1 CON AMOR SE ENSEÑA MEJORPropuestas para ser un buen profesor

2 DETRÁS DE UNA BUENA EDUCACIÓNSIEMPRE HAY UN BUEN PROFESOR

3 “ Educar es llenar de Sol la vida de los demás”San Alberto Hurtado

4 Claves para ser un profesor exitoso:I.-Conocimiento de sus materias 2.-Buenas prácticas 3.-Cualidades personales 4.-Valores 5.-Autoridad

5 Cualidades PersonalesVocación 4 C del Buen Pastor Inteligencia Emocional Habilidades sociales Autoestima Vinculo-Mediación-Resciliencia

6 Vocación El sembrador cuida su semilla sin saber si dará fruto mañana

7 Vocación: Vocare= Llamado Vocación docente: SiempreInteractiva e Interpersonal

8 Vocación docente: Carisma humanismo afectivo-socialGustar de la interacción interpersonal Habilidades sociales desarrolladas Tener claro el objetivo: enseñar-aprender Alegría en su quehacer Espíritu de servicio Trascendencia: dejar huella Creatividad Valorar el esfuerzo

9 Cuatro Rasgos personales4 C: Buen Pastor Conoce Comprende Cuida Conduce

10 Conoce Se quien eres Estoy enteramente a tu disposición Comprende Te entiendo Los hombres no somos malos, somos débiles. Cuida Me preocupo por ti Te permito crecer Conduce Te acompaño Con rigor y tolerancia Con ternura y firmeza

11 Los NO del Buen Educador:No dogmatizar No moralizar No diagnosticar No ridiculizar

12 Inteligencia EmocionalConjunto de disposiciones dominio y conocimiento de si Capacidad de relacionarse con otros Con empatía y habilidad social 58% del éxito personal

13 Habilidades sociales Son:Aprendidas Recíprocas Circulares Ascendentes Verbales No verbales De mediación Cognitiva

14 Son Habilidades Sociales:Desarrollar pensamiento alternativo. Percibir una situación problemática Anticipar las consecuencias de sus actos Dar y recibir elogios Dar y recibir críticas Defender los propios derechos Argumentar Respetar Tomar decisiones Resolver conflictos Interactuar con personas diferentes Participar, cooperar, integrarse. Hábitos de cortesía Iniciar y poner término a una conversación Empatía Asertividad

15 Las palabras ilustran, Los ejemplos arrastran.

16 Autoestima Es el concepto de lo que la personapiensa y siente respecto a sí. confianza, identidad y propósito. La autoestima está compuesta por: -el amor a sí mismo, -la visión de sí mismo -la confianza en sí mismo.

17 Cinco componentes básicos para la autoestima del profesor:1.- Seguridad Tiene confianza en sí mismo. 2.-Auto concepto Confía en sí mismo, se permite la introspección 3.-Integración (pertenencia) Amistoso y colabora al clima social. 4.-Motivación Tiene fe en que lo que desea es posible a alcanzar. 5.-Competencia Busca superarse, se motiva por aprender y valora sus éxitos.

18 Estrategias para desarrollar autoestima en los alumnos.No sobre cargar a los alumnos con exigencias y normas. Trabajar según las habilidades y destrezas de los alumnos. Aprobar el trabajo bien hecho y el buen comportamiento. No exigir excelencia. Valorar el esfuerzo. Corregir sin humillar. Favorecer las actividades del grupo. Mostrar afecto. Fomentar la cooperación más que la individualidad y la competencia. Promover actividades que permitan conocerse mejor, a su curso y a su grupo de pertenencia.

19 Películas que muestran la vocación del profesor. :Ni uno menos drama, La sociedad de los poetas muertos. Toma mi mano. Mentes peligrosas La clase de música. Los Coristas. Música del corazón Triunfo a la vida. Claro-oscuro La lengua de las mariposas. Machuca La vida es bella Un lugar en el mundo El profesor de piano La novicia rebelde

20 Vínculo Lazo único, personal, permanente, profundo Mediación Puente que transmite, transporta, transfiere, Resiliencia Capacidad para superar cualquier adversidad apego cercano encuentro significativo

21 Valor Todo lo que vale la pena para vivir mejory ser una buena persona. Todo lo que a la persona le importa, le interesa, le parece valioso, y desea tenerlo o vivirlo. Ej; honestidad, respeto, verdad, sinceridad, familia, cortesía, obediencia, responsabilidad, compromiso, humor, privacidad, cercanía, ternura, simpatía, unidad, paz, amistad, etc.

22 Anti valor: Algo que siendo importante para el sujeto, no es un bien ni para si mismo, ni para la sociedad. Todo lo que le hace daño a la persona. Ej. El alcoholismo, la droga. el aborto, etc. Motivar a descubrir lo que beneficia al alumno, es la tarea del educador.

23 Hay muchos tipos de valoresHacen referencia a: Morales : el bien o el mal Éticos : el bien común Religiosos : adhesión a las creencias Estéticos : la belleza Sociales : la comunidad, grupo Intelectuales : el conocimiento Pedagógicos : la formación Espiritual : Manifestación de ideales Absolutos : valen por sí mismos, no son sustituibles. Pragmáticos : utilidad y traen un beneficio a la persona Racionales : argumentación de la razón, información Afectivos : sentimientos, afectos, Operativos : acciones valiosas. Etc.

24 Valores tienen tres dimensionesCognitiva: Lo entiendo Afectiva: me encanta Operativa: lo realizo.

25 Valores pedagógicos que transmite el profesor y la pedagogíaRespeto Superación Confianza Cooperación Misericordia Participación Solidaridad Esfuerzo Compresión Puntualidad Orden Fraternidad Responsabilidad Lealtad Honestidad Solidaridad Limpieza Disciplina Perseverancia Criterio Justicia Interés Reflexión

26 Autoridad Autor del crecimientoServicio para que el otro crezca en la libertad de elegir bien para si y para otros latín : significa sostener para crecer. Ejemplos. Gandhi: Autoridad de Paz. J. Pablo II: Autoridad de Unidad. Teresa de Calcuta: Autoridad en misericordia. Contraloría: Autoridad en las instituciones públicas. Confederación de la Producción y del Comercio: Autoridad en la empresa privada. Padres: Autoridad en la vida de los hijos Profesores. Autoridad en la enseñanza-aprendizaje

27 Agresividad Descalificación MaltratoTernura mal entendida Blandura Tolerancia total, sin impunidad Permisividad Sobreprotección Abandono Desborde emocional Libertinaje Firmeza mal entendida Autoritarismo Descontrol emocional Rigidez Agresividad Descalificación Maltrato Abuso - : : -

28 Autoridad exige coherencia, equilibrio y armonía entre binomios:Comprensión - Exigencia Confianza - Respeto Libertad Obediencia Intimidad Apertura Ternura Firmeza Sentimiento - Inteligencia

29 Dominio de la disciplinaObservancia de leyes, reglas y orden de una institución. Clave para el éxito de enseñanza -aprendizaje Se adquiere en el largo plazo. Es parte del quehacer educativo- formativo. Es manejar las diferencias individuales que forman el curso. Mantenerla es habilidad de un profesor exitoso.

30 “El saber no basta debemos aplicarlo,desear no es suficiente, debemos hacerlo.” Goethe

31 : -amoroso -optimista -esperanzador -con humor -comprensivo -asertivo-flexible -motivador -justo -comprometido -estricto -de buen ánimo -empático -respetuoso -organizado Estas características son las que describen a una persona emocionalmente inteligente. (Goleman, La Inteligencia Emocional.

32 Los alumnos requieren :Seguridad: ser acompañados, contenidos, modelos a imitar, normas, ser claros. Confianza: que se crea en ellos, que son capaces, que pueden solos, Autoestima. Buscan ser reconocidos, aplaudidos, valorados, Independencia: buscan valerse por si mismos, hacer las cosas solo. Identidad: yo quiero, yo no quiero, yo soy, a mi me gusta… Conocer: explorar, investigar, curiosear, saber. Interactuar: moverse, tocar, mirar, oler, hablar, estar participar, compartir con otros…

33 Para mejorar la relación profesor- alumnoCrear un clima de entendimiento. Respaldar y proteger al alumno. Desarrollar una personalidad fuerte y respetuosa. Prepararlos para auto dirigir su estudio. Respetar normas. Dialogar y escuchar. Crear alumnos sociables y con deseos de seguir aprendiendo. Fomentar la autoestima y la participación activa.

34 Considerar la actitud y la personalidad del profesor¿Tiende a pensar que es un problema de los apoderados? ¿Tiende a dar excesiva atención a las conductas- problemas y las magnifica? ¿Minimiza los trastornos y no le da solución? El clima en la clase lo imprime el profesor: Los profesores más estructurados y organizados son más efectivos en la disciplina pero pueden caer en la rigidez . Los profesores más espontáneos y tolerantes permiten participación y seguridad en los alumnos pero si pueden caer en falta de disciplina y falta de hábitos.

35 Estrategias para ser un buen profesorCreer en alumnos. Manejar el currículo. . Conocer a sus alumnos. Tener paciencia. Mirar lo positivo. Evaluación constante de logros. Compartir criterios.

36 Se preguntó a los alumnos cuáles serían las características de su “profesor ideal”( encuesta efectuada por la Corporación Opción con apoyo de la UNESCO) Las respuestas fueron: -que se tenga confianza en ellos, -que se les respete, - que haga clases más amenas, -que tenga sentido del humor. -que sea exigente pero cercano. - que sea nuestro “amigo”, alguien en quien confiar. Un profesor exitoso no se improvisa se educa.

37 Lo que se enseña con una sonrisa se aprende mejorNo es fácil pero se puede ¡Animo y Buena suerte!