1 ¿Cómo accionar el Modelo Educativo Capítulo Tamaulipas en Educación Básica e Inicial?Nuestra sociedad acontece cambios continuos en la dinámica de las relaciones humanas, resultado de los constantes avances en las tecnologías de la información y comunicación, es preciso en este momento que reconozcamos y valoremos el potencial que tiene el sistema educativo tamaulipeco para el progreso social en nuestro estado. La educación es un derecho universal y un factor de progreso humano y de movilidad social, por ello su respuesta pertinente ha de empoderar y facultar al ciudadano tamaulipeco para su integración armónica a la vida productiva de su comunidad. El modelo educativo capítulo Tamaulipas. HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN LA ACCIÓN EDUCATIVA Ciudad Victoria, Tamaulipas; septiembre de 2017 Dr. Julio Herminio Pimienta Prieto Julio H Pimienta @juliohpimienta

2 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?META para el 2022: Mejorar significativamente la calidad de la educación TAMAULIPAS EN EDUCACIÓN Entre los 5 primeros lugares ICRE-E 2022 ICRE-E LUGAR 20 NACIONAL ICRE-E 2016

3 MET El origen de nuestro Modelo Educativo MODELO EDUCATIVO¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? El origen de nuestro Modelo Educativo MODELO EDUCATIVO Para la educación obligatoria Planteamiento Curricular La Escuela al Centro del Sistema Educativo Formación y Desarrollo Profesional Docente Inclusión y Equidad La Gobernanza del Sistema Educativo MET PED : El Modelo Educativo Tam 2017 tiene su origen en el Plan Estatal de Desarrollo e impactará en el desarrollo integral de casi un millón de estudiantes del Sistema Educativo Tamaulipeco, desde la Educación Inicial hasta la Educación Superior, y coadyuvará en el Eje Estratégico Bienestar Social para la restitución del tejido social con el propósito de conformar una sociedad tamaulipeca armónica, próspera, libre, solidaria y pacífica. CONTEXTO EDUCATIVO TAM: Conocer de manera objetiva, clara y confiable lo que acontece en cada uno de los entornos del contexto de la realidad educativa en que se encuentra inmerso el Sistema Educativo de Tamaulipas es un proceso sustantivo para tomar decisiones informadas para el diseño de un modelo pertinente a las necesidades sociales, económicas y políticas de nuestro entorno. Según datos de la Encuesta Intercensal 2015 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, en Tamaulipas “el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años equivale a poco más de secundaria concluida” En Tamaulipas de cada 100 personas de 15 años y más: 4 no tienen escolaridad, 54 concluyeron su educación básica, 23 finalizaron la educación media superior y solamente 19 concluyeron la educación superior. PLAN ESTATAL DE DESARROLLO Eje Estratégico: bienestar social Tema: educación Línea de Acción No. 1: Instrumentar un nuevo modelo educativo para mejorar los niveles de aprendizaje y favorecer el tránsito progresivo de los estudiantes hacia un sistema educativo de calidad.

4 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?MODELO PARA GESTIONAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN TAMAULIPAS CONDICIONES AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE: El METAM 2017 es la parte medular que articula y organiza la dinámica de los procesos pedagógicos y administrativos de los programas federales y estatales de la Secretaría de Educación, para generar las condiciones de inclusión, igualdad y equidad educativa necesarias, con el propósito de elevar la permanencia, la eficiencia terminal y el logro académico de los educandos en todos los niveles y modalidades de la educación. EQUIDAD: Que, en los 43 municipios del estado, los educandos entre 3 y 17 años tengan una escuela a la que puedan asistir, para recibir los conocimientos necesarios para incorporarse de modo armónico y productivo a la sociedad. IGUALDAD: Es menester del Sistema Educativo Tamaulipeco mantener una comunicaciòn constante con los niveles educativos para procurar que todos los educandos tamaulipecos se encuentren en iguadad de condiciones, brindadno màs a quienes más lo necesitan para que permanezcan en el sistema, hasta concluir su educación media superior e incrementar el egreso de la educación superior. En esta acción será de utlidad contar implementar la Clave Única del Estudiante a fin de brindar seguimiento a los alumnos beneficiarios de los programas de becas y estímulos durante su trayectoria educativa, hasta la conclusión de su escolaridad. Generar estratégicamente sistemas de educciòn a distancia en las comunidades donde no se cuente con el servicio de educaciòn media superior y superior. INCLUSIÓN: Para trascender a un sistema educativo humanista, es preciso comprender que la educaciòn y sus procesos atienden al desarrollo personal y social del estudiante como un derecho universal y que por lo tanto el proceso de enseñanza se debe adecuar a las necesidades educativas especiales de los estudiantes, para brindar un servicio incluyente es precisio reforzar dignamente a los estudiantes que presenten debiles resultados en las evaluaciones estandarizadas internacionales PISA, nacionales del INEE y/o estatales del ELET.

5 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?REPRESENTACIÓN de los componentes DEL MET ACCIONES DE MODELO EDUCATIVO TAM Para que nuestro modelo no se quede en el discurso pedagógico, es importante accionarlo en sinergia desde las diferentes Subsecretarías y la Unidad Ejecutiva, a quienes convoco a conjuntar esfuerzos para la transformación educativa, estoy cierto del amplio sentido humano de cada uno de los servidores públicos que integran esta secretaría, se que cuento con su voluntad política, hagamos de nuestro estado un lugar donde se cumplan los sueños de cada tamaulipeco, esa es la aspiración del cambio. Básicamente nuestra acciones consisten en: Estrategias, programas, actividades, programas transversales. ACCIONES TRANSVERSALES: El Modelo Educativo Tam 2017, es un esfuerzo sin precedentes en el cual se articulan los niveles educativos desde la educación inicial hasta la eduación superior. A fin de formar de modo articulado a los tamaulipecos del Siglo XXI. DIFUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS DEL METAM Que todos los jefes de sector, supervisiores, directivos y docntes conozcan el METAM y que valoren su importancia para el desarrollo de actividades acordes al mismo. QUE LOS 53 MIL 211 DOCENTES QUE INTEGRAN EL SISTEMA EDUCATIVO TAMAULIPECO CONOZCA LOS FUNDAMENTOS, LOS ELEMENTOS DE LA FORMACIÓN INTEGRAL Y LOS NODOS FORMATIVOS DEL MODELO EDUCATIVO TAM Desde las subsecretarías hasta jefes de Sector, supervisores, directores técnicos, asesores técnico pedagógicos, jefes de academia, de todos los niveles y modalidades de la educación inical, preescolar, primara, secundaria, media superior y educación superior.

6 Gobernanza para la Gestión del Sistema Educativo Estatal¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? Gobernanza para la Gestión del Sistema Educativo Estatal Se requiere “un cambio del modo jerárquico de gobernar hacia uno más descentralizado, horizontal, interdependiente, relacional, interactivo, participativo, consensual, en forma de red y hasta paritario con las organizaciones sociales (gobierno por redes, en red)” (Aguilar, 2010, p.35. En el Modelo Educativo Capítulo Tamaulipas, p. 28). Debemos pasar de un centro de gobierno a un sistema de gobierno. El liderazgo deberá ser “académico, organizativo-administrativo y social para la transformación de la comunidad escolar”. La gestión escolar incluye ”el conjunto de iniciativas, proyectos y estrategias generadas por las autoridades educativas, que se implementan en la escuela con el propósito de contribuir a la mejora de sus condiciones académicas, organizativas y administrativas”. Ir hacia la gestión más que a la administración y el control. Basado en: Modelo Educativo Capítulo Tamaulipas.

7 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?Aspectos de la Gobernanza para la Gestión del Sistema Educativo Estatal DETECCIÓN: Detección de los sectores, zonas escolares, instituciones educativas, docentes y educandos con resultados débiles en las pruebas estandarizadas que miden el logro educativo para brindar las condiciones de equidad educativa que permitan mejorar los aprendizajes, la retención y la eficiencia terminal de los estudiantes que requieren más apoyo COORDINACIÓN Y ARTICULACIÓN: Coordinar y articular esfuerzos para optimizar los recursos financieros, humanos, materiales y/o técnicos, para orientar sus acciones a las comunidades escolares que presenten bajos indicadores de calidad educativa SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Bajo el principio de que toda acción que se emprenda en el Sistema Educativo Tamaulipeco debe tener un impacto en el logro educativo de los estudiantes, todas las acciones serán monitoreadas bajo los criterios eficiencia, eficacia, relevancia y pertinencia. Cobertura, población a la que se atiende, personal destinado desde la secretaría para brindar el servicio. Es importante mencionar que se mantendrá una comunicación contante con docentes, estudiantes, padres de familia y público en general para intercambiar opiniones y realizar las adecuaciones pertinentes a nuestro modelo en el momento que sea necesario. EFICIENCIA ADMINISTRATIVA: ADMINISTRACIÓN CENTRADA EN LOS ESTUDIANTES, EN SUS NECESIDADES E INTERESES. Algunas de las medidas que estamos aplicando para reducir los gastos y hacer los proceso administrativos con mayor eficiencia son: -Disminución del uso de tóner en las oficinas. -Menos gasto en viáticos, mismos que ahora se comprueban al 100 por ciento. -Atención a los docentes a través del correo electrónico y plataformas diseñadas para el intercambio de información, para evitar que el docente se desplace hasta secreataría a realizar un trámite. -Un elemento clave en la presenta administración es transparentar los procesos administrativos. INTER- ORGANIZACIONAL RED COOPERACIÓN COORDINACIÓN

8 Gobernanza sustentada en los Perfiles, Parámetros e Indicadores¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? Gobernanza sustentada en los Perfiles, Parámetros e Indicadores Dimensiones del perfil de la función supervisora Conoce el sentido de su función, los propósitos educativos y las prácticas que propician aprendizajes. Impulsa el desarrollo profesional docente y la autonomía de gestión. Se reconoce como profesional que mejora constantemente. Conoce, asume y promueve los principios éticos y fundamentos legales para asegurar el derecho de los niños a una educación de calidad. Reconoce la diversidad de contextos sociales y culturales de las escuelas y promueve las relaciones de colaboración entre ellas y las familias, comunidades y otras instancias.

9 Autonomía de Gestión ¿QUÉ ES LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR?¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? Autonomía de Gestión Capacidad que tiene la escuela para tomar decisiones. Las decisiones están orientadas a la mejora de la calidad del servicio educativo que ofrece. Las decisiones se toman en función de los espacios específicos denominados “Ámbitos de la Autonomía de Gestión Escolar”. Las escuelas tienen derechos y obligaciones (Título II, Capítulo I) ¿QUÉ ES LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR? Basado en: Lineamientos generales para el ejercicio y desarrollo de la autonomía de gestión escolar y la autonomía curricular en las escuelas públicas de educación básica del sistema educativo nacional.

10 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?Autonomía Curricular Es la facultad que posibilita a la escuela decidir una parte de su currículo. Se otorga a la escuela a través del CTE. Los ámbitos de autonomía curricular se agrupan como uno de los componentes curriculares de la educación básica. Ámbitos: 1) Ampliar la formación académica. 2) Potenciar el desarrollo personal y social. 3) Nuevos contenidos relevantes. 4) Componentes regionales. 5) Proyectos de impacto social. ¿QUÉ ES LA AUTONOMÍA curricular? Basado en: Lineamientos generales para el ejercicio y desarrollo de la autonomía de gestión escolar y la autonomía curricular en las escuelas públicas de educación básica del sistema educativo nacional.

11 ¿Quién es líder en esta sala? ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? ¿Quién es líder en esta sala? ¿Quién considera que ha sido influido por un líder? ¿Por qué se dejó influir? ¿Por qué le creyó? ¿Por qué lo siguió? ¿Por qué lo recuerda?

12 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?Ideas sobre Liderazgo Características personales. Presencia de una serie de atributos o características presentes en el líder. Patrón personal. Comportamiento. Más bien un patrón de conducta asociado a: visión, comunicación y confianza. Habilidades y destrezas. Capacidad como saber hacer. Dominio de ciertas capacidades: influir, motivar, talento para el desarrollo del potencial de otros. Función de la persona. Rol que debe desempeñar el líder atendiendo a objetivos simultáneos: socialización de la meta o visión, integración, motivación y consecución de resultados. Liderazgo asociado a la motivación. Relación entre líder y seguidores. En la que existe influencia de una de las partes y la confianza de la otra. Relevancia de la comunicación y el manejo de las relaciones interpersonales. Tomado de: Vega, R. (2015). Liderazgo académico: conceptos, ideas y visiones para el desarrollo de nuevos estudios. International Journal of Educational Leadership and Management. 3 (1), pp

13 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?Enfoques de Liderazgo Conductual: La forma de actuar del líder es lo que determinará el éxito. Situacional: Ante situaciones diferentes se requieren tipos de liderazgo igualmente variados. Transaccional. Estilo de tipo más directivo. Persigue el cumplimiento de metas, por medio del intercambio directo entre el líder y el seguidor. Transformacional. Considera un proceso de cambio y transformación de los individuos. Los líderes aprovechan las motivaciones de sus seguidores para alcanzar las metas de todos. Idea de carisma: inspiración moral y propósito. Triple enfoque. Interno (finalidad, aspiraciones más profundas), los otros (empatía), el entorno (comprensión del mundo en su sentido más amplio: pensamiento sistémico, que gestione la compejidad). Trascendente. Considera la existencia de una motivación trascendente, centrada en las necesidades de los otros. Espíritu de servicio. Tomado de: Vega, R. (2015). Liderazgo académico: conceptos, ideas y visiones para el desarrollo de nuevos estudios. International Journal of Educational Leadership and Management. 3 (1), pp

14 Liderazgo como proceso interno dentro de una cultura Rasgos¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? Liderazgo como proceso interno dentro de una cultura Rasgos Vínculo con la colectividad. Relación continua, activa y dinámica. Mantener un cierto ritmo de vida. Relación regular y constante con la colectividad. Verificación de la existencia de una relación evidente entre la historia contada por el líder y la encarnación de la misma. Centralidad de la elección. La estabilidad que debe existir entre el líder y sus seguidores acerca de la misión a desarrollar. Tomado de: Vega, R. (2015). Liderazgo académico: conceptos, ideas y visiones para el desarrollo de nuevos estudios. International Journal of Educational Leadership and Management. 3 (1), pp

15 Liderazgo como proceso interno dentro de una cultura Constantes¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? Liderazgo como proceso interno dentro de una cultura Constantes La existencia de un mensaje central (la historia). Relación entre el líder y sus seguidores. Organización. Existencia de una base institucional. Encarnación, es decir, autenticidad. Relación entre la historia relatada y si el líder encarna aquello de lo que habla. Tipo de influencia que el líder ejerce: directa o indirecta. Pericia. Necesidad de que el líder vaya actualizando sus conocimientos. Tomado de: Vega, R. (2015). Liderazgo académico: conceptos, ideas y visiones para el desarrollo de nuevos estudios. International Journal of Educational Leadership and Management. 3 (1), pp

16 ¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas?¿Qué haremos como Autoridad Educativa Local para incrementar la calidad de la educación en el Estado? … Para este momento necesitamos ponernos de pie y cerrar los ojos. Apagar las luces. Después se vuelven a encender para capturar las propuestas.

17 La Triple Atención del Líder¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? La Triple Atención del Líder La tarea básica del liderazgo es dirigir la atención. Los líderes nos dicen dónde concentrar nuestras energías. Pero ellos necesitan, también, controlar su propia atención. Los líderes que lo hagan de manera efectiva pueden alcanzar el éxito, mientras que aquellos que no lo hagan irán dando traspiés. La razón es muy simple. “Tu centro de atención es tu realidad”. Goleman, D. (2015). Cómo ser un líder. ¿Por qué la inteligencia emocional sí importa? Barcelona, España: Ediciones B.

18 La Triple Atención del Líder¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? La Triple Atención del Líder Atención hacia nosotros mismos. Atención hacia otros. Conciencia exterior. Todo líder necesita poseer una tríada de conciencia (interior, hacia otros y exterior) en abundancia, en un equilibrio apropiado y con la flexibilidad de ejercitar la variedad correcta en el momento indicado. Si un líder posee demasiado poco de alguna de las tres, puede ser vulnerable a mostrarse rudo, despiadado o cegado, o aún peor, las tres cosas a la vez. Goleman, D. (2015). Cómo ser un líder. ¿Por qué la inteligencia emocional sí importa? Barcelona, España: Ediciones B. (Goleman, 2015, p. 165).

19 La Triple Atención del Líder¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? La Triple Atención del Líder Atención Interior Actualmente existen muchos atentados contra la atención. Concentración significa seleccionar un único punto de atención y resistirse a la atracción de todo lo demás. Esta es la centrada en objetivos. Creatividad e innovación son dos competencias genéricas que necesitamos y se apoyan en una atención más abierta y relajada. Necesitamos atención vertical descendente, con ella elegimos activamente a qué atendemos, a ello se llama Control Cognitivo.

20 La Triple Atención del Líder¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? La Triple Atención del Líder Atención Interior ¿Quién tiene Control Cognitivo? Autocontrol, como capacidad de concentrarse en un objetivo y la disciplina de continuar hacia él pese a las distracciones y decepciones. Autoconocimiento, claridad y sinceridad acerca de sus puntos fuertes y limitaciones. Saben de su rendimiento con sus puntos fuertes y de la necesidad de apoyo en sus limitaciones. Instinto de saber qué hacer y qué no hacer (mundo ético).

21 La Triple Atención del Líder¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? La Triple Atención del Líder Atención hacia “otros” ¿Quién es el más influyente del equipo? Empatía Cognitiva, permite comprender la perspectiva de la otra persona. Permite expresar un mensaje que tenga sentido para esa persona, por lo tanto, más persuasivo. Empatía Emocional, permite sentir de manera inmediata cómo se siente el otro en ese momento. Permite tener interacciones con un alto nivel de química, la sensación de resonancia que construye un sentimiento de conexión, confianza y comprensión. Preocupación Empática, permite sentir las necesidades de aquellos que lo rodean. Esto le permite responder de manera instantánea a lo que más le importa a la gente. La ayuda voluntaria es un indicador claro.

22 La Triple Atención del Líder¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? La Triple Atención del Líder Atención exterior ¿Qué es el fenómeno educativo? Ser capaz de ver en su conjunto el sistema que crea y enturbia el nicho ecológico, permite formular mejores estrategias. Búsqueda de información que aparentemente no tienen relación pero que sí afecta sus intereses. Aprender constantemente y dedicar un genuino interés a perspectiva que se puede recibir de otras personas. Detectar patrones de significado en una gran masa de información, para determinar lo importante y explicar su relevancia.

23 ¿Qué debemos hacer para activar el MET?¿Cómo activar el MET en la Educación Inicial y Básica de Tamaulipas? ¿Qué debemos hacer para activar el MET? Tener una historia y encarnarla: Mejorar la Calidad de la Educación en el Estado de Tamaulipas. Comprender nuestro Modelo de Calidad para Gestionar la Calidad de la Educación en Tamaulipas. Asegurar la Autonomía de Gestión Escolar. Estudiar el MET. Implementar la Guía para Accionar el MET. LIDERAZGO DE TRIPE ACCIÓN: interna, otros y externa.

24 ¡Muchas, pero muchas gracias!Ciudad Victoria, Tamaulipas; septiembre de 2017. Julio H Pimienta @juliohpimienta