1 CONSEGUIR UN ESTUDIO EFICAZ

2 I. ESTADO DE ÁNIMO II. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO III. ORGANIZACIÓN DE TAREAS IV. ELABORACIÓN DE ESQUEMAS O MÉTODOS GRÁFICOS V. MEMORIZACIÓN VI. TEST DE MEMORIZACIÓN

3  EL ÁNIMO INFLUYE MUCHO EN EL RENDIMIENTO DEL ESTUDIO  AL ÁNIMO DEPENDE EN BUENA MEDIDA DE NOSOTROS MISMOS  CADA UNO DEBE BUSCAR LA/S FÓRMULA/S PARA MOTIVARSE, ASÍ OBTENDRÁ MÁS, EN MENOS TIEMPO

4  DEBEMOS DOSIFICAR EL ESTUDIO PARA QUE NO NOS VEAMOS OBLIGADOS A ESTUDIAR, UN MAL DÍA  SI LO HEMOS HECHO POCO A POCO, PODREMOS, “PERMITIRNOS EL LUJO”, DE TENER UN MAL DÍA O DEDICARLO A OTROS TEMAS

5  DEBEMOS CONSIDERAR EL ESTUDIO COMO NUESTRO ENRIQUECIMIENTO Y NUESTRA PROPIA MEJORA, SENTIRNOS ORGULLOSOS DE “SABER MÁS”, Y ACERCARNOS A “LA VERDAD”

6  EL ESTUDIO “ES” UN ENRIQUECIMIENTO DE NUESTRA PERSONA, “NO ES” UNA CARGA SIN FINALIDAD

7  APLICAMOS TRES MÁXIMAS:  EL TIEMPO ES ORO  NO DEJES PARA MAÑANA LO QUE PUEDAS HACER HOY  SIN PRISA, PERO SIN PAUSA

8  ES IMPRESCINDIBLE CONOCER LA TAREA A REALIZAR, POR LO QUE DEBEMOS SER MINUCIOSOS CON LA GESTIÓN DE LA AGENDA  AL LLEGAR A CASA DEDICAREMOS UN TIEMPO (NO EXCESIVO) A DESPEJARNOS, MERENDAR, ETC, PARA COGER ENERGÍA Y ÁNIMO: “SIN PRISA, PERO SIN PAUSA”

9  HE DE PENSAR QUE CUANTO ANTES EMPIECE:  MEJOR PODRÉ ESTUDIAR Y  ANTES ACABARÉ.  EL TIEMPO MÍNIMO DEDICADO AL ESTUDIO EN LA ESO, PARA OBTENER BUENOS RESULTADOS, SON DOS HORAS DIARIAS

10  ES IMPRESCINDIBLE CONOCER LA TAREA A REALIZAR, POR LO QUE DEBEMOS SER MINUCIOSOS CON LA GESTIÓN DE LA AGENDA

11  EN PRIMER LUGAR PLANIFICAREMOS LAS TAREAS EN FUNCIÓN DE SU URGENCIA, AYUDADOS POR EL HORARIO DEL DÍA SIGUIENTE

12  “NO DEJES PARA MAÑANA LO QUE PUEDAS HACER HOY”

13  INICIAREMOS LA TAREA, POR AQUELLA MATERIA QUE REQUIERA MAYOR CONCENTRACIÓN, YA QUE AL PRINCIPIO, ESTAMOS MÁS “FRESCOS”, Y EL CANSANCIO NOS RESTARÁ APTITUDES

14  LA ORGANIZACIÓN ES IMPRESCINDIBLE, PERO NO DEBEMOS PERDER EXCESIVO TIEMPO EL LA MISMA

15  DEBEMOS ORGANIZAR MÁS EL ORDEN DE TAREAS QUE EL TIEMPO EXACTO PARA CADA UNA YA QUE ES DIFÍCILMENTE PREVISIBLE,

16  AUN ASÍ DEBEMOS CONTROLAR UN INTERVALO MÁXIMO PARA CADA TAREA, PARA PODER FINALIZAR A UNA HORA RAZONABLE

17  EL ESTUDIO PREVIO A LA REALIZACIÓN DE EJERCICIOS ES IMPRESCINDIBLE: “ANTES ESTUDIO Y LUEGO PRACTICO”  TODO CONTENIDO VISTO EN CLASE, HAY QUE ESTUDIARLO SIN ORDEN ESPECÍFICA DEL PROFESOR

18  “NO DEJES PARA MAÑANA LO QUE PUEDAS HACER HOY”  SI UN DÍA TE SOBRA TIEMPO INTENTA AVANZAR TODAS LAS TAREAS POSIBLES: TE DARÁ TRANQUILIDAD Y TE AYUDARÁ A EVITAR POSIBLES IMPREVISTOS

19  LA FINALIDAD DEL ESTUDIO ES RETENER CIERTAS IDEAS FUNDAMENTALES Y ADQUIRIR ESE CONOCIMIENTO, PARA LO CUAL ES IMPRESCINDIBLE LA MEMORIZACIÓN

20  UNA BUENA MEMORIZACIÓN DEPENDE DEL USO DE TÉCNICAS QUE AYUDAN A ESTRUCTURAR CONTENIDOS O A VISUALIZARLOS FACILMENTE ESTO SE CONSIGUE, MEDIANTE ESQUEMAS, DIBUJOS O GRÁFICOS

21  UN ESQUEMA ES UNA HERRAMIENTA DE ESTUDIO, QUE NOS DEBE PERMITIR :  TENER UNA VISIÓN GENERAL DEL TEMA  ORGANIZAR LOS CONCEPTOS  CONTENER LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA EL ESTUDIO

22 1.ANALIZAR EL TÍTULO, LEYENDO LA INTRODUCCIÓN INICIAL Y EL CONTENIDO TOTAL DEL TEMA, A PARTIR DEL CUAL ELABORAREMOS UN ESQUEMA INCIAL QUE NOS PERMITIRÁ SABER LO QUE VAMOS A ESTUDIAR Y ESTRUCTURAR EL CONTENIDO. PRUEBA TÚ MISMO…

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32 TEMA: LA EUROPA FEUDAL  ORIGEN O NACIMIENTO  SOCIEDAD FEUDAL  NOBLEZA FEUDAL  CAMPESINOS  IGLESIA (MONASTERIOS)  ARTE ROMANICO-ARQUITECTURA  PINTURA Y ESCULTURA ROMÁNICAS

33  TENER UNA VISIÓN GENERAL DEL CONTENIDO DEL TEMA Y DARLE ESTRUCTURA  ASOCIAR UNA ÉPOCA EL FEUDALISMO CON UNA SOCIEDAD Y UN ARTE, SIN HABER LEÍDO EL TEMA.  ESTE ESQUEMA INICIAL ES FUNDAMENTAL PARA ORGANIZAR CONCEPTOS

34  A CONTINUACIÓN, TRAS UNA LECTURA COMPRENSIVA INICIAL DE CADA PUNTO, ELABORAREMOS UN ESQUEMA COMPLETO CON TODOS LOS CONTENIDOS RELEVANTES  NO OLVIDES, QUE DESPUÉS ES IMPRESCINDIBLE UNA MEMORIZACIÓN DE ESOS CONTENIDOS

35  UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS, Y MUCHAS VECES ESTE ES UN EXCELENTE MÉTODO PARA MEMORIZAR

36  UN DIBUJO DEL CONTENIDO, Y SUS PARTES, CON USO ASOCIACIONES POR COLORES, O GRUPOS, DA EXCELENTES RESULTADOS. EJ. PARTES DE UNA CÉLULA, ESTRUCTURA DE UNA CIUDAD ROMANA…

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38  DEBEMOS ADQUIRIR DESTREZA EN EL USO DE ESTOS MÉTODOS, EVITANDO DEDICAR DEMASIADO TIEMPO A SU ELABORACIÓN  UNA FÓRMULA EXCELENTE ES IR MEMORIZANDO A MEDIDA QUE SE ELABORA EL DIBUJO O EL ESQUEMA

39  ES UNA PARTE IMPRESCINDIBLE DEL ESTUDIO  DEBE INTENTAR REALIZARSE CUANDO NO SE ESTÁ CANSADO  DEBE REALIZARSE DE FORMA PAULATINA, ES DECIR, POCO A POCO

40  LA PRÁCTICA, PERMITE QUE CADA VEZ RESULTE MÁS FÁCIL  NO DEBEMOS DESESPERAR, Y SI NOS ENCONTRAMOS AGOTADOS, NO ES UN BUEN MOMENTO PARA MEMORIZAR

41  ES MUY EFICAZ “CONTARNOS LA LECCIÓN A NOSOTROS MISMOS EN VOZ ALTA”, COMO SI FUÉRAMOS PROFESORES  EL OIRNOS EJERCE UN DOBLE EFECTO MEMORÍSTICO DE FORMA INCONSCIENTE.

42  DEBEMOS ESTUDIAR POCO A POCO, NUNCA INTENTAR MEMORIZAR UN TEMA COMPLETO  CUANDO NOTAMOS AGOTAMIENTO MENTAL, DEBEMOS DEJARLO…  CON EL DÍA TODO SE VE MÁS CLARO

43 -EXISTEN VARIOS MÉTODOS: REPETIR LA LECCIÓN COMPROBANDO QUE LA DOMINAMOS REALIZAR UN ESQUEMA GENERAL ESCRITO Y COMPARARLO CON EL INICIAL

44  AMBIENTE DE ESTUDIO  REALIZACIÓN DE TRABAJOS  TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN  FRASES  PALABRAS  REGLAS NEMOTÉCNICAS  DIBUJOS