1 CONOCIENDO AL EDUCANDO DEL SIGLO XXIJesús Velásquez Patricia Frola Instructores Nacionales

2 EDUCAR A LAS NUEVAS GENERACIONES… ¿ES MÁS DIFICIL EN ÉSTA ÉPOCA? ¿POR QUÉ? ¿Época de cambios o cambio de época?

3 Cuatro indicadores de los nuevos tiempos

4 Dominio de las TIC´S Por parte de la generación joven Lo inédito de la educación transgeneracional Tres generaciones, tres estilos de vida: Los Baby Boomers La generación X La generación del milenio

5 2. Los cambios en la composición y modalidades de la familiaLa relación tradicional escuela-familia La importancia de la socialización primaria Los educados y los educables La obsesión por la juventud

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7 La Educación de las Nuevas Generaciones3. Las multivías de acceso a la información La Educación de las Nuevas Generaciones Retos y Alternativas - Los umbrales de atención y percepción - Implicaciones educativas - El uso del Judo pedagógico - El poder cautivador de los videojuegos Patricia Frola Jesús Velásquez

8 LO QUE LA ESCUELA DEBERÍA TOMAR DE LOS VIDEOJUEGOSEl carácter lúdico de los aprendizajes El ritmo individual de cada participante El conocimiento inmediato de los resultados La certeza de las tareas y objetivos a conseguir La posibilidad de repetir y corregir el ejercicio sin represalias ni descalificaciones La constante superación del propio nivel La actividad participativa, manual, cardiovascular

9 4. Inconsistencias entre las necesidades educativas y las alternativas que ofrece la escuela Enseñar y aprender son dos procesos distintos La docencia para los nuevos tiempos requiere fortalecer por lo menos 5 competencias genéricas Académica Didáctica Organizativa Comunicativa Integradora Estrategias didácticas por competencias Diseños eficientes de intervención pedagógica El paso a paso para desarrollar competencias en el aula Alternativas para el aprendizaje basadas en el Constructivismo Social El ABC del Trabajo en equipo

10 IMPLICACIONES EDUCATIVASAnte el dominio instrumental de la tecnología por parte de las nuevas generaciones, fortalezcamos el dominio intelectual. Los problemas de la escuela se resuelven en la escuela: la respuesta más viable es desarrollar las competencias docentes Dadas las peculiaridades como los chicos de hoy procesan información y aprenden, el diseño pedagógico debe contemplar actividades: De corta duración Retadoras Diversificadas

11 LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULAPor las características del contexto es cada vez más frecuente la dificultad para atender la diversidad por parte el maestro del aula regular. El desarrollo de la competencia docente integradora permite al docente tener dominio de diversos recursos para la solución de diversos problemas relacionados con las características de sus alumnos. Veamos algunos…

12 EL CICULO MÁGICO Y OTRAS ALTERNATIVAS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE CONDUCATA EN EL AUNA

13 REVISEMOS LA BITÁCORA ¿Qué elementos nuevos tengo para mejorar mi desempeño? ¿En qué aspectos ha evolucionado mi competencia integradora? ¿Puedo hacer adecuaciones curriculares para niños con NEE?

14 BIBLIOGRAFIA RECOMENDADAEstrategias didácticas por competencias Diseños eficientes de intervención pedagógica El paso a paso para desarrollar competencias en el aula Alternativas para el aprendizaje basadas en el Constructivismo Social El ABC del Trabajo en equipo

15 BIBLIOGRAFIA RECOMENDADAEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CON JUEGOS Ambientes lúdicos de aprendizaje Diseño y operación

16 CENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CAPACITACIÓN INSTITUCIONALMUCHAS GRACIAS PARA MAYORES INFORMES : PATRICIA FROLA RUIZ DIRECTORA GENERAL JESUS VELASQUEZ NAVARRO DIRECTOR DE REGIONES Y PROYECTOS ESPECIALES CENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CAPACITACIÓN INSTITUCIONAL ESCOCIA COL. PARQUE SAN ANDRÉS COYOACÁN D.F. C.P TEL