1 Conocimiento Social de la EducaciónTODO FENÓMENO SOCIAL IMPLICA UN PROCESO LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL TIENE SU PROPIO PROCESO: UBICADO EN UN ESPACIO Y TIEMPO DETERMINADO Y UNIDO A OTRAS INSTANCIAS O TIEMPOS SOCIALES SU OBJETO DE ESTUDIO: LA EDUCACIÓN COMO UN SISTEMA EN SÍ MISMO Y COMO UN SUBSISTEMA DE OTRO MAYOR SU SUJETO DE ESTUDIO : LA SOCIEDAD SUS CAMPOS : FAMILIA, ESCUELA Y SOCIEDAD ¿QUÉ ESTUDIA LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN? : LA EDUCACIÓN COMO UNA INSTANCIA SOCIAL OBJETIVA. ¿QUÉ NO ESTUDIA? : LA FUNCIÓN INDIVIDUAL DE LA EDUCACIÓN EL ENFOQUE SOCIAL POSTULA QUE: “LA MAYORÍA DE LOS FENÓMENOS QUE SE CONSIDERAN PSICOLÓGICOS, TIENEN SU ORIGEN EN LOS FENÓMENOS SOCIALES”
2 Conocimiento Social de la EducaciónFENÓMENOS SOCIALES PROCESO POLÍTICO CULTURAL ECONÓMICO EDUCACIÓN ** NO SOLO LAS RELACIONES MAESTRO-ALUMNO ** SU RELACIÓN CON OTROS SISTEMAS SOCIALES
3 Conocimiento Social de la EducaciónFUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN SIST. SOCIAL = ESTADO PARTICIPAN EN SU ESTRUCTURACIÓN TODAS LAS ESTRUCTURAS SOCIALES
4 Conocimiento Social de la EducaciónFUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Condicionante SIST. SOCIAL = ESTADO PARTICIPAN EN SU ESTRUCTURACIÓN TODAS LAS ESTRUCTURAS E D U CA CI Ó N
5 Conocimiento Social de la EducaciónENFOQUES TEÓRICOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TEORÍA: BUSCA EXPLICAR, INTERPRETAR Y PREDECIR TEORÍA DE LA SOC. DE LA EDUCACIÓN: TANTO LAS ESTRUCTURAS COMO EL FUNCIONAMIENTO DE LA SOCIEDAD
6 Conocimiento Social de la EducaciónFUNCIONALISMO: EMILE DURKHEIM PRIMER APORTE TEÓRICO DE LA SOC. DE LA EDUCACIÓN ANALIZA LA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN DENTRO DE LA SOCIEDAD BRINDA UNA CONNOTACIÓN MÁS AMPLIA AL TÉRMINO EDUCACIÓN
7 Conocimiento Social de la EducaciónCOMPONENTES DEL FENÓMENO EDUCATIVO GENERACIÓN ADULTA ACCIÓN SOCIAL GENERACIÓN JOVEN
8 Conocimiento Social de la EducaciónHOMOGENEIDAD DIVERSIDAD Y SOCIALIZACIÓN FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
9 Conocimiento Social de la EducaciónTEORÍA DE LA BUROCRACIA: MAX WEBER BUSCA: EFICIENCIA Y RACIONALIDAD BUROCRACIA: FORMA DE ORGANIZACIÓN PARA GRANDES ESTRUCURAS GENERÓ: VICIOS BUROCRACIA: CONSECUENCIA DE LA ECONOMÍA MONETARIA CRECIMIENTO DE LAS TAREAS ADMINISTRATIVAS DE LOS ESTADOS MODERNOS SUPERIORIDAD TÉCNICA HIZO SOCIOLOGÍA POLÍTICA PORQUE COLOCÓ EL TÈRMINO BUROCRACIA EN EL MARCO DEL PENSAMIENTO SOCIAL
10 Conocimiento Social de la EducaciónMARXISMO COMO FILOSOFÍA : BUSCA LA VERDAD DE LA DESIGUALDAD SOCIAL COMO TEORÍA: ESTÁ CENTRADA EN LA LUCHA DE CLASES SOSTIENE UNA RELACIÓN CAUSAL – HISTÓRICA LO PRIMERO ES: DESARROLLO DEL CAPITALISMO - SOCIALISMO - COMUNISMO
11 Conocimiento Social de la Educación“LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD ES LA HISTORIA DE LA LUCHA DE CLASES” CAPITALISMO PROPIEDAD PRIVADA SOCIALISMO DESAPARECEN PAULATINA LAS CLASES SOCIALES NO HAY PROPIEDAD PRIVADA COMUNISMO DESAPARECEN LAS CLASES SOCIALES Y EL ESTADO
12 Conocimiento Social de la EducaciónHEGEL MOVIMIENTO TEÓRICO FUENTES SOCIALISMO POLÍTICO FRANCÉS ESCUELA DE ECONOMÍA BRITÁNICA
13 Conocimiento Social de la EducaciónLOUIS ALTHUSSER TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN : TOMA COMO BASE LA TEORÍA MARXISTA PODER DEL ESTADO LOS APARATOS SOCIALZACIÓN FUNCIÓN DE LA ESCUELA
14 Conocimiento Social de la EducaciónANTONIO GRAMSCI TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN TEORÍA MARXISTA TOMA COMO BASE TEORÍA DE LA REPRODUCIÓN DE ALTHUSSER LA CONCIENCIA HUMANA LA CRISIS EDUCATIVA
15 Conocimiento Social de la EducaciónESTABLET Y BAUDELOT TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN O TEORÍA DE REDES CENTRADA EN : CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA Y LA IDEOLOGÍA REDES ESCOLARIZACIÓN PRIMARIA ESCOLARIZACIÒN SECUNDARIA SUPERIOR OPCIONES LABORALES: OPCIONES LABORALES: OBREROS MANDO INTELECTUAL ORGANIZACIÓN
16 Conocimiento Social de la EducaciónPIERRE BORDIEU Y PASSERON TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN OBJETIVO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: HASTA QUÉ PUNTO EL SIST. EDUCATVO CONTRIBUYE A LAS ESTRUCTURAS DE PODER Y DE CAPITAL CULTURAL. EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA SOC. DE LA EDUCACIÓN: LAS LEYES QUE REPRODUCEN LAS ESTRUCTURAS SOCIALES BORDIEU: “LA ESCUEA FAVORECE A LOS FAVORECIDOS Y DESFAVORECE A LOS DESFAVORECIDOS”
17 Conocimiento Social de la EducaciónTEORÍA DE LA RESISTENCIA: HENRY GIRAUX NO SEPARAR ENTRETENER Y EDUCAR EN SU TEORÍA PROPONE: EL CAPITAL CULTURAL POPULAR CONSISTE EN LOS SIGNIFICADOS Y PLACERES QUE SON POR SÍ MISMOS UNA FORMA DE PODER SOCIAL SIEMPRE EXISTE UNA ACTITUD DE RESISTENCIA ANTE LAS FUERZAS DE DOMINACIÓN EL PODER SOCIAL ES BIDIRECCIONAL EN EDUCACIÓN ESTA TEORÍA TOMA EL NOMBRE DE : TEORÍA Y RESISTENCIA EN LA EDUCACIÓN TRATA DE EXPLICAR CON ARGUMENTOS NO CONVENCIONALES EL FRACASO ESCOLAR
18 Conocimiento Social de la EducaciónEDUCACIÓN E INSTITUCIONES SOCIALES 1.LA FAMILIA HOMBRE PRIMITIVO: BUSCA SOBREVIVIR SE AGRUPA EN HORDAS SU GRUPO ES CERRADO = ENDOGÁMICO CON LA REPRODUCCIÓN (PROMISCUIDAD SEXUAL) APARECE LA FAMILIA (PRIMITIVA) EDUCA : EL GRUPO EN SU CONJUNTO 2.APARICIÓN DEL MATRIMONIO (MATRIMONIO POR GRUPOS) DESAPARECE LA HORDA Y DA PASO A LOS LINAJES Y LAS FRATRIAS. EL MATRIMONIO APARECE POR LA NECESIDAD DE CONSERVAR LOS LINAJES. EDUCA: FAMILIA POR EXTENSIÓN GRUPO : ENDOGÁMICO
19 Conocimiento Social de la EducaciónMATRIMONIO EXOGÁMICO EL GRUPO SE ABRE ( EXOGAMIA) BUSCA CONSERVAR LAS FRATRIAS Y LINAJES ESTABLECE EL DERECHO MATERNO MATRIARCADO MATRIMONIO MONOGÁMICO LIGADO A LA PROPIEDAD PRIVADA Y AL DERECHO DEL HOMBRE A TENER HEREDEROS LEGÍTIMOS PATRIARCADO 3.LA IGLESIA APARECE PARALELAMENTE A LA FAMILIA EL JEFE DEL GRUPO ERA AL MSMO TIEMPO JEFE DE LA IGLESIA PRIMITIVA PRIMERAS ORGANIZACIONES: TEOCÉNTRICA
20 Conocimiento Social de la Educación4.LA ESCUELA PRIMERO DEPENDIÓ DE LA IGLESIA PRIMITIVA EN LA EDAD MEDIA: DE LA FAMILIA Y LA IGLESIA CATÓLICA FINALES DE LA EDAD MEDIA : SE DESPRENDIÓ DE OTRAS INSTITUCIONES Y ADQUIRIÓ : FUNCIONARIOS ESPECIALIZADOS Y ÓRGANOS PROPIOS
21 Conocimiento Social de la Educación3.1 RELACIÓN ESTADO – EDUCACIÓN TERRITORIO POBLACIÓN ESTADO GOBIERNO LEYES
22 Conocimiento Social de la EducaciónSIST. SOCIAL = ESTADO (ESTADOS UNIDOS MEXICANOS) EDUCACIÓN (CONDICIONANTE) IDEAL EDUCATIVO EN EDUCACIÓN EL ESTADO SE PROPONE : CONDUCIR AL INDIVIDUO A LA HUMANIDAD POR LA CULTURA GENERAL ADAPTAR AL EDUCANDO A SU FUTURA FUNCIÓN SOCIAL HACER DEL INDIVIDUO UN CIUDADANO
23 Conocimiento Social de la EducaciónGLOBALIZACIÓN COMO: INTERDEPENDENCIAS DE LAS SOCIEDADES IMPLICA UN PROCESO: INEVITABLE FENÓMENO DE GRAN EXTENSIÓN CONFLICTOS DE AMBIVALENCIA ÉTICA MULTIDIMENSIONAL POR LO QUE SE CREAN VÍNCULOS Y ESPACIOS TRANSNACIONALES
24 Conocimiento Social de la EducaciónCARACTERÍSTICAS DE LA GLOBALIZACIÓN: SE TRANSFORMAN LAS ORG. EN TÉRMINOS DE VELOCIDAD EXTENSIÓN E IMPACTO. CRECIENTE INTEGRACIÓN DE NACIONES CRECIENTE INTEGRACIÓN DE ECONOMÍAS FORMACIÓN DE SIST. QUE DESCANSAN EN INTERNACIONALES. CAUSAS DE A GLOBALIZACIÓN EXTENSIÓN DEL MODELO NEOLIBERAL DEBILITAMIENTO DE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTADO ACELERADO CRECIMIENTO DE LA INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EFECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN CONSUMISMO TENSIÓN ENTRE LO PARTICULAR Y LO UNIVERSAL AUMENTO DE LA INF. DISPONIBLE EN TODOS LOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
25 Conocimiento Social de la EducaciónEFECTOS EDUCATIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN COMPETITIVIDAD DEMANDA DE TALENTO ALTAMENTE CALIFICADO APRENDIZAJE POR TODA LA VIDA DESCENTRALZACIÓN, AUTONOMÍA DE CENTROS EDUCATIVOS MODELOS DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONES VERSÁTILES Y FLEXIBLES TRABAJO EN GRUPO
26 Conocimiento Social de la Educación5.ENFOQUES PREDOMINANTES EN LA ECONOMÍA DE LA EDUC. MUNDIAL. LATINOAMERICANA Y MEXICANA LIBERALISMO ECONÓMICO INICIOS: 1820 FINALIZÓ: 1913 LIBERTAD DE EMPRESA E INDIVIDUAL PIDE AL GOBIERNO: LIBERTAD DEL CAPITAL PRIVADO Y DEL MERCADO LA RESPONSABIIDAD ECONÓMICA EN MANOS DE LA EMPRESA
27 Conocimiento Social de la EducaciónINTERCAMBIO DESIGUAL ETAPA DE ESTANCAMIENTO Y CRISIS PROFUNDAS : 1º GUERRA MUNDIAL 2º GUERRA MUNDIAL LA DÉCADA DE LOS AÑOS VEINTES DEPRESIÓN DE LA DÉCADA DE LOS TREINTAS HASTA INICIOS DE LOS CINCUENTAS LLEGA A A. LATINA EN 1929 PARTICIPANDO CON LA ECONOMÍA DE LOS PAÍSES CAPITALISTAS DESARROLADOS MEDIANTE EL MODELO AGRO – EXPORTADOR (SECTOR PRIMARIO DE LA ECONOMÍA: ALIMENTOS Y MINERALES) VENDEN AL PRECIO QUE FIJAN LOS PAÍSES DESARROLLADOS COMPRAN LOS PRODUCTOS MANUFACTURADOS AL PRECIO QUE FIJAN OS PAÍSES DESARROLLADOS
28 Conocimiento Social de la EducaciónESTADO DESARROLLISTA DE 1950 A 1960 ETAPA DE CRECIMIENTO SIN PRECEDENTE PARA AMÉRCA LATINA MODERNIZACIÓN E INDUSTRIALIZACIÓN EN MÉXICO SE LLAMÓ : SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES EL ESTADO: PILAR DE LA INDUSTRIALIZACIÓN EL ESTADO ERA PATERNALISTA : MERCADO INTERNO INFRAESTRUCTURA DE TRANSPORTE Y COMUNICACIÓN FORMACIÓN DE R. HUMANOS CALIFICADOS IDEAL EDUCATVO: AUGE DE INGENIERÍAS PROTECCIÓN DE LA IND. LOCAL MEDIANTE LEYES
29 Conocimiento Social de la EducaciónESTADO EMPRESARIO INICIOS: 1970 CARACTERÍSTICA: CRECIMIENTO LENTO E INESTABLE PRODUCTO: DE LA CRÍSIS CAPITALSTA MUNDIAL POR EL ALZA EN ELPRECIO DEL PETRÓLEO EN MÉXICO: EL ESTADO FOMENTA EL DESARROLLO CONVIRTIÉNDOSE EN ESTADO EMPRESARIO EL MODELO SE LLAMÓ :PLANIFICACIÓN ECONÓMICA EL ESTADO SE CONVIRTIÓ EN : PRODUCTOR DE BIENES Y SEVICIOS CRÍSIS DE LA DEUDA EXTERNA : 1982
30 Conocimiento Social de la EducaciónMODELO DESARROLLISTA ACTUAL : FINALES DEL S. XX Y LO QUE VA DEL XXI CARACTERÍSTICAS: GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALISMO: EXCLUIR AL ESTADO DEL CONTROL DEL MERCADO APERTURA COMERCIAL TLC. ELIMINACIÓN DE ARANCELES
31 Conocimiento Social de la Educación5.1. TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO CREADOR : GARY BECKER (1964) CARACTERÍSTICA: CAPACIDAD PRODUCTIVA DEL INDIVIDUO POR ACUMULACIÓN DE CONCIMIENTOS PRODUCTIVIDAD= EQUIIBRIO ECONÓMICO ENTRE LA EMPRESA Y EL EMPLEADO.
32 Conocimiento Social de la Educación5.2. KEYNESIANA Y DE CAPITAL HUMANO KEYNESIANISMO POLÍTICA ECONÓMICA ESTATAL RELACIONADA CON LOS AGREGADOS ECONÓMICOS: AHORRO, INVERSIÓN, CONSUMO. EN ÉPOCA DE CRISIS AUMENTAN LOS IMPUESTOS EL ESTADO DEBE INTEVENIR PARA PROTEGER LA ECONOMÍA
33 Conocimiento Social de la Educación6.LEGISLACIÓN EDUCATIVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN REGULA LA EDUCACIÓN QUE IMPARTE EL ESTADO LEY DE PROFESIONES DEPENDE DEL ART. 5º CONSTITUCIONAL (GARANTÍAS INDIVIDUALES EN EL EJERCICIO DE LAS PROFESIONES) REGISTRO DE LAS INST. EDUCATIVAS EN LA D G P REMITIR TÍTULOS Y GRADOS ACADÉMICOS A LA D G P LEGALIZA Y AUTENTIFICA DOCUMENTOS OTORGA CARTAS DE PASANTES Y AUTORIZACIONES
34 Conocimiento Social de la EducaciónLEY NACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS FORMA EXTRAESCOLAR DE EDUCACIÓN BASADA EN EL AUTODIDACTISMO Y LA SOLIDARIDAD SOCIAL LEY DE LA COORD. DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESTABLECE LAS BASES PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR