1 Comisión de Ajedrez para las Escuelas FIDE Prof. Uvencio Blanco Presidente Comisión de Ajedrez para las Escuelas, FIDE Miembro Consejo Ejecutivo de la FIDE Vicepresidente Federación Iberoamericana de Ajedrez (FIBDA) Presidente Federación Venezolana de Ajedrez (FVA) Coordinador Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez Escolar (Venezuela)
2 Comisión de Ajedrez para las Escuelas, FIDE Políticas, propuestas y lineas de acción 2006 – 2010
3 Fédération Internationale des Échecs (FIDE) Paris, 20 de Julio de 1924
4 FIDE, nace de la necesidad manifestada por las federaciones nacionales de ajedrez de agruparse en asociaciones regionales que facilitaran el desarrollo de torneos y congresos internacionales de ajedrez
5 Esta necesidad ya había sido expresada desde mediados del siglo pasado por aficionados y “profesionales” del ajedrez que, a través de los medios de comunicación impresos iniciaron un movimiento a favor del desarrollo de leyes, reglamentos y condiciones de juego que pudieran ser empleadas universalmente
6 Comisiones y Comités FIDE 1ª Comisión de Calificación: Comité de títulos y ratings Consejo de árbitros
7 Comisiones y Comités FIDE 2ª Comisión técnica: Comité de reglas Comité de pareos suizos
8 Comisiones y Comités FIDE 3ª Comisión de eventos de ajedrez: Comité del ciclo del campeonato mundial Comité de organizadores Comité de eventos para jóvenes
9 Comisiones y Comités FIDE 4ª Comisión de Desarrollo: Comité para la asistencia a países en desarrollo Consejo de jugadores Comité de mujeres ajedrecistas Comité de organizaciones internacionales
10 Comisiones y Comités FIDE 5ª Comisiones especiales Comité de información, publicación y estadísticas Comité de computadoras de ajedrez Comité de arte y ajedrez
11 Comisiones y Comités FIDE 6ª Comisión de Ajedrez para las Escuelas (CISC) Fundada por Nicola Paladino (ITA) y Florencio Campomanes en 1986
12 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Misión Promover y difundir los valores pedagógicos y sociales del ajedrez; integrando la enseñanza y práctica de esta disciplina a los curriculum de escuelas, liceos y universidades de los países afiliados a FIDE
13 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Visión Un mundo en el cual los niños, niñas y adolescentes tengan la oportunidad para formarse como seres librepensadores al acceder a las virtudes del ajedrez, entendido este, como estrategia pedagógica y como derecho y patrimonio cultural de la humanidad
14 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Políticas 2006 - 2010 1.Construir una nueva estructura para la Comisión de Ajedrez para las Escuelas, FIDE
15 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 Estructura – Justificación Descentralizar y articular el trabajo de CISC a través de las vicepresidencias continentales y las comisiones de ajedrez escolar de cada uno de los continentes en conjunción con las diferentes coordinaciones o grupos de trabajo
16 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 Estructura – Propuesta 1Presidencia 4Vicepresidencias Continentales 1Secretaría General 4 Asesorías Permanentes 4Coordinaciones
17 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Líneas de Acción 2006 - 2010 2.Estructurar un equipo de trabajo que coordine la ejecución de las políticas FIDE, en el área de la enseñanza y promoción de los principios y valores del ajedrez en las escuelas
18 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 Directorio PresidenteUvencio Blanco (VEN) VicepresidentesLawrence Kagambi (Africa) Margareth Murphy (Américas) Hisham AL-Taher (Asia) Kemal Osmanovic (Europa)
19 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 Directorio SecretarioAlexander Kostiev (RUS) AsesoresDabilani Buthali (Africa) Jorge Vega F. (Américas) Sheikh Sultan Bin Khalifa Al-Nehyan (Asia) Boris Kutin (Europa)
20 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 Coordinaciones Investigación Educativa y Ajedrez Tim Redman (USA) Títulos y Reconocimientos José Francisco Suárez (ESP) Desarrollo del Talento Ajedrecístico Darcy Lima (BRA) Web Master Santiago García Ramos (MEX)
21 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 3.Promover la constitución de comisiones de ajedrez escolar en todas las federaciones nacionales de ajedrez, adscritas a FIDE
22 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Lineas de Acción 2006 - 2010 4.Realizar un censo de los diferentes proyectos y programas de ajedrez escolar que se adelantan en los países afiliados a FIDE
23 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Lineas de Acción 2006 - 2010 5.Desarrollar un programa de visitas a todas las federaciones nacionales, interesadas en proyectos de ajedrez escolar
24 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 6.Generar un proyecto universal de popularización del ajedrez para las escuelas, colegios, liceos, politécnicos y universidades
25 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 Justificación 6.1. Un juego que estimula el reconocimiento y la apropiación de valores para la vida
26 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 6.2. Una actividad lúdica intelectual, de tipo estratégico, de fácil aprendizaje y bajo costo
27 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 6.3. En el aula puede ser utilizado como estrategia pedagógica
28 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 6.4. Una alternativa válida para la estructuración de programas de enriquecimiento instrumental y el estímulo de habilidades y procesos del pensamiento
29 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 6.5. Una vía mediante la cual los hábitos, valores y patrones virtuosos del carácter
30 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 6.6. Un medio que facilita el alcanzar la excelencia educativa
31 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 6.7. Un derecho cultural
32 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Lineas de Acción 2006 - 2010 7. Organizar congresos, seminarios y cursos de capacitación, formación y actualización permanente, en el campo del ajedrez escolar
33 Actividades Cumplidas en 2007 12.Program of visits to National Federations. Conference and Work meetings with the Commission of Scholastic Chess of “Entre Ríos” Chess Federation Entre Ríos, Argentina - December
34 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 Este programa se podría concretar a través de: 8.1. Un diseño instruccional, con base en las nuevas tendencias de la tecnología educativa, adecuado para tal fin. Talleres sobre rudimentos del ajedrez, sicopedagogía, planificación y evaluación de la instrucción, son algunas de sus áreas prioritarias
35 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 8.2. Un conocimiento práctico de la didáctica y metodología necesarias para la transferencia de las actitudes, valores y contenidos que la actividad ajedrecística comporta
36 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 8.3. Un sistema integrado a otras áreas del curriculum (p.e: matemática, historia y geografía), que le permitan adecuarse a las nuevas tendencias educativas
37 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 8.4. Un conocimiento amplio de la especialidad y sus repercusiones culturales
38 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 9. Crear los títulos de: “Profesor de Ajedrez Escolar FIDE” o “Instructor de Ajedrez Escolar FIDE” y “Técnico de Ajedrez Escolar FIDE”
39 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 10.Promover la fundación de Observatorios Nacionales e Internacionales especializados en el cultivo del talento precoz del ajedrez
40 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 10.1. Misión Construcción, fundación, dotación y puesta en funcionamiento de ambientes computarizados en los cuales se coordine el desarrollo y optimización técnica del talento ajedrecístico nacional
41 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 10.2. Eje Temático La identificación y promoción de nuevos valores del ajedrez mediante la utilización de las TIC´s
42 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 10.3. Nivel de Aplicación Niños y niñas con edades comprendidas entre los 8 y 12 años, con perfíl de talento ajedrecista y cursantes de la escuela primaria
43 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 10.4. Objetivo Institucional Apoyar los procesos de formación técnica y de incremento en la fuerza de juego de ajedrecistas jóvenes considerados talentos
44 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 11. Priorizar el trabajo y la asistencia a los países en desarrollo ajedrecístico
45 Actividades Cumplidas en 2007 12.Program of visits to National Federations. Conference and Work meetings with the Commission of Scholastic Chess of “Entre Ríos” Chess Federation Entre Ríos, Argentina - December
46 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 12.Diseñar un proyecto que promueva la investigación en el campo de la educación, las ciencias cognitivas y el ajedrez
47 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 12.Diseñar un proyecto que promueva la investigación en el campo de la educación, las ciencias cognitivas y el ajedrez
48 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 13.Construir la Página Web de la Comisión de Ajedrez para las Escuelas www.ajedrezenlasescuelas.com
49 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 14. Celebrar convenios de cooperación con instituciones académicas, públicas y privadas, que se identifiquen con la promoción de los valores educativos del ajedrez en las escuelas
50 Actividades Cumplidas en 2007 12.Program of visits to National Federations. Conference and Work meetings with the Commission of Scholastic Chess of “Entre Ríos” Chess Federation Entre Ríos, Argentina - December
51 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 15.Reconocer, a través de premios especiales, las aportaciones dadas por personalidades, equipos de trabajo e instituciones, al desarrollo del ajedrez escolar en los distintos países del Mundo
52 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 16. Diseñar un proyecto que promueva la investigación en el campo de la educación, las ciencias cognitivas y el ajedrez
53 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 16.1. Una política institucional que siembre conciencia entre todos los miembros de la comunidad FIDE, en el sentido de reconocer la importancia de la investigación educativa en el campo del ajedrez
54 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 16.2. Relaciones con sociedades, fundaciones o centros de investigación académica, que permitan incorporar a nuestro programa, las innovaciones educativas que optimicen nuestro proceso de alfabetización y educación ajedrecística
55 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 16.3. Censos que nos permitan identificar, en un a primera aproximación, los potenciales investigadores (tesistas, docentes universitarios, etc), con el interés y aptitudes necesarios para participar en proyectos de esta naturaleza
56 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 16.4. Programas de estimulación y reconocimiento a docentes e investigadores (becas, bolsas de trabajo, etc), que participen en proyectos de investigación educativa
57 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 17. Dotar de las vías financieras, que faciliten la obtención de los recursos económicos, logísticos y tecnológicos necesarios, para una mejor aplicación de las políticas propuestas por esta Comisión
58 Comisión Ajedrez para las Escuelas FIDE Propuestas 2006 - 2010 18. Establecer enlaces con la UNESCO con el objeto de que el ajedrez sea considerado “Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad”
59 “.. El ajedrez es una obra colectiva. En el transcurso de los siglos, millones de hombres y mujeres de diferente posición social, raza, credo político y religioso, a través de la práctica y memoria de las partidas de ajedrez, se han convertido en las ruedas anónimas de este instrumento de entretenimiento y de promoción cultural …
60 “... En particular, cabe destacar la labor de los maestros y grandes maestros del ajedrez quienes han vivido y padecido intensamente sus múltiples conflictos y emociones; sus grandes alegrías y derrotas, todo en un mismo plano, en el plano intelectual …
61 “... Muchas de sus obras constituyen verdaderas muestras de arte; por su belleza, armonía y síntesis de elevado intelecto humano; obras indestructibles que parecen vigorizarse con el tiempo ….
62 “... El desarrollo histórico del ajedrez nos permite verificar que esta actividad tendió un puente entre oriente y occidente, constatándose que, después de una trasmigración continental de muchas centurias, su encanto original ha permanecido intacto a los ojos de las nuevas generaciones...
63 “... Sus cultores estiman que el estudio y práctica sistemática del ajedrez puede desarrollar una serie de virtudes o habilidades como ninguna otra actividad del ingenio humano. Sin embargo, unos pocos elegidos han podido vislumbrar los maravillosos tesoros ocultos a los ojos del profano...
64 “... Todos estos valores han sido puestos por el ajedrez al servicio de la humanidad; miles de notables pensadores y hombres de acción: filósofos, científicos, literatos, compositores, militares, políticos y hombres y mujeres comunes, han bebido y disfrutado en las fuentes del más universal de los juegos: el ajedrez...
65 “.. Así, el ajedrez ha dado a los hombres un mensaje de elevación intelectual llevándolos a regiones superiores del conocimiento y proveyéndolos de una fuente inagotable de emociones …
66 “... En tal sentido, consideramos que por sus valores intrínsecos, distribución universal, remoto origen e impacto civilizador, el ajedrez debe ser considerado un derecho universal.
67 “... Esto es, que todo niño o niña nacido en este planeta tiene el derecho a ser alfabetizado ajedrecísticamente y desarrollar su pensamiento para ponerlo al servicio de la humanidad
68 “... Para ello se necesita de una promoción y protección muy particular de parte de los diferentes gobiernos del mundo, porque todos sus valores, aunados a una presencia civilizadora de más de 15 siglos, nos permiten reconocer en el ajedrez una vía enaltecedora del espíritu humano y, por tanto, como parte valiosa de nuestra herencia planetaria.
69 “... Aspiramos haber abierto las puertas de un debate más amplio que permita a la Organización de las Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), considerar oficialmente al ajedrez como Patrimonio Cultural Intangible de la Humanidad.
70 “... Es hora que el puente que unió a oriente con occidente sea reconocido, apreciado y cultivado por los hombres, cualesquiera sea su condición y nacionalidad “. Uvencio Blanco (VEN) LXIII FIDE Congress Curitiba- Brasil 1993
71 Actividades Cumplidas en 2007 12.Program of visits to National Federations. Conference and Work meetings with the Commission of Scholastic Chess of “Entire Ríos” Chess Federation Entre Ríos, Argentina - December
72 Actividades Cumplidas en 2007 12.Program of visits to National Federations. Conference and Work meetings with the Commission of Scholastic Chess of “Entre Ríos” Chess Federation Entre Ríos, Argentina - December