1 Comportamientos Positivos en el Hogar y la EscuelaCómo Promover Comportamientos Positivos en el Hogar y la Escuela Paquete de presentación proporcionado en inglés y español Creado por el Departamento de Participación de la Familia y la Comunidad del Distrito Escolar de Bakersfield

2 Objetivo de Contenido: Aprender formas de enseñar el comportamiento en el hogar y en la escuela.Objetivo de lenguaje: Aprender términos asociados con la enseñanza constructiva y la disciplina positiva. Objetivo Social: Intercambiaremos ideas en conversaciones colaborativas y completaremos oraciones de estrategias para practicarlas en el hogar. Al presentar los objetivos, informe a los padres que están mostrándoles la forma en que sus estudiantes reciben las lecciones. El objetivo del contenido es lo que usted quiere que ellos sepan al final de la lección. El Objetivo del lenguaje son las palabras, términos, vocabulario ... necesarios para poder entender el contenido, y el objetivo social es "cómo" van a interactuar durante la entrega de la lección. .

3 Intervención y Apoyo para el Comportamiento Positivo (PBIS)La Intervención y Apoyo para el Comportamiento Positivo (PBIS) es un enfoque al nivel escolar para enseñar, apoyar el comportamiento positivo y satisfacer las necesidades de TODOS los estudiantes. Hoy hablaremos de la Intervención y Apoyo para el Comportamiento Positivo, mejor conocido como PBIS (pronunciado peebus). PBIS es un enfoque a nivel escolar para enseñar y apoyar comportamientos positivos y satisfacer las necesidades de TODOS los estudiantes. PBIS está dirigido a la prevención de la conducta en lugar de esperar que ocurran los problemas de comportamiento. El objetivo es enseñar el comportamiento apropiado, reconocerlo y reforzarlo. Con el tiempo, los estudiantes harán los comportamientos apropiados porque es un beneficio para sí mismos no por una recompensa (al principio, los premios ayudan a dar forma a la conducta).

4 ¿Por Qué se Enseña Acerca del Comportamiento?Si un niño no sabe leer, le "enseñamos" Si un niño no sabe nadar, le "enseñamos" Si un niño no sabe conducir, le "enseñamos" Si un niño no sabe multiplicar, le "enseñamos" Si un niño no sabe cómo comportarse nosotros "castigamos?" ¡Tenemos que enseñar el comportamiento! A los niños se les debe enseñar lo que se espera de ellos (es decir, el respeto hacia sus hermanos). El comportamiento se debe demostrar y reforzar. Los niños no nacen “Buenos” o “malos”. Un niño se comporta en base a lo que ha aprendido y por que le funciona para satisfacer sus necesidades. No podemos esperar que los niños se comporten de cierta manera cuando nunca les hemos enseñado. Al igual que todas las otras áreas, debemos eseñarles a los niños cómo deseamos que se comporten. Esto significa que los niños que no se comportan adecuadamente pueden aprender nuevas formas de comportarse si les enseñamos, demostramos y reforzamos lo que esperamos.

5 PBIS en la Escuela El personal se compromete a proveer un ambiente seguro y acogedor. A establecer las expectativas y reglas para toda la escuela. A enseñarles a los estudiantes las expectativas y reglas. A reconocer los comportamientos apropiados. Y a corregir el comportamiento inapropiado. El personal debe comprometerse a asegurar que haya un ambiente seguro en el cual los estudiantes se sientan seguros. El personal debe establecer las expectativas y reglas para todo tipo de ambientes (por ejemplo, la cafetería, el salón de clases, o el autobús escolar). A los estudiantes se les enseña las expectativas y reglas. El personal elogia el comportamiento adecuado (por ejemplo, “gracias por caminar cautelosamente por el pasillo”) e incluso puede recompensarlo. Se corrige el comportamiento inapropiado para que los estudiantes aprendan cómo comportarse (por ejemplo, “la próxima vez, en lugar de gritar para pedir ayuda usted debe levantar la mano para pedir ayuda!”)

6 En PBIS Enseñamos las ExpectativasExpectativas universales Estar seguro Cooperar Ser respetuoso Ser responsable Estar listo para aprender En el Distrito Escolar de la Ciudad de Bakersfield (BCSD), las escuelas tienen 5 expectativas de las cuales son responsables de enseñar a cada estudiante: Estar Seguro, Cooperar, Ser Respetuoso, Ser Responsable y Estar listo para Aprender. Las escuelas les demuestran a los estudiantes cada una de estas expectativas en cada ambiente escolar. Los estudiantes aprenden las reglas qué hay que “hacer”; en lugar de lo que no debe hacer.

7 PBIS en el Hogar ¿Tienen expectativas y reglas en sus hogares? (Por ejemplo, ser responsable) ¿Cómo enseñan sus expectativas y reglas? ¿Cómo reconoce a su hijo cuando sigue las expectativas? ¿Cómo corrigen el mal comportamiento? Actividad en pares: Lea la proyección de dispositiva y luego pídale a la audiencia que se asocie con un compañero para contestar las preguntas. Luego, haga que la audiencia comparta algunos ejemplos. ¿Le decimos a nuestros hijos cómo queremos que se comporten, o estamos demasiado enfocados en castigarlos? Nuestros hijos aprenden el comportamiento de nosotros. Nosotros somos el primer maestro de nuestro hijos. Entonces, ¿por qué intencionalmente les enseñamos lo que deseamos que hagan si no que solamente respondemos cuando hacen algo que no queremos? Lo que les enseñamos a nuestro hijos y como reaccionamos puede aumentar o disminuir la forma en que deseamos que se comporten.

8 Las Expectativas Son ImportantesTodos necesitamos expectativas que sean consistentes y predecibles Las expectativas son frases positivas, las frases específicas que nos ayuden a recordar cómo debemos comportarnos: Estar seguro Ayudar Piensen en 3 pero no más de 5 expectativas ¡Sean creativos! Háganlas divertidas y fácil de recordar para su familia Los niños necesitan consistencia y predictibilidad. Cuando tenemos expectativas predecibles, reglas y procedimientos nos sentimos más cómodos, seguros y podemos tener éxito. Cuando no sabemos lo que se espera de nosotros, o cuáles son las reglas nos sentimos avergonzados, confusos e incómodos. Nos sentimos aún peor si cambian las reglas. Las expectativas son frases positivas, específicas que nos ayudan a recordar cómo debemos comportarnos. ¿Qué es lo que ustedes esperan de sus estudiantes? Elijan 3 pero no más de 5 expectativas. Más de 5 son demasiadas para que los estudiantes las recuerden. Asegúrese de que sean específicas. Sean creativos. Veamos un ejemplo.

9 Aquí se observa que un padre usó la palabra "HOME” (hogar en inglés) para crear sus expectativas. H representa ayudar. O representa responsabilizarse de su comportamiento. M representa los buenos modales cuentan. Y la E representa todos los días. Una vez que tengamos expectativas, luego, tenemos que enseñar las reglas o procedimientos de esas expectativas en las áreas o rutinas durante los días escolares y en nuestro hogar. Por ejemplo, en el esquema los padres enumeraron dos reglas o procedimientos a la hora de comer: 1. preparar la mesa y 2. limpiar. Este ejemplo se puede utilizar para crear expectativas para el hogar. Su hijo puede ayudar con el desarrollo del esquema.

10 Reglas Las reglas son acciones específicas que desea que su hijo haga:Las reglas deben ser positivas, en lugar de negativas, por ejemplo: Recoge tus juguetes y gurdarlos de nuevo en la caja. Doblar la ropa y guardarla Ejemplos que no deben usar: No le pegues a tu hermana No dejes tu plato en el mostrador Las reglas siempre deben ser positivamente establecidas; Lo que quieres que los niños hagan. En el ejemplo, al niño se le dan instrucciones específicas sobre qué es lo que les estamos pidiendo que hagan, por ejemplo, "Recoge tus juguetes y guárdalos de nuevo en la caja” le permite al niño saber exactamente lo que usted quiere ver completo. TIEMPO en EQUIPO: Pregunte a los padres - "¿Cuáles son algunos ejemplos de reglas específicas que podríamos tener para el hogar o la escuela?" Comparta y liste sus ideas. Ejemplo: "Cuando termines con tu tarea puedes jugar fuera" Con demasiado frecuencia nos enfocamos en lo que no queremos que hagan. Los niños no pueden leer su mente. ¿Por qué esperamos que un niño se comporte bien si no les hemos enseñado directamente?

11 Enseñarle a sus hijos expectativas y reglasCada momento es una oportunidad de enseñar Especificar lo que quieren que sus hijos hagan Explicar por qué quieren que lo hagan Dar el ejemplo y hacer una demostración Hacer la demostración juntos y dar un elogio Luego pedir que sus hijos lo hagan solos Siempre que pasamos el tiempo con nuestros hijos les estamos enseñando algo. Cada momento es un momento para enseñar. Es importante enseñarle en el contexto que ustedes desean que sus hijos se comporte. Así que a continuación hay una forma magnifica de enseñar: 1. Especifiquen lo que desean que sus hijos deban hacer. Díganles exactamente lo que desean, no hagan que intenten adivinar. Sean directos, sin adivinanzas. 2. Dígales por qué es importante hacerlo. No digan por que yo lo digo. Nadie aprende nada de eso. Sus hijos pueden aprender a hacer lo que ustedes dicen, pero en el momento en que ustedes no estén con ellos, no harán lo que ustedes quieren que ellos haga. Ustedes desean que sus hijos entiendan lo que hará cuando ustedes no estén a su alrededor. Si algo es peligroso, entonces díganle a sus hijos “hacemos esto porque nos mantiene a salvo”. 3. Demuéstrenle a sus hijos que es el buen comportamiento; den ejemplos; háganle una demostración a sus hijos. Algunos niños pueden aprender solamente con palaras; la mayoría no lo hace. Muchos de nosotros no solamente necesitamos escuchar lo que hay que hacer, sino también verlo. 4. Una vez que ustedes le muestren a sus hijos, háganlo junto con ellos. A medida comiencen a hacer lo que desean elógienlos por hacerlo. 5. Luego deje que sus hijos demuestre el comportamiento por sí mismos. Incluso, si se toma un poco de tiempo, le ahorrará mucho tiempo más adelante.                     

12 Es una buena idea publicar sus expectativasEs una buena idea publicar sus expectativas. Haga un esquema divertido o un póster con sus hijos. Si necesita ayuda para diseñar un esquema para su familia, venga a un centro de padres y podemos ayudarles!

13 Sorprendan a su hijo haciendo el bien¡El comportamiento que se reconoce y se elogia es más probable que se repita! Intenten ser específicos, den atención positiva al comportamiento que usted quiere ver. ¿Se han detenido a pensar cuánto tiempo se dedican a decirle a sus hijos lo que no deben hacer? Ser específicos y dar atención positiva al comportamiento deseado le enseñará a su estudiante lo que ustedes desean que hagan y aumentará la probabilidad de que ese comportamiento se repita una y otra vez. Ejemplo de una situación: Ustedes estan disfrutando de un comida familiar muy tranquilamente y sus gemelos de 9 años ha sido amable con los demás y han estado usando buenos modales. En lugar de esperar a que empiecen a inquietarse o tirar arroz a los demás, diles: ¡Manuel y Marissa, a tu mama y a tu papa le hace muy feliz de ver a los dos tartar a los demás tan bien! ¡Nos encanta el hecho de que ustedes estén diciendo por favor y gracias también! ¡Bien hecho”

14 Cómo Hacer su Elogio Más EficazDe elogios cuando esté cerca de su hijo. Utilice un tono de voz sincero y entusiasta. Utilice refuerzos no verbales. Sea específico De elogios cuando esté cerca de su hijo. - Cuando esta cerca de su hijo, puede estar seguro de que el comportamiento que está elogiando está teniendo lugar. Además, cuando estás cerca, es más probable que tu hijo preste atención a lo que estás diciendo. Utilice un tono de voz sincero y entusiasta. - Usted no necesita hablar fuerte, pero asegúrese de que suene emocionado acerca de lo que está haciendo su hijo. Utilice refuerzos no verbales. - Muestre a su hijo que usted es satisfecho sonriendo, guiñando, o tocándolo. Abraze a su hijo, dele cinco, o palmadita en la espalda. Sea específico - Al elogiar a su hijo, diga exactamente qué comportamiento aprueba, "Wow, muchas gracias por recoger tus zapatos y ponerlos en el armario". Quieres ser específico

15 Autocontrol Cuando el comportamiento de su hijo es inaceptable – ustedes pueden optar por responder o ignorarlo. El mantener la calma, también les da tiempo para pensar cómo responder. Recuerden que ustedes deben demostrar el comportamiento que esperan de su hijo – cuanto más fuera de control esté su hijo, más autocontrol ustedes necesitan demostrar. Al mantener la calma su hijo aprende la forma apropiada para responder a las situaciones difíciles. Ejemplo de una situación: Usted acaba de limpiar toda su casa y van a la cocina para tomar un aperitivo - cuando vuelven a la sala su hijo y sus amigos han sacado los cojines del sofá y tirado los papeles por todas partes mientras juegan. Su reacción inmediata es gritarles. TIEMPO EN EQUIPO: Platiquen sobre "¿Cuál sería la mejor manera de manejar esta situación?" Ejemplo de la solución: Respiren profundamente y digan, en un tono tranquilo, “Acabo de terminar la limpieza de la habitación, pueden por favor colocar todo otra vez como estaba e ir a jugar afuera”. Pregúntenles a los padres que compartan cualquier experiencia que hayan tenido que reaccionar con calma. ¿Actuaron ellos con calma inmediatamente, o reaccionaron exageradamente y se arrepintieron de sus acciones?

16 Desarrollar un Plan de AutocontrolTomar respiraciones profundas Alejarse unos minutos Recuerde que su actitud y tono de voz afectarán la respuesta de su hijo. Seamos realistas, muchas veces respondemos sin pensar cuando nuestros hijos se portan mal. Desarrolle un plan de estrategias que puede usar cuando pierde su "cool". (serenidad) TIEMPO en EQUIPO: Aproveche el Plan de Autocontrol para que los padres tomen unos momentos para discutir con su grupo algunas ideas sobre cómo restaurar su “cool“(serenidad). Pueden desarrollar su propio plan personal anotando las ideas en su carta.

17 Corregir el Mal ComportamientoUna instrucción "Cuando ... entonces" es una instrucción simple que le dice a su hijo lo que deben hacer para recibir una consecuencia deseada (lo que quieren hacer) Cuando Entonces                                                      .com Esto también se conoce como una declaración de contingencia - cuando usted da este tipo de declaraciones, asegúrese de: Dar un enfoque positivo Indicar sólo una vez Establecer un limite de tiempo razonable Dar seguimiento Estar preparados para la respuesta de su hijo – cual puede ser "No" Ejemplo de la situación: Es un día soleado y su hijo ha decidido que quiere salir descalzo a jugar en el patio de atrás. A medida que comienza, ustedes lo detiene y le dicen: "No ... póngase sus zapatos.“ Su hijo empieza a hacer un berrinche. "¿Qué podrían decir que proporcionaría una declaración" cuando ... entonces "?" Solución del ejemplo: "Cuando te pongas tus zapatos, entonces puedes salir afuera". Ustedes no estás diciendo "No". Pero le están diciendo lo que tiene que hacer para que haga lo que él quiere hacer.

18 ¿Cambiar el Comportamiento usando la Enseñanza Correctiva?La enseñanza correctiva es una forma efectiva de reaccionar al mal comportamiento de su hijo. Este método se puede utilizar en muchas situaciones en las que deseen "corregir" el comportamiento de su hijo. Hay muchas maneras de corregir el comportamiento. Este es un método llamado la enseñanza correctiva. Folleto- Hay un folleto que acompaña a esta diapositiva "Hacer y No Hacer de Promover el Comportamiento Positivo en Su Hogar" - que los padres revisen los pasos. Ejemplos: Cuando su hijo no sigue las instrucciones, o si decide discutir con sus decisiones. La enseñanza correctiva ayuda a enseñarles el comportamiento apropiado.

19 Pasos Para la enseñanza CorrectivaDetenerse y pensar ... ¿qué deseas que tu hijo haga? Sentir empatía Describir lo que desean que su hijo ELOGIAR Dar una consecuencia Metas Comportamiento Sientan empatía: "Puedo ver que estás molesto" o "Lo siento que estés molesto en este momento" Describan lo que desean que haga: "Necesito que me mires en este momento" Elogien: "gracias por mirarme" Consecuencia: "si terminas tu tarea entonces puedes jugar con tus amigos o de lo contraria tendrás que quedarte en casa toda la tarde"

20 Paso 1: Detenerse y pensar¿Qué está sucediendo? ¿Qué desean que sus hijos hagan? ¿Por qué mi hijo se está comportando de esta manera? Detengase Piense Cuando descubrimos que nuestro hijo está haciendo algo mal, normalmente reaccionamos con rapidez y tratamos de controlar o forzar algún tipo de cambio al comportamiento. Como padres o tutores debemos detenernos y pensar antes de reaccionar y dirigir el COMPORTAMIENTO y no atacar a nuestro hijo. Los niños son impulsados por sus emociones, por lo que los padres deben preguntar a sus hijos, "¿Puedes decirme qué es lo que está mal?" De esta manera usted tendrá una mejor idea de cómo reorientar su comportamiento negativo. Por ejemplo, "Robert, ¿puedes decirme qué fue lo que causó no terminar tu tarea?" Los padres también deben expresar a sus hijos sus sentimientos basados en las elecciones hechas por sus hijos. Por ejemplo, "Robert, quiero que te vaya bien en la escuela, pero cuando decides no hacer tu tarea, me molesta que no hagas tu mejor esfuerzo". Actuen Apropiadamente

21 Sean comprensibles y compartan sus sentimientos.Paso 2: Sentir Empatía Sean comprensibles y compartan sus sentimientos. Actividad en grupo ¿Cómo respondes cuando tu hijo hace algo malo? (Es decir, gritar, dar alaridos, castigan) Si su hijo está molesto o frustrado, empatice con ellos antes de dar más instrucciones. "Entiendo que en está momento te encuentras enojado/a, sé que tu trabajo es muy duro, pero tenemos que hacerlo." Después de empatizar, discuta más a fondo sus preocupaciones, a veces lo único que quieren es dar rienda suelta. Una vez que hablan de ello se sentirán mejor y validado. Incluso si usted no está de acuerdo en sus razones para la ventilación – usted los escuchó y eso hace que se sientan validados. Tenemos que notar lo que nuestros hijos están haciendo. Diga “Note que ___________, ¿qué pasa?" Pregúntele lo que su hijo está pensando ahora mismo, o estaba pensando cuando se comportó mal. Empatice con sus sentimientos para que se sientan validados en lugar de ser atacados. Diga "puedo ver por que se puede siente de esa manera, esta bien" Comparta sus sentimientos. “En este momento me siento_____________ ¿Ves por qué yo me siento de esa manera?"

22 Paso 3: Describa lo Que Quiere Que HaganSea muy claro y específico sobre qué y por qué Haga que su hijo le repita el comportamiento positivo. El por qué es realmente importante. Una comunicación clara y completa es extremadamente importante. El método más poderoso para mantener un comportamiento positivo es SIEMPRE hacer cumplir las reglas que establezca. Cuando los niños desobedecen una regla y descubren que no hay consecuencias, aprenderán que sólo tienen que atraparlos en un buen día para salirse con la suya. Ellos los pondrán a prueba a menudo para ver si pueden salirse con la suya, sea cual sea su mala conducta. Cuando los padres no cumplen con la regla, solo uno (1) de cada 10 ó 15 veces, los niños seguirán infringiendo las reglas porque han aprendido que no hay consecuencia y sin consistencia con las reglas que siempre están tratando de ganar. Juego de role si es necesario, haga que demuestren el comportamiento esperado (es decir, discrepando apropiadamente). Por ejemplo, si su hijo no está satisfecho con su hermano o hermana acerca de quién se sienta en el asiento delantero en el camino a la tienda - enseñarles cómo no estar de acuerdo apropiadamente, dándoles las palabras o acciones que mantengan la conversación respetuosa. Estar seguros Ser respetusos Ser responsables

23 Paso 4: Elogiar Elogie el buen comportamiento. Dígale a su hijo cómo el buen comportamiento tiene un impacto positivo. Ejemplo - "Gracias por empezar hacer tu tarea de inmediato. En cuando termine los platos, podrás jugar afuera con tus amigos”. A veces los niños se quedan atascados y frustrados no saben que hacer la forma en que usted dice las cosas les ayuda a tomar una buena decisión sin parecer demasiado punitiva.

24 Tiempo extra en un sistema de juegoTiempo extra para jugar con amigos Permanecer hasta 20 minutos después de la hora de acostarse Chocar los cinco, palmadas en la espalda Pasa para que vean televisión por la noche (ellos controlan el control remoto) Gana un pase para "salir de los quehaceres“ Gane la oportunidad de visitar a un amigo el fin de semana o de una pijamada Aquí hay algunos ejemplos de recompensas que no cuestan dinero. Implementar una consecuencia cuando sea necesario. Los elogios puede ser una recompensa en sí misma. Utilice una voz agradable y elógielos cuando están haciendo lo que usted ha pedido.

25 Paso 5: Dar una ConsecuenciaHacer una conexión entre lo que el niño hará y el resultado de su acción. Tales como quitarle un privilegio o agregar más quehaceres. Comportamiento positivo = recompensas Comportamiento negativo = consecuencias Los padres deben decidir cuáles serán las consecuencias si se rompe una regla, o si su hijo se porta mal. Las consecuencias no siempre tienen que ser reveladas a sus hijos por adelantado.

26 ¡Hay Mucho Más! Existen muchas formas de trabajar con sus hijosNo todos los niños actúan de la misma forma Infórmennos cuáles son sus dificultades ¡Podemos ayudarlos! Los pondremos en contacto con las personas o los entrenaremos para ayudarles. ¡Unidos haremos un equipo y una comunidad para nuestros hijos! Obtengan información acerca de las áreas en las que los padres deseen un entrenamiento adicional.

27 ¿Preguntas?