1 Comunicación y Promoción de convivencia Luis F. Vélez Profesor Asistente Baylor College of Medicine Houston, Texas [email protected]

2 Comunicación: Funciones u Transmitir y procesar información u Mantener conexión/cohesión social u Asegurar continuidad de patrones culturales u Entretener, divertir u Fomentar la movilización social

3 Comunicación para la promoción de convivencia u Transmitiendo y procesando información para: u Transformar actitudes u Rechazar la violencia u Respaldar la convivencia pacífica

4 Comunicación para la promoción de convivencia u Transmitiendo y procesando información para: u Transformar actitudes u Rechazar la violencia u Respaldar la convivencia pacífica u Desarrollar habilidades u Interpretar conflictos u Controlar emociones u Encontrar alternativas

5 Comunicación para la promoción de convivencia u Manteniendo conexión / cohesión social: u Desarrollar empatía u La/El Otra/o como un igual u Humanizar, volver a sentir

6 Comunicación para la promoción de convivencia u Manteniendo conexión / cohesión social: u Desarrollar empatía u La/El Otra/o como un igual u Humanizar, volver a sentir u Mantener redes efectivas de apoyo social

7 Comunicación para la promoción de convivencia u Manteniendo conexión / cohesión social: u Desarrollar empatía u La/El Otra/o como un igual u Humanizar, volver a sentir u Mantener redes efectivas de apoyo social u Fomentar el intercambio de saberes y afectos

8 Comunicación para la promoción de convivencia u Manteniendo conexión / cohesión social: u Desarrollar empatía u La/El Otra/o como un igual u Humanizar, volver a sentir u Mantener redes efectivas de apoyo social u Fomentar el intercambio de saberes y afectos u Aprender a resolver conflictos

9 Comunicación para la promoción de convivencia u Manteniendo conexión / cohesión social: u Desarrollar empatía u La/El Otra/o como un igual u Humanizar, volver a sentir u Mantener redes efectivas de apoyo social u Fomentar el intercambio de saberes y afectos u Aprender a resolver conflictos u Romper la cotidianidad

10 Comunicación para la promoción de convivencia u Manteniendo conexión / cohesión social: u Desarrollar empatía u La/El Otra/o como un igual u Humanizar, volver a sentir u Mantener redes efectivas de apoyo social u Fomentar el intercambio de saberes y afectos u Aprender a resolver conflictos u Romper la cotidianidad u Perdonar como acto público

11 Comunicación para la promoción de convivencia u Asegurar la transmisión de patrones culturales: u Revaluar la idea de “gente buena” o “gente mala”

12 Comunicación para la promoción de convivencia u Asegurar la transmisión de patrones culturales: u Revaluar la idea de “gente buena” o “gente mala” u Destruir los estereotipos violentos, construir estereotipos de convivencia

13 Comunicación para la promoción de convivencia u Asegurar la transmisión de patrones culturales: u Revaluar la idea de “gente buena” o “gente mala” u Destruir los estereotipos violentos, construir estereotipos de convivencia u Recuperar los MITOS de convivencia pacífica

14 “MEJOR HABLEMOS” -Una propuesta de Comunicación para Promover convivencia pacífica Instituto CISALVA Universidad del Valle Cali [email protected]

15 Equipo del Instituto Cisalva u Dra. Maria I. Gutierrez - Directora u Julio Cesar Giraldo u Ana Lucia Paz u Teresita Sevilla u Vivian Unas u Oscar Arango

16 Problema u Por aqui todo se resuelve a la brava!

17 Problema u La violencia es del dominio público, la convivencia del dominio privado

18 Problema u Por aqui todo se resuelve a la brava! u La violencia es del dominio público, la convivencia del dominio privado u Según algunos medios, aquí sólo hay violencia (sobre representación de la violencia en los medios)

19 Problema u Por aqui todo se resuelve a la brava! u La violencia es del dominio público, la convivencia del dominio privado u Según algunos medios, aquí sólo hay violencia (sobre representación de la violencia en los medios) u La violencia tiene un valor instrumental, es útil para ciertos propósitos

20 Propuesta u Identificar casos de conflictos interpersonales en los que se evitó o suspendió el uso de la violencia

21 Propuesta u Investigar los casos u Origen, desarrollo, clímax u Contexto u Habilidades y recursos usados

22 Propuesta u Identificar casos de conflictos interpersonales en los que se evitó o suspendió el uso de la violencia u Investigar los casos u Origen, desarrollo, clímax u Contexto u Habilidades y recursos usados u Difundirlos por medios masivos

23 Propuesta u Identificar casos de conflictos interpersonales en los que se evitó o suspendió el uso de la violencia u Investigar los casos u Origen, desarrollo, clímax u Contexto u Habilidades y recursos usados u Difundirlos por medios masivos u Activar redes interpersonales

24 Composición de crónicas u Estilo periodístico u Crónica (real, sin adicionar ni quitar) u Descripción del contexto u Citas textuales u Referencias precisas

25 Composición de crónicas u Estilo periodístico u Crónica (real, sin adicionar ni quitar) u Descripción del contexto u Citas textuales u Referencias precisas u Presentación clara y simple de los recursos usados para resolver el conflicto

26 Composición de crónicas u Estilo periodístico u Crónica (real, sin adicionar ni quitar) u Descripción del contexto u Citas textuales u Referencias precisas u Presentación clara y simple de los recursos usados para resolver el conflicto u Adecuación del estilo de acuerdo a preferencias de las audiencias

27 Difusión u Radio relatos (7 emisoras, una vez por semana)

28 Difusión u Radio recortes o clips (7 emisoras dos veces al día de lunes a viernes)

29 Difusión u Radio relatos (7 emisoras, una vez por semana) u Radio recortes o clips (7 emisoras dos veces al día de lunes a viernes) u Diario “El Caleño”

30 Difusión u Radio relatos (7 emisoras, una vez por semana) u Radio recortes o clips (7 emisoras dos veces al día de lunes a viernes) u Diario “El Caleño” u Boletín “Convivencias” (foto relato) - redes interpersonales

31 Difusión u Radio relatos (7 emisoras, una vez por semana) u Radio recortes o clips (7 emisoras dos veces al día de lunes a viernes) u Diario “El Caleño” u Boletín “Convivencias” (foto relato) - redes interpersonales u Audio foros

32 Aciertos u “Por fin salen cosas buenas” u Credibilidad ascendiente en la veracidad de las crónicas u Uso como “ejemplo” para motivar la resolución de conflictos u Usos no planeados de las crónicas u Re-edición de las historias u Actividades generadas alrededor

33 Impacto u Disminuyó el uso ‘moderado’ de la violencia (gritar, dar nalgadas, abofetear) u Dismunuyó aprobación de la violencia como manera de resolver conflictos (normas) u Mejoró la percepción de capacidad para resolver conflictos en la familia

34 Desaciertos u Vinculación de los medios generosa pero pasiva u Susceptibilidades institucionales u No participa la television u Los medios perciben el programa como una “campaña” temporal.

35 Programa Haz-Paz: bases del cambio cultural u Fase 1: Toma de consciencia u Fase 2: Reflexión sobre beneficios de resolver conflictos pacíficamente u Fase 3: Desarrollo de destrezas u Fase 4: Sostenibilidad y refuerzo social

36 Programa Haz-Paz: bases del cambio cultural u Las personas no establecen relaciones violentas en la familia por naturaleza, cultura o historia u La violencia no es un mecanismo útil ni expedito para resolver conflictos

37 Programa Haz-Paz: bases del cambio cultural u No hay razones por las cuales se justifique gritar, violentar, abusar y maltratar a una persona u El uso de la violencia para resolver los problemas y conflictos familaires, no es una manera eficaz para ganar el respeto de los miembros de la familia y mantener el honor

38 Programa Haz-Paz: bases del cambio cultural u En la familia, el hombre no es superior y propietario de los demás miembros. Por lo tanto no es permisible y es grave, usar la fuerza y la violencia para resolver conflictos con ellos u Las instituciones tienen la capacidad para reconocer los derechos de cada ciudadano y en facilitarles su ejercicio