1 “Competencias ciudadanas eje transformador y constructor de sociedad”

2 Competencias Ciudadanas y convivenciaCHARLA PARA DOCENTES: Competencias Ciudadanas y convivencia Facilitadores: Alejandro Pimienta Betancur. Doctor en Educación. Profesor Universidad de Antioquia Asesoras pedagógicas del Municipio de Itagüí Orden del día: Saludo Motivación: ¿Qué se necesita para criar a un niño o una niña? Contextualización del proyecto competencias ciudadanas. Las competencias ciudadanas como respuesta a una situación de convivencia 2.1. El diagnóstico en Itagüí, en la escuela, en el barrio, en la casa. 2.2. ¿Por qué las competencias ciudadanas, qué aportan? 2.3. Competencias ciudadanas y escuela 2.4. Factores que movilizan la formación de competencias ciudadanas 2.5 Proyectos de Competencias ciudadanas Refrigerio 4.Taller: Identificación de problemas y acciones 5.Socialización y conclusiones

3 SE NECESITA TODO UN PUEBLO PARA CRIAR UN NIÑO(Cuento de la tradición oral africana) El sol recién empezaba a salir pero hacía horas que la gente del pueblo se había levantado. Era día de mercado. -Yemi- dijo mamá- hoy cuidarás a tu hermanito mientras vamos al mercado. Yo estaré muy ocupada vendiendo nuestros mangos. -Ven Kokou- dijo Yemi- hoy te cuidaré yo, ¡yo solita! -¿Tú solita?-le preguntó mamá mientras sonreía por lo que Yemi había dicho. Mamá sabía bien que no sería así y recogió los mangos. Yemi alzó a Kokou, sintiéndose como muy mayor, mientras caminaba al lado de su mamá. Se unieron a la multitud que caminaba hacia el pueblo. La gente venía de los alrededores para vender sus mercancías y comprar lo que necesitaba. El día de mercado era también propicio para encontrarse con amigos y conocidos. Comenzaron a saludarse al encontrarse en el camino que conducía al pueblo.

4 - Hola! - ¿Cómo está usted? - ¿Cómo está la familia?Yemi ayudó a su mamá a colocar los mangos. Una vendedora de frutas dijo: - ¡Como ha crecido Yemi!, debe ser una gran ayuda para usted. - Sí -dijo mamá- Ella es quién va a cuidar a Kokou hoy. - Yo solita -añadió Yemi. - Tu solita? ¡hummm ¡-exclamaron y admiraron las mujeres, aunque sabían que no sería precisamente así. Una vez acomodados los mangos, Yemi preguntó si podía llevar a Kokou a dar una vuelta por el mercado. - Sí, pero no tarden mucho - le dijo mamá. Yemi no se había alejado mucho cuando Kokou comenzó a mostrarse inquieto - Debe tener hambre -dijo ella-. Lo bajó sólo por un minuto para poder comprar dulces... Y Kokou se fue caminando... ...¡Ay!..gritó Yemi cuando se dio la vuelta y descubrió que Kokou no estaba. Puso los dulces en el bolsillo y corrió a buscarlo. - ¿A dónde se habrá ido?, se preguntó, mientras lo buscaba. Yemi empezó a preocuparse. - Kokou debe tener hambre…Pero no era así. - Kokou debe tener sed…Pero no era así. - Kokou debe estar asustado…Pero no lo estaba. - Kokou debe tener calor…Pero no era así. - Kokou debe estar cansado…Pero no era así. Después de buscarlo por todas partes, Yemi se paró y gritó con todas sus fuerzas: ¡Kokou se ha perdido! Pero no era así. Justo al otro lado del sendero Kokou se acababa de despertar.

5 Qué significa qué se requiere un pueblo para criar a niño? - ¿Él es tu Kokou? - le preguntó el vendedor de esteras. Sí - exclamó Yemi alzando a su hermano-. Muchas gracias por haberlo cuidado - le dijo Yemi al vendedor de esteras-. - Oh!, no he sido el único. - Dijo con una sonrisa, señalando en dirección de donde había venido Kokou. Yemi le volvió a dar las gracias y se alejó por ese rumbo. Y Yemi dio las gracias una vez y otra vez... y otra vez... y otra vez ... y otra vez... – Hemos tardado mucho tiempo en volver, mamá debe estar preocupada -dijo Yemi-. Pero no lo estaba, porque mi mamá sabía lo que pasaría. - Al igual que mi Mamá me lo dijo, y su Mamá a ella, te diré que tú no estabas sola, Yemi. No criamos a nuestros hijos solos Yemi, no criamos a nuestros hijos solos. Qué significa qué se requiere un pueblo para criar a niño? En nuestro entorno, si somos conscientes de esa realidad y entre todos nos cuidamos.

6 ¿Cuál es el diagnóstico en el municipio? La situación actual ¿Cuál es el diagnóstico en el municipio? ¿Cuál es el problema central a nivel de institución educativa? ¿Qué podemos hacer los agentes educativos? ¿En particular, los y las docentes, qué pueden hacer?

7 Las competencias ciudadanas =Posibles respuestas Las competencias ciudadanas = Educación para la convivencia Educación en valores Pautas de crianza Solidaridad, equidad, libertad Inteligencias múltiples Desarrollo humano Formación ética y moral Solución de conflictos En síntesis, formación ciudadana

8 Competencias Ciudadanas (MEN):“Son el conjunto de conocimientos, habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen que el ciudadano actúe de manera constructiva dentro de la sociedad democrática”. ¿De qué tipo? Cognitivas Emocionales Comunicativas Integradoras

9 Grupos de Competencias Ciudadanas (MEN):1) Convivencia y Paz: Se basan en la consideración de los demás y especialmente en la consideración de cada persona como ser humano. 2) Participación y Responsabilidad Democrática: Se orientan hacia la toma de decisiones en diversos contextos, teniendo en cuenta que dichas decisiones deben respetar, tanto los derechos fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas, las leyes y la Constitución que rigen la vida en comunidad. 3) Pluralidad, Identidad y Valoración de las Diferencias: Parten del reconocimiento y el disfrute de la enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los derechos de los demás.

10 Características de las CompetenciasCarácter holístico e integrado no son la suma mecánica de habilidades Estrechamente vinculadas con la riqueza cultural, profesional de cada contexto, no son problemas individuales Requiere deseo de aprender Implica importante componente ético, por la toma de decisiones, afrontar la elección Carácter reflexivo y abierto, no mecánico que replica situaciones problemas. Transferir competencias aprendidas a nuevos escenarios requiere comprensión, indagación e incorporar nuevos conocimientos Carácter evolutivo, se perfeccionan y se amplían o se deterioran y se restringen, son complejos sistemas de acción y reflexión. No son rutinas.

11 Circunstancias de dificultan el trabajo por competencias ciudadanasÉtica del Cuidado . Negación Ira Negociación Depresión Aceptación Oportunidad

12 Factores que propician las competencias ciudadanasConciencia de la vinculación social Autonomía personal (Responsabilidad, autocontrol, asertividad) Comunicación, comprensión y empatía Cooperación y colaboración Resolución de conflictos Sentimientos prosociales (solidaridad, altruismo, compasión, conductas de ayuda) Respeto de todo lo valioso Conductas de participación democrática

13 Educación Democracia Convivencia¿Cómo? Comunidades democráticas Reconocimiento del territorio Competencias Ciudadanas

14 Comunidades democráticas a través de la ética del cuidadoEJE 1 Retos y preocupaciones en Itaguí: TERRITORIO: amenazante por hechos violentos y atentados contra la seguridad y la convivencia GRUPOS SOCIALES: con diversidad de conflictos: exclusión social, pobreza, agresividad, violencia. FORMACIÓN: intolerancia, poco reconocimiento del otro, falta solidaridad y valores democráticos, violencia física y simbólica En su caso ¿hay más? ¿Qué hacer? Reconocer la situación Actuar: Cuidarnos entre todos

15 Ética del Cuidado Cuidarnos entre todos Responsabilidad socialResponsabilidad individual Ética del Cuidado Preocupación por los otros y por sí mismo Trabajar por el bienestar común Construir vínculos Competencias emocionales Competencias cognitivas Ética del Cuidado

16 Ruta para el fortalecimiento de las Competencias CiudadanasGuía 48 Saber: Caracterización del contexto local- Conocer las competencias ciudadanas Decidir: Proyecto. Nivel municipal: OK A nivel de institución: ???? Formularlo? o ajustarlo? Pensar de manera sistémica Identificar el Problema no interés – no necesidad Hacer: del problema, al proyecto y a la acción Estado actual: Si no hay: Formularlo colectivamente y escribirlo Si hay, pero no es clara la CC: Madurarlo Si hay y tiene clara la CC: Consolidarlo Plan de acción: desarrollar, hacer seguimiento y evaluar

17 Definición contextualizada de competencias ciudadanasTaller Sensibilización sobre las competencias ciudadanas como respuesta a una problemática sociopolítica. Discuta colectivamente acerca de las siguientes cuestiones y respóndalas en el pliego de papel de la siguiente manera. Definición contextualizada de competencias ciudadanas Identifique 3 elementos que dificultan el desarrollo de las competencias ciudadanas en la institución educativa Relacione estrategias educativas que permitan minimizar el impacto de los elementos identificados y que aporten al desarrollo de las competencias ciudadanas