1 COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Organización de la Información en los títulos Título:TEMA Expresa el tema o concepto de donde parte o “se ancla” la información en el texto TEMA/NUEVO Expresa el tema o concepto de donde parte o “se ancla”(Tema) la información en el texto y también la información más importante que se desea transmitir (Nuevo) NUEVO Expresa la información más importante o foco del mensaje (Nuevo)

2 COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Ejemplos  Competencias Básicas ( Tema)  Propuesta De Competencia En Gestión De Información Y Niveles De Desempeño Para La Docencia Universitaria (Temas/Nuevo)  Producción Y Desafíos De Las Publicaciones Científicas  Visivilidad: El Reto De Las Revistas Científicas Latinoamericanas Haydee Ochoa Enríquez- 2004  Las Publicaciones Científicas En La Argentina Un Futuro Incierto (Gustavo Ibarra)

3 COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Tema  Marca el punto de partida desde el que el emisor decide enfocar el enunciado.(Fries) Hiper Tema/Macro Tema  Se relaciona con el párrafo y es la oración introductoria o grupo de oraciones que se utilizan para predecir patrones de interacción entre las cadenas léxicas y selección temáticas que le siguen.(Martin 1992) Nuevo/Hiper Nuevo  Se relaciona con el párrafo y es la oración novedosa, relevante o grupo de oraciones que se utilizan para expresar lo focal de la información previa. Macro Nuevo  Resumen final de todo lo contenido relevante o novedoso (J.Martin1992) aunque no en todos los textos aparece así.