1 CONFEDERACIÓN NACIONAL DE PERIODISTAS DEL ECUADOR FILIAL CHIMBORAZO Asesoría Editorial a Periodistas Televisión y educación Riobamba Noviembre 8 2003 Rosalía Arteaga Serrano

2 El futuro... Una constante: meditar en el futuro, un nuevo milenio por delante. Una constante: meditar en el futuro, un nuevo milenio por delante. Ciencia, tecnología, política... ¿hacia dónde vamos? Ciencia, tecnología, política... ¿hacia dónde vamos? Visiones sombrías y optimistas. Visiones sombrías y optimistas. Una constatación: la educación como herramienta Una constatación: la educación como herramienta

3 Educación como herramienta Única actividad humana que aporta franca y positivamente a enfrentar con serenidad y eficiencia los retos que nos deparará cada nuevo amanecer. Única actividad humana que aporta franca y positivamente a enfrentar con serenidad y eficiencia los retos que nos deparará cada nuevo amanecer. Diseñar una nueva educación para los protagonistas de ese futuro posible. Diseñar una nueva educación para los protagonistas de ese futuro posible. Esto demanda visión integral de la vida de los pueblos y buscar ese intangible llamado felicidad. Esto demanda visión integral de la vida de los pueblos y buscar ese intangible llamado felicidad.

4 “Estamos pasando por una transformación que modificará el sentido de la política y la economìa del siglo venidero. No existirán productos ni tecnologías nacionales, ni siquiera industrias nacionales. Ya no habrá economías nacionales, al menos tal como concebimos hoy la idea. Lo único que persistirá dentro de las fronteras nacionales será la población que compone un país. Los bienes fundamentales de una nación serán la capacidad y destreza de sus ciudadanos.” Robert B. Reich, exministro de trabajo de los Estados Unidos

5 Educación en un mundo cambiante Factores cambiantes, mundo en transformación. Factores cambiantes, mundo en transformación. Reforma curricular, ¿la realidad supera la ficción?, ¿un mundo de laboratorio? Reforma curricular, ¿la realidad supera la ficción?, ¿un mundo de laboratorio? Los productos que exportamos llegarán a producirse en los laboratorios... ¿Qué pasará con nuestras economías? Los productos que exportamos llegarán a producirse en los laboratorios... ¿Qué pasará con nuestras economías? Clonación, manipulación del ADN... Clonación, manipulación del ADN... Mayor producción agrícola y ganadera... Mayor producción de veneno y destrucción. Mayor producción agrícola y ganadera... Mayor producción de veneno y destrucción. Nuevas tecnologías médicas. Nuevas tecnologías médicas.

6 “La ética con la que debemos movernos al emplear la ciencia es substancialmente la misma que la que se empleaba antiguamente, pero tenemos que aceptar que es inconmensurablemente mayor.” “La ética con la que debemos movernos al emplear la ciencia es substancialmente la misma que la que se empleaba antiguamente, pero tenemos que aceptar que es inconmensurablemente mayor.” Tiempos de dudas, temores e inseguridades. Debemos detenernos a inventar el futuro. A rechazar paradogmas y crear nuevos paradigmas, porque de lo contrario estaremos condenados a repetir el pasado.” Tiempos de dudas, temores e inseguridades. Debemos detenernos a inventar el futuro. A rechazar paradogmas y crear nuevos paradigmas, porque de lo contrario estaremos condenados a repetir el pasado.”

7 La educación sólo puede comprenderse y aceptarse si lo que busca es la armonía entre las aspiraciones terrenales del hombre para lanzarlo hasta el infinito de sus valores y sueños. La educación sólo puede comprenderse y aceptarse si lo que busca es la armonía entre las aspiraciones terrenales del hombre para lanzarlo hasta el infinito de sus valores y sueños. Enorme tarea de preparar el recurso humano de un pueblo, de un país en este mundo de globalización, para arribar a un modelo de desarrollo que el hombre debe perseguir. Enorme tarea de preparar el recurso humano de un pueblo, de un país en este mundo de globalización, para arribar a un modelo de desarrollo que el hombre debe perseguir. La política, la economía, la justicia y la ciencia al servicio del hombre, como principio y fin de toda actividad. La política, la economía, la justicia y la ciencia al servicio del hombre, como principio y fin de toda actividad.

8 Sociedad de la información Uniformación de las mentes a través de una información única y compartida. Aldea Global, Marshall Mc.Luhan Uniformación de las mentes a través de una información única y compartida. Aldea Global, Marshall Mc.Luhan El intercambio de información cada vez más rápido, directo y completo. En vivo y en directo de cada individuo con el mundo. El intercambio de información cada vez más rápido, directo y completo. En vivo y en directo de cada individuo con el mundo. El único límite es el económico. El único límite es el económico.

9 Un mundo cambiante De Newton a Einstein. De Newton a Einstein. De la teoría causa efecto, a la física cuántica y los agujeros negros. De la teoría causa efecto, a la física cuántica y los agujeros negros. De lo macro a lo micro... De lo macro a lo micro... La teoría del caos, el azar y la lógica... La teoría del caos, el azar y la lógica... La ciencia y la tecnología modifican la actuación de los seres humanos. La ciencia y la tecnología modifican la actuación de los seres humanos.

10 Medios y educación Cuestionamiento a medios de comucación. Cuestionamiento a medios de comucación. ¿Informan, educan y entretienen? ¿Quién decide, hacia donde apuntan, dónde quedó la educación? ¿Informan, educan y entretienen? ¿Quién decide, hacia donde apuntan, dónde quedó la educación? Estrellas de la farándula versus científicos, filósofos e investigadores. Estrellas de la farándula versus científicos, filósofos e investigadores. ¿Quién genera los nuevos ídolos? ¿Por qué se deja de lado lo que significa ciencia y tecnología? ¿Acaso se cree que al público no le interesa? ¿Por qué los medios deciden cuales son los gustos de su audiencia? ¿Quién genera los nuevos ídolos? ¿Por qué se deja de lado lo que significa ciencia y tecnología? ¿Acaso se cree que al público no le interesa? ¿Por qué los medios deciden cuales son los gustos de su audiencia? Acaso solo quieren deportes, farándula y crónica roja... Acaso solo quieren deportes, farándula y crónica roja...

11 Medios y educación Dónde queda la retroalimentación y la comunicación de ida y vuelta. La audiencia solo recibe y difícilmente decide. Dónde queda la retroalimentación y la comunicación de ida y vuelta. La audiencia solo recibe y difícilmente decide. La prensa hace “el favor” de informar lo que su público quiere y necesita para sobrevivir. La prensa hace “el favor” de informar lo que su público quiere y necesita para sobrevivir. Un público con capacidad de entender, al que se lo debe tratar como tal. Un público con capacidad de entender, al que se lo debe tratar como tal.

12 Medios y educación Será posible que exista un ser humano que no sienta la necesidad de conocer y entender todos estos cambios que nos afectan en nuestra cuotidianidad? Será posible que exista un ser humano que no sienta la necesidad de conocer y entender todos estos cambios que nos afectan en nuestra cuotidianidad? Estos temas son propios de círculos privilegiados, mientras la gran masa de la población no merece siquiera conocerlos y entenderlos? Estos temas son propios de círculos privilegiados, mientras la gran masa de la población no merece siquiera conocerlos y entenderlos?

13 Medios y educación Antes la educación era privilegio de unos pocos. Antes la educación era privilegio de unos pocos. Hoy debe estar al alcance de todos, con los mejores adelantos tecnológicos: Para permitir al estudiante ver, oír, recibir conocimientos de manera directa de todas las partes del mundo, gracias a la globalización de las comunicaciones. Hoy debe estar al alcance de todos, con los mejores adelantos tecnológicos: Para permitir al estudiante ver, oír, recibir conocimientos de manera directa de todas las partes del mundo, gracias a la globalización de las comunicaciones. Lo que debemos preguntarnos es si esto se da efectivamente o continúa siendo privilegio de pocos. Lo que debemos preguntarnos es si esto se da efectivamente o continúa siendo privilegio de pocos. ¿Dónde queda la democratización de las comunicaciones y de la educación? ¿Dónde queda la democratización de las comunicaciones y de la educación?

14 Medios y educación Objetivos de los medios de comunicación: No el ser substitutos del sistema educativo, no el de reemplazar a la escuela, sino de ampliar su cobertura, de informar, de educar y entretener. Objetivos de los medios de comunicación: No el ser substitutos del sistema educativo, no el de reemplazar a la escuela, sino de ampliar su cobertura, de informar, de educar y entretener. Al alcance del mayor número de personas información objetiva que dignifica, el conocimiento que libera. Al alcance del mayor número de personas información objetiva que dignifica, el conocimiento que libera.

15 TV y educación Educativa y comercial Educativa y comercial ¿Existe televisión educativa? ¿Existe televisión educativa? Ecuador: canal cultural – ETV Telerama. Ecuador: canal cultural – ETV Telerama. Edunet / Edu@news / Foro Estudiantil Televisión debe coadyuvar a la formación y educación de niños, jóvenes y adultos. Edunet / Edu@news / Foro Estudiantil Televisión debe coadyuvar a la formación y educación de niños, jóvenes y adultos. Dejar sentadas las bases para el progreso a través de una mejor educación. Dejar sentadas las bases para el progreso a través de una mejor educación.

16 Medios y educación El medio y su influencia. El contexto como parte de los medios masivos. El medio y su influencia. El contexto como parte de los medios masivos. La única manera de que los medios den su aporte al progreso es a través de la educación. La única manera de que los medios den su aporte al progreso es a través de la educación. Ciencia y tecnología: tomos y tomos de enciclopedia cambiados por la red, o por pequeños discos. Ciencia y tecnología: tomos y tomos de enciclopedia cambiados por la red, o por pequeños discos. Videos, mirar y escuchar al mismo tiempo. Videos, mirar y escuchar al mismo tiempo.

17 Medios y educación “La radio, la televisión, el cine y medios emergentes como el video y la comunicación informática, son ya plenamente vistos y asumidos como instrumentos prioritarios en el cumplimiento de los objetivos de la política cultural” Rafael Tovar, expresidente del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes de México

18 Medios y educación En el marco de las nuevas tecnologías los estados como el Ecuador, deben preocuparse de dotar a las instituciones educativas de la infraestructura tecnológica básica. En el marco de las nuevas tecnologías los estados como el Ecuador, deben preocuparse de dotar a las instituciones educativas de la infraestructura tecnológica básica. Apoyo a producciones independientes en materia cultural y educativa. Apoyo a producciones independientes en materia cultural y educativa.

19 Medios y educación “...ni los miles de video grabadoras que invaden anualmente el mercado, ni las antenas parabólicas sembradas a lo largo de las ciudades, ni las redes de cable, están afectando substacialmente al modelo de televisión que conocemos...” Jesús Martín Barbero, de los Medios a las Mediaciones

20 Medios y educación Los medios por lo tanto deben estar al servicio de la educación. Los medios por lo tanto deben estar al servicio de la educación. Los maestros a su vez deben tomar de los medios, presentes en cada hogar, que nos convierten a todos en receptores, ejemplos claros y didácticos para grabar en la mente de sus alumnos los contenidos. Ej: Tortugas Ninjas Los maestros a su vez deben tomar de los medios, presentes en cada hogar, que nos convierten a todos en receptores, ejemplos claros y didácticos para grabar en la mente de sus alumnos los contenidos. Ej: Tortugas Ninjas La televisión debe convertirse en aliada de los maestros no en su competidor. La televisión debe convertirse en aliada de los maestros no en su competidor.

21 TV y educación Posibilitar la expresión del niño. Posibilitar la expresión del niño. Trabajar con los contenidos televisivos. Trabajar con los contenidos televisivos. Auxiliar pedagógico. Auxiliar pedagógico. Apropiación. Apropiación. Sergio Inestrosa

22 “El hombre se está acostumbrando a aceptar pasivamente una constante intrusión sensorial. Y esta actitud pasiva termina siendo una servidumbre mental, una verdadera esclavitud...” Ernesto Sábato, La Resistencia