursos existentes en el centro. Acceso a las TIC en igualdad de condiciones de todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente de nuestro alumnado. Nacho (alumno 1º bach) Creación de un inventario de software gratuito educativo y “de uso educativo” que puede utilizarse en las aulas para fomentar la competencia digital y de tratamiento de la información. Normas de uso de las TIC. Cristo (Fil) Objetivos a corto, medio y largo plazo que se pretenden alcanzar, centrándonos en: dotación de recursos, puesta en funcionamiento de los mismos (estrategias de dinamización y gestión), formación y aplicación de las TIC en el aula, formación en metodologías derivadas de las TIC, participación de la comunidad educativa Detección de necesidades de formación del profesorado a través de un cuestionario y elevar la demanda al Centro de Profesores

5 Documentos de apoyo Portal Medusa/profesorado/ tratamiento de la información y competencia digital. Espacio en el que encontrará material sobre la elaboración del plan TIC y el desarrollo de la competencia tratamiento de la Información y competencia digital. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/DetalleRecurso.aspx?IdNodo=1552 Dirección General de Ordenación e Innovación educativa (DGOIE). Portal de la DGOIE en el que se ofrece diversa información referente a la formación del profesorado, la innovación, la ordenación de las enseñanzas y la atención a la diversidad. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asphttp://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp. Instituto Canario de Evaluación y Calidad Educativa. Competencias básicas en TIC. Estudio Competencia Digital por niveles. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/icec/docs/cbtic.pdfhttp://www.gobiernodecanarias.org/educacion/icec/docs/cbtic.pdf. Red de Centros Educativos Avanzados TIC http://www.redtic.es/index.php Ejemplos de Plan TIC Plan TIC del IES Rayuela (Comunidad de Madrid) http://www.educa.madrid.org/web/ies.rayuela.mostoles/documentos/departamentos/PlanTic0405.htm Plan de integración curricular de las TIC del CEIP Juan de Vallejo http://www.juandevallejo.org/profesor_fi les/plantic.pdf Trabajo en el aula de Informática CEIP Gabriel García Márquez http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=266&mode=thread&order=0&tho ld=0 Modelo de plan de integración curricular de las TIC de la Comunidad de Aragón http://catedu.educa.aragon.es/plan/indice.htm

6 Aspectos a tener en cuenta para este primer borrador Continua referencia a las metas y objetivos estratégicos del PE. Consulta de los documentos de apoyo y cooperación entre las personas de la comisión. De cada uno de los puntos que les ha tocado esbozar deben definir un indicador de evaluación, teniendo en cuenta el trimestre, el curso escolar y el plazo de 4 años en que finaliza el plan. Esto ha de ser un documento de propuestas, no definitivo. Ha de generar ideas y estrategias para que se construya con el resto de la comunidad educativa. Debemos ser realistas y pragmáticos al plantearnos las acciones para lograr los objetivos, calendarios e indicadores de evaluación. Donde decimos “estrategias para” debemos plantear un documento (cuestionario, organigrama, etc.) de cara a llevarlo a la CCP y Claustro para que sea aprobado y puesto en funcionamiento, no ha de ser definitivo.

7 Formas de comunicarnos y coordinarnos. Correo electrónico. ¿Creación de una wiki de trabajo?

8 Próximas reuniones 14 de abril; 15:30-17:30: entrega de un primer avance en el apartado asignado. Exposición, análisis y revisión colectiva de los avances en la redacción de los apartados. 27 de abril, 15:30-17:30: redacción definitiva del documento para elevar a la CCP.