1 CONCEPTOS IMPORTANTESCOGNOSCITIVISMO CONCEPTOS IMPORTANTES Piaget Gagné Ausubel Bruner

2 Índice Diferenciación progresiva Sistema cognitivo Estructura anteriorAnclaje Preconcepción Estrategias metacognitivistas Estrategia cognitiva Apoyo Concepción prealable Educabilidad cognitiva

3 1. Diferenciación progresivaDefiniciones muy precisas Ideas generales Principio del aprendizaje

4 2. Sistema cognitivo Memoria a largo plazo: ContieneConocimiento permanente Capacidad ilimitada Memoria a corto plazo: Contiene Información en curso de manipulación Capacidad limitada Percepciones: visuales, auditivas ,táctiles

5 3. Estructura anterior Elementos Elementos Ya controlados, que seránasimilados Elementos que serán objeto de aprendizaje Textos cortos Esquemas Gráficos AL PRINICPIO DEL APRENDIZAJE

6 4. Anclaje Elemento integradorVinculo entre lo conocido del aprendiz y lo por aprender

7 5. Preconcepción Concepción preexistente Según los autores

8 6. Estrategias metacognitivistasCONTROL Y REGULACIÓN REALIZAR ENCODING (proceso de transformación de la información en memoria) REALIZACIÓN OPERACIONES Tarea De aprendizaje ACTIVO del aprendiz

9 Puestas en marcha por el aprendiz7. Estrategia cognitiva Estrategias cognitivas: Estrategias de repetición, de elaboración, de organización… Puestas en marcha por el aprendiz Tarea De aprendizaje Encoding De la información

10 8. Apoyo Apoyo y ayuda dados al aprendiz a lo largo del aprendizajePara Bruner: concepto de “andamiaje”

11 9. Concepción preexistenteConcepciones de los aprendices Vistas como formas primitivas de la comprensión de los fenómenos

12 10. Educabilidad cognitivaMétodos específicos Estrategias cognitivas + EFICAZ + EFICAZ Aprender o Solucionar problemas