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2 Conceptos clavesConceptos claves ¿Cuál es la relación que existe entre educación y economía?¿Cuál es la relación que existe entre educación y economía? Gestiones a nivel paísGestiones a nivel país

3 «Instrumento mas poderoso que disponen las personas, familias y países para desarrollarse y mejorar sus perspectivas, en efecto la base fundamental de las oportunidades que tienen las personas a lo largo de su vida y constituye el sustento básico de la productividad y desarrollo de los países..»

4 Pitágoras.. «Templar el alma»Pitágoras.. «Templar el alma» Platón.. «Proceso para tomar conciencia de la existencia de la otra realidad»Platón.. «Proceso para tomar conciencia de la existencia de la otra realidad» Kant.. «Arte, búsqueda de la perfección»Kant.. «Arte, búsqueda de la perfección» García Hoz.. «Perfeccionamiento intencional de las potencias»García Hoz.. «Perfeccionamiento intencional de las potencias»

5 Piaget.. «Forjar individuos capaces »Piaget.. «Forjar individuos capaces » Comte.. «Manera de aprender a vivir »Comte.. «Manera de aprender a vivir » Durkheim: «Desarrollar estados físicos, intelectuales y mentales»Durkheim: «Desarrollar estados físicos, intelectuales y mentales» Spencer: «Proceso de preparar al hombre para la vida»Spencer: «Proceso de preparar al hombre para la vida»

6 «…Administración de una casa o el que administra un hogar…»«…Administración de una casa o el que administra un hogar…» Según la RAESegún la RAE Lionel Robbins.. «ciencia encargada del estudio de la satisfacción de las necesidades»Lionel Robbins.. «ciencia encargada del estudio de la satisfacción de las necesidades» Federico Engels: «Leyes que rigen la producción»Federico Engels: «Leyes que rigen la producción» Karl Marx: «Relaciones de Producción»Karl Marx: «Relaciones de Producción»

7 Inversión Educación Trabajo Economía

8 «Cálculo del valor monetario»«Cálculo del valor monetario»

9 MAYOREDUCACIÓNMAYOREDUCACIÓN MAYORPIBMAYORPIB

10 Agosto 1810Agosto 1810 18 Junio 181318 Junio 1813 10 Agosto 181310 Agosto 1813 18331833 –Artículo 153 –Artículo 154 18601860 19641964 19811981 19731973 19901990

11 Estados es el encargado de reunir recursos necesarios…Estados es el encargado de reunir recursos necesarios… Tres modos de financiamiento por parte del estado:Tres modos de financiamiento por parte del estado: Municipales Particulares Subvencionados Particulares Subvencionados Estatales

12 Gasto publico total en educación expresado como porcentaje del Producto Interno Bruto en un año determinado Incluye el gasto del gobierno en instituciones educativas, administración educativa y subsidios o transferencias Subvención escolar ha aumentado pasando de un PIB (1990) 3% > 4,5% (2013) (1990) 3% > 4,5% (2013) Subvención escolar ha aumentado pasando de un PIB (1990) 3% > 4,5% (2013) (1990) 3% > 4,5% (2013) Ley SEP

13 «Propuesta del estado que determina quien o quienes tienen la obligación de pagar impuestos»«Propuesta del estado que determina quien o quienes tienen la obligación de pagar impuestos» Aumentar cargas tributarias para financiar gastos permanentes en la educación. Mejorar distribución de ingresos. Introducir nuevos mecanismos de incentivo al ahorro e inversión. Velar por el pago de correspondie nte de acuerdo a las leyes

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15 Gratuidad Profesionales Comprometidos Elegir carrera deseada Justicia Aumento en Natalidad Mas ingreso, mas tributo Permite

16 “Si entendemos a la educación como un derecho humano, lógicamente debemos aceptar que para ser titular de ese derecho, la única condición necesaria y suficiente es “ser humano”, no importando la raza, el color, la religión, la ideología, ni menos la condición social. Al entenderla así, el estado debe entregar educación pública sin hacer ningún tipo de discriminación y sin que tenga un “precio" dado por el mercado. Por eso simplemente es “Gratuita para todos”.

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18 Hijos de los Ricos estudiando A costas del mayor pago de impuesto de los Pobres

19 “Si entendemos que la educación es solamente un bien de consumo, quizás más importante que otros, pero un bien de consumo al final, como piensan algunos, esta queda entregada al mercado, como sucede hoy en Chile, y aplicamos sus reglas: “Pague, sino, endéudese, recurra a los privados y si no puede, ahí vemos como le ayudamos”.“Si entendemos que la educación es solamente un bien de consumo, quizás más importante que otros, pero un bien de consumo al final, como piensan algunos, esta queda entregada al mercado, como sucede hoy en Chile, y aplicamos sus reglas: “Pague, sino, endéudese, recurra a los privados y si no puede, ahí vemos como le ayudamos”.

20 Conclusión Economía Educación

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