1 CONCEPTOS GENERALES Metodología de Caso Hernán Oyanedel Albornoz Lic. Trabajo Social Docente UTC
2 2 Teoría Teoría es un sistema de hipótesis comprobadas que se supone proporciona una explicación aproximada de un sector de la realidad. Son construcciones intelectuales que pretenden reproducir conceptualmente las estructuras de los hechos. Es necesario para conocer la realidad en la medida que ésta puede considerarse que ocultan su esencia o estructura. La teoría no representa una verdad absoluta y está definida temporalmente. La actividad práctica y teóricas son diferentes y complementarias. Esta tiene una función orientadora con respecto de la práctica que permite junto con la ideología, determinar la dirección de ella en función de la consecución de las metas fijadas, asimismo aporta elementos para el conocimiento de la realidad que es su objeto de acción.
3 Principales matrices epistemológicas contemporáneas MatricesPOSITIVISMOFENOMENOLOGI A DIALECTICAFUNCIONALISMO ESTRUCTURALISMO Principio E. CausalidadSubjetividad/ Sujeto ContradicciónFunciónEstructura Lo RealLo verificable empíricamente Lo comprendido e interpretado por el sujeto Lo real en transformación Las funciones que cumplen los sistemas La manifestación de la estructura en la vida de los sujetos EJEMPLO “POBREZA” La causa de la pobreza es la falta crecimiento económico La pobreza es una forma de vivir, hay una “cultura de la pobreza” El crecimiento económico produce pobreza, y viceversa La pobreza es el cáncer de la sociedad Los pobres son víctimas del sistema neoliberal Solución a la Pobreza Crecimiento económico Cambiar las pautas culturales (si S quiere) Articular esfera económica y social Corregir a los “disfuncionales” Revolución
4 ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS DISPONIBLES PARA ESTAS CIENCIAS EXPLICACIÓNINTERPRETACIÓNCRITICA a)Mecanismos causales b)Trasciende la apariencia externa c)No ejecuta ninguna acción sobre el objeto a)Apela a estados intencionales b)Trasciende la representación espontanea y la apariencia externa c)No ejecuta ninguna acción sobre el objeto a)Transforma efectivamente al objeto de acuerdo al modelo construido teóricamente b)Lo reconstituye de una manera que no genera apariencias externas c)Logra captar al objeto como queda constituido tan sólo como una representación directa y espontanea TEORIA Y CONOCIMIENTO SOCIAL EXPLICATIVO TEORIA Y CONOCIMIENTO SOCIAL INTERPRETATIVO TEORIA Y CONOCIMIENTO SOCIAL CRITICO
5 CONCEPTO DE METODO /ESTRATEGIA Método, es una manera de abordar la realidad, los conocimientos y el aprendizaje, y porque propone estrategias y pasos a seguir en la resolución del caso.
6 EL METODO,. Es una estructuración lineal, faseada de procedimientos, destinada a orientar en forma ordenada y secuencial un proceso de investigación.- Es una manera o camino para investigar.- El Método se desarrolla en forma lineal y técnicamente en tres etapas ( Método Experimental) - INVESTIGACION - HIPOTESIS -EXPERIMENTACION a)INVESTIGACION.- Se reúnen los hechos significativos y las evidencias sociales para dar sentido a los hechos: “ Los porqué y los como “, de tal manera que se manifieste una idea de la realidad objetiva y su significación subjetiva.-
7 Ejemplo ; En el Tratamiento de un caso social, se detectan los hechos en forma real y objetiva y se interpretan de forma subjetiva.- b) HIPOTESIS.- En Trabajo Social, una vez detectados los hechos, se busca su interrelación y sus conexiones para establecer la hipótesis de trabajo.- c) EXPERIMENTACION.- Se elabora y aplica un Plan de acción o tratamiento, para luego, verificarlo y evaluarlo.- Algunos autores perciben la teoría como una ley sin discusión.- En trabajo social, la aplicación ciega del método y su teoría, generan la “ superstición científica “ o el Fetichismo Metodológico como lo plantea Ander Egg
8 Las Hipótesis surgidas sobre hechos reunidos no revelan un alejamiento del Diagnóstico, sino que constituyen la búsqueda de las caudas ; las que conforme al avance de los hechos, serán mantenidas, modificadas o reemplazadas por otras.- MODELOS METODOLOGICOS.- El enfoque o modelo, describe lo que el Trabajador Social “ hace “.- Se refiere a que de acuerdo a los hechos reunidos, a la hipótesis establecida, al diagnóstico alcanzado, desarrolla una forma o modelo de acción, en cuanto a nuevas hipótesis, objetivos, estrategias y técnicas de trabajo.- Los Modelos abordan lo siguiente : a.- Situación Global de una persona b.- Situación específica de la persona
9 Por Ejemplo : -ENFOQUE PSICOSOCIAL Y EL PROCESO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS.- -MODELO DE MODIFICACION DE CONDUCTAS -MODELO DE INTERVENCION EN CRISIS -MODELO DE CORTO PLAZO PLANIFICADO CENTRADO EN LA TAREA -MODELO FAMILIAR. -MODELO DE SOCIALIZACION Leer página 4-5-6, desde el párrafo 5º.- Mathilde du Ranquet.-
10 RELACION.- La relación se refiere a la interacción que se produce entre la persona y el profesional.- Este elemento de contacto es de vital importancia en Trabajo Social.- En la medida que se amplifique esta relación, se esfuerce en individualizar a la persona,, por aceptarla, por respetar su libertad, por hacer evidente su preocupación por la discreción y por clarificar los límites impuestos por la realidad; se afinca y potencia la relación.-( F. Biestek.-” Por una Asistencia Social Individualizada).- ESTA RELACION IMPRIME VALORES.- VALORES.- En todo tratamiento nace, surge o conlleva un conjunto de valores que provienen del modelo adoptado, de los valores personales del Trabajador Social y los valores del Sistema Social en que vive.-
11 MI ENCUENTRO CON LOS VALORES DE OTROS.- Es fundamental desarrollar la capacidad ( competencia) de ser sensibles a los valores del otro, sin embargo, la determinación de los valores se alcanza en el camino hacia la madurez ( ERICKSON) y contempla tres etapas: A.- Propensión Moral b.- Posición Ideológica c.- La reglas éticas.- A.- La propensión moral, es el bagaje inicial o back-ground que se va estableciendo en el individuo, derivado de su nacimiento, entorno familiar y proceso de crecimiento, que le va fijando amenazas, temores, vergüenzas etc.
12 MARCO DE REFERENCIA.- El marco de referencia de los modelos, o mejor dicho, las bases teóricas sobre las que se sustentan no son lineales o que alguna se base estrictamente en una teoría; por el contrario, las teorías a tratar influyen colectivamente en los modelos a aplicar : TEORIA DEL ESTRESS TEORIA DE SISTEMAS TEORIA DE LA COMUNICACIÓN TEORIA DE LOS ROLES TEORIA DEL YO Para un mejor análisis, luego analizaremos las teorías desde una perspectiva del modelo.-
13 MODELO DIAGNOSTICO O MODELO PSICOSOCIAL.- La base teórica del modelo en comento, se funda en la práctica.- Este modelo se vale de la teoría de Sistemas, ya sea para, : - recolección de datos - formulación de diagnóstico - elaboración de plan de acción Para este Modelo cobra especial importancia el conjunto de los elementos del sistema, que al conocerlos, permite configurar cual de ellos es el más accesible, y por ende intervenirlo.- Al intervenir en uno, provoca cambios en los otros sistemas o subsistemas ( relación) y también provoca cambios internos en cada uno de ellos.- La teoría Analítica de Sigmund Freud, Ana Freud,Abraham, Alexander,Frech Piaget,Lewin, Allport y Murray
14 Estrategias “Las estrategias son procesos de articulación y mediación de poderes y cambio de relaciones de intereses, referencias y patrimonios en juego, ya sea por la recomposición de recursos, de ventajas y patrimonios personales, ya sea por la efectivización de derechos, de nuevas relaciones o por el uso de informaciones. Las estrategias implican inversiones en proyectos individuales y colectivos que aporte rearticulación de patrimonios, referencia e intereses con vistas a la re – producción y a la re – presentación de los sujetos históricos. Reproducirse es atender a las necesidades de supervivencia en las relaciones sociales dadas históricamente y re – presentarse significa el proceso de re – construcción de la identidad.” Faleiros (2003:75)
15 Estrategias metodológicas Estrategia: Medios o caminos que a juicio de los profesionales que realizan la intervención resultan más adecuados para alcanzar los objetivos o cambios esperados. En los criterios de análisis de selección de la estrategia, se consideran, entre otros, opciones conceptuales, perspectivas de intervención, tiempo, recursos disponibles, contexto institucional, opciones éticas.
16 Concepto de metodología Metodología un conjunto de criterios que sirven para organizar y ordenar una serie de acciones para la consecución de un fin. Cuando la metodología la entendemos como una serie de distintos procesos, que sirve para abordar sistemáticamente la realidad de la cual el hombre forma parte, debemos considerar que todas sus acciones están determinadas por las circunstancias que lo rodean ya sean sociales, económicas y políticas. La Metodología como proceso esta siempre determinada en última instancia por la mano creadora del hombre y sobre una realidad situada y fechada o sea histórica y geográficamente determinada.
17 Diferencia entre estrategia y técnica Estrategias Responde al “¿Cómo?” Medios o caminos que a juicio de los profesionales que realizan la intervención resultan más adecuados para alcanzar los objetivos o cambios esperados. Técnicas Responde al “¿Con qué?” Hace referencia a los medios y/o herramientas que posibilitan ejecutar la intervención
18 Concepto de técnica “Saber práctico que permite la utilización racional de unos instrumentos para la obtención de resultados determinados”. ( Colomer, 1989: 123) “Arte o manera de recorrer el camino” ( Ander Egg, 1974: 44) “Conjunto de procedimientos,recursos y medios puestos en práctica para obtener un resultado determinado” ( Ander Egg,1977: 378) “Modos específicos en que un principio es aplicado” (Moix:1991: 366)
19 Diseño o preparación Objetivo: A qué se destina la técnica, qué se quiere alcanzar con ella. Escenario: Claridad sobre el tipo de Intervención Características de los participantes Ambientación y espacio adecuado características
20 Decisión sobre la técnica más adecuada según lo siguiente: Objetivos Características de los integrantes Madurez y experiencia de los integrantes Tamaño de la intervención Ambiente físico disponible Tiempo Materiales Características del entorno externo Capacidad del animador Preparación de los materiales y recursos necesarios
21 Práctica Social La práctica social es el punto de partida de la construcción de nuevas ideas y discursos. Lo que comenzó como búsqueda de solución a problemas concretos deviene en la redefinición de nuevos modelos e ideales colectivos. Es una forma de actividad o acción, entendida como tal, el conjunto de actos mediante los cuales un sujeto modifica un objeto o realidad, exterior a él. La actividad humana se distingue de cualquier otro tipo de actividad por el hecho que el conjunto de actos dirigidos a transformar o modificar un objeto se inician previniendo un resultado ideal o fin y terminan con un resultado real, producto de la acción. 21
22 Práctica Social Si bien en un sentido amplio toda actividad humana reviste carácter social, restringiremos la noción de práctica social a la actividad del hombre que se orienta a su transformación como ser social y que conduce al cambio de sus relaciones económicas, culturales y sociales. La practica social es una actividad transformadora del hombre y de la sociedad, que se responde a necesidades concretas y requiere, por lo tanto, de un grado determinado de conocimiento de la realidad que transforma y de las necesidades que satisface así podríamos catalogar al trabajo social como tipo de práctica social, que se ejerce mayoritariamente a nivel de grupo por primarios y secundarios y cuya acción transformadora se orienta específicamente al cambio de conductas y valores de individuos y grupos. 22
23 Relación de conceptos Practica – teoría y método Practica Social Teoría Método Estrategia Metodología TECNICAS