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2 Conclusiones y propuestas MESA III Recomendaciones curriculares para el perfil de turismo alernativo Congreso Nacional de Educación Turística CONAET-AMESTUR-COLTUR 2010 Ciudad de México. Septiembre-Octubre 2010 25/04/2015WWW.CONAET.NET
3 Ponencia 1 Salvador Gómez Impensar-repensar, como reto de la educación superior / hay mala imagen de las carreras de turismo, propone pensar el concepto de turismo alternativo La investigación turística es ingenua, el saber es muy primitivo, se desaprovechan las becas, se “usan” los promedios, sin mayor aprovechamiento Consideraciones generales 25/04/2015WWW.CONAET.NET
4 Consideraciones generales Los alumnos no entran a programas de becas de CONACyT No hay dominio de la lectura comprensiva / poca actitud crítica y autocrítica / no leen o conocen “revistas especializadas” incluidas las virtuales Tesis: manera pragmática y analfabetismo científico en que se enseña el “turismo” Relacionar el turismo alternativo con la “posmodernidad”
5 Consideraciones generales Perfil de egreso: un fracaso por el terreno inestable teórico, desde los antecedentes ecodesarrollo y desarrollo sustentable El turismo alternativo no supera al turismo de masas / las condiciones socio-económicas y culturales de las zonas rurales continúan iguales Propone formar profesionistas con más conocimiento y razonamiento, creativos si sólo se les desarrollan habiidades
6 Consideraciones generales Ponencia 2 Seminario de estudios turísticos Faltan muchas competencias a los alumnos / hay que profesionalizar / que los alumnos puedan plantear preguntas El seminario promueve la investigación y teoriza sobre nuevos modelos / hacen falta modelos, incluso para los docentes Objetivo potenciar la reflexión teórica y el análisis especializado / convergencia de especialistas con modelo interdisciplinario
7 Consideraciones generales Construcción de nuevos saberes, que apoye otros programas de la Universidad de Guanajuato Incorporar “ideas” de la iniciativa privada, dándole “metodología” Trabajan con académicos de Aguascalientes y Colima Turismo alternativo: conjunto de otras posibilidades
8 Consideraciones generales La estructuración del seminario toma en cuenta contexto económico y medio ambiental / detecta las necesidades de conocimiento de los estudiantes / no es una materia / apoyar el desarrollo de tesis de licenciatura y de posgrado / no hay costo de inscripción para los alumnos Discusiones sobre bibliografía, conferencias magistrales, presentación de avances de investigación/ tres presentaciones por sesión /se evalúa cada sesión
9 Consideraciones generales Tienen un Boletín Turístico, publicado cada dos semanas / usan un “semáforo” con colores por parte local, regional y nacional, internacional Competencias cognitivas: trabajo en equipo, liderazgo, instrumentales: gestión Resultados: escucha de opiniones, orgullo universitario, suficiente participación de los alumnos
10 Consideraciones generales Ponencia 3 perfil profesional en operadoras de turismo Objetivo: compartir la experiencia costarricense en ecoturismo / desde la perspectiva empresarial Ecoturismo o turismo de naturaleza: segmento de turismo sostenible que promueve la conservación de la naturaleza y valores culturales interpretados para el cliente, sensibilizando sobre los valores del destino
11 Consideraciones generales Dividen: turismo de naturaleza; ecoturismo, volunturismo, turismo de aventura, etnoturismo, turismo arqueológico, agroturismo, turismo indígena, turismo rural o comunitario, emprenturismo Perfil del ecoturista: contacto directo con la naturaleza, dispuesto a aprender, activo y dinámico anímica y físicamente, colabora en la mejora de prácticas ambientales, variación en confort y servicios
12 Consideraciones generales Operadores: 1) administración y gerencia, hospedaje 2) Diseño de productos, paquetes e itinerarios, mercadeo y ventas, guías Competencias administrativo y operativas: 1)Conocimiento de proveedores sostenibles 2)Conocimiento de proyectos sostenibles 3) Estrategias de capacitación para desarrollo de productos 4) Conocimiento y uso de datos de biología y geografia
13 Consideraciones generales 5) Manejo de inseguridad 6) Mentalidad creativa y analítica para el desarrollo de los productos 7) Desarrollo de alianzas estratégicas para materializar los productos 8) Actitudes y valores consecuentes con las ideas del ecoturismo Perfil del guía ecoturístico: debe tener conocimientos científicos (es un educador ambiental), formación en turismo, saber primeros auxilios y seguridad turística, realidad política
14 Consideraciones generales debe ser autodidacta y saber improvisar, buena salud y condición física, calidad humana y compromiso social
15 Consideraciones generales Ponencia 4 Taller de animación Iriarte Bolaños Objetivo: con el uso de diversos ambientes de aprendizaje se facilite en los estudiantes de animación, los estudiantes desarrollen habilidades Buscan que se asimilen los contenidos teóricos del curso-taller / distinguir el talento individual Turismo de sol y playa para vincular la animación / el animador de trabajar con el turista Definen estrategia de aprendizaje y materiales didácticos: pensamientos, acciones, emociones, comportamiento, creencias y emociones para aprender
16 Consideraciones generales Material instruccional: resúmenes, mapas conceptuales, redes semánticas, videos, preguntas intercaladas, actividades prácticas El salón es un “laboratorio”, el trabajo académico se hace básicamente por red Material didáctico libro de texto, videos, etc. Propuestas: programas de movilidad de académicos, crear insumos electrónicos para actualizarse en materia de animación, desarrollar boletines periódicos
17 Consideraciones generales Ponencia 5 propuestas de competencias José Arturo González Turismo de naturaleza: consolidar nuevos segmentos competitivos a partir del ambiente natural y la biodiversidad La Comisión de ANP tiene un programa de manejo para las 174 ANP, se incluye el turismo pero no en todas PND tiene tres ejes relativos al sector turístico, el turismo alternativo para el desarrollo económico
18 Consideraciones generales En el eje 3 capacitación, eje 4 en sustentabilidad ambiental Propuestas: nivel técnico visión operativa con conciencia medioambiental para concientizar al turista / comercializando recorridos Nivel licenciatura: criterios de toma de decisiones / con instrumentos metodológicos como gestor / desarrollar empresas propias con admistración estratégica Nivel posgrado: incidir en las comunidades
19 Consideraciones generales Posgrado capacitadores y responsables / desarrollo de productos (costos, ventas, etc) Formación especializada y estrategias de aprendizaje en licenciatura vincular los ámbitos tecnológicos, medioambientales, sociales, animación / dotar a lo emprendedores de consideraciones sociológicas para “integrarse” a las comunidades y culturales / habilidades en idiomas
20 Consideraciones generales Áreas de formación en posgrado cinco etapas, por ejemplo: 1) invitación, 3) diseño, 4)negociación con los gobiernos para financiamiento
21 Consideraciones generales Ponencia 6 competencias para la licenciatura en turismo alternativo Diseño curricular de competencias formativas para el desarrollo de actividades recreativas de turistas Corte horizontal: unidades de explotación Corte vertical: personal Competencias transversales: instrumentales, personales y sistémicas (en cualquier profesión) Competencias específicas ANECA 32 / las conjunta el ponente en 9 bloques
22 Consideraciones generales Por ejemplo: Comprender principios generales del turismo alternativo Carácter dinámico del turismo alternativo Conocer estructuras político-administrativa Propuesta: guías y animadores con materias adicionales / son competencias complementarias
23 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS 1. ¿Cuáles son actualmente los contenidos mínimos, por áreas y líneas de conocimiento del perfil de las vertientes de turismo de naturaleza y turismo cultural? Ciencias naturales Ciencias sociales Área cuántica Matemáticas (estadística) Lenguas
24 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS 2. ¿Es pertinente la formación en este perfil en programas de licenciatura o tendría que abordarse en otros niveles y modalidades educativas? SI El patrimonio es único, natural y cultural. Como hay pobreza y marginación: necesidad social justifica desarrollos turísticos. De ahí parte la necesidad de desarrolladores. Se implica el turismo tradicional y el alternativo, se complementan
25 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS El perfil desde un posgrado Es pertinente en general: si - Técnico: - Educación continua: si - Licenciatura: - Posgrado: si
26 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS 3. ¿Qué idioma(s) es requerido manejar en este perfil, a qué nivel, con qué estructura y cuál(es) instrumento(s) sería el más adecuado para evaluarlo y acreditarlo? Inglés – básico y universal
27 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS 4. ¿Qué estrategias de aprendizaje y qué tipo de material didáctico son los más pertinentes para este perfil de egreso? Estudios de caso Proyectos anteriores Proyectos integradores Debates, seminario, talleres
28 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS 5. ¿Qué tipo de infraestructura se requiere para la adecuada formación práctica de simulación en este perfil en sus tres vertientes? Laboratorios Talleres Simuladores, navegadores especializados Parques, ANP
29 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS 6. ¿Cuáles son los métodos, técnicas y líneas de investigación más pertinentes a desarrollar en este perfil? Triangulación metodológica Observación y etnografía Estadística Técnicas de planeación
30 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS 7. ¿Qué estrategias serían las más adecuadas para socializar y validar los acuerdos? Turístico: elaborar diagnósticos Gubernamental: creación de infraestructura Social: desarrollo de inversiones Educativo: vinculación contenidos educativos con las poblaciones
31 AL SECTOR PRIVADO La formación académica en turismo de naturaleza procura la generación de capital humano o estrategas que provocarán o fortalecerán el desarrollo de nuevos productos que diversificarán el mercado, potenciando las inversiones La formación académica en turismo de naturaleza procura la generación de capital humano o estrategas que provocarán o fortalecerán el desarrollo de nuevos productos que diversificarán el mercado, potenciando las inversiones DECLARACIONES 25/04/2015WWW.CONAET.NET
32 AL SECTOR PÚBLICO La formación académica en turismo de naturalez incidirá en el ejercicio más eficaz y eficiente de la política gubernamental; desde aspectos económico-financieros, medioambientales, culturales DECLARACIONES 25/04/2015WWW.CONAET.NET
33 AL SECTOR ACADÉMICO Otorgar a los estudiantes los conocimientos y herramientas necesarias para sus futura vinculación con el sector económicamente activo y los distintos niveles de gobierno. DECLARACIONES 25/04/2015WWW.CONAET.NET
34 Participantes MODERADOR: José Luis Isidor Castro RELATOR: Hilda Irene Cota Guzmán 25/04/2015WWW.CONAET.NET
35 Participantes Sánchez Ortiz Karen Elizabeth Medina García Ana Carolina – UASLP Huasteca Gónzalez Cárdenas José Arturo Ramos Cruz Jaime Gómez Nieves Salvador Laredo Amero Roberto 25/04/2015WWW.CONAET.NET
36 Participantes Meraz Acevedo Griselda Zepeda Arce Alfonso – U de G Cucosta Medina Esparza Lorena – U de G Cucosta Valdés Nadurille Flor de María Reyna Carrillo Jorge Fernando Tapia Orihuela Adriana Concepción Sepúlveda Franquiz Alberto
37 Participantes Guizar Montufar Rafael Ruiz Lanuza Agustín Bolaños Miranda Iriarte Trejoluna Puente Omar Vidaurri Arechiga José Ernesto