1 CONSEJERIA Autor: Coordinador Regional A.A.C. Carlos Valentini Corrector: Departamental de Jóvenes A.A.C. Pr. Horacio Rizzo

2 Para El CLUB De CONQUISTADORES A.A.C. CONSEJERIA SEMINARIO PARA CONSEJEROS

3 Para Utilizar Este Material Elegir con el mouse los Temas a Ver CONSEJERIA SEMINARIO PARA CONSEJEROS

4 MENÚ SEMINARIO PARA CONSEJEROS DEL CLUB DE CONQUISTADORES INTRODUCCIÓN LOS TEMPERAMENTOS PERSONALES LOS TEMPERAMENTOS PERSONALES Conociendo al Consejero o conociéndote... Conociendo al Consejero o conociéndote... LA COMUNICACIÓN LA COMUNICACIÓN Un camino de doble vía Un camino de doble vía COMO SUPERAR LOS CONFLICTOS COMO SUPERAR LOS CONFLICTOS Para que las diferencias no se transformen en conflictos Para que las diferencias no se transformen en conflictos IDEALES Las ideas no se matan. Las ideas no se matan. DISCIPLINA Disciplina + Amor, ¿ es posible ? Disciplina + Amor, ¿ es posible ? SEGUROS Responsabilidad ¿ moral o legal ? Responsabilidad ¿ moral o legal ? DEBERES DEL CONSEJERO DEBERES DEL CONSEJERO El deber del deber. El deber del deber. UN CONSEJERO DE ÉXITO UN CONSEJERO DE ÉXITO Al Consejero... Consejos !!! Al Consejero... Consejos !!!

5 INTRODUCCION SEMINARIOPARACONSEJEROS CONSEJERIA

6 EL CONSEJERO... ¿ EL ESLABON ROTO ? CONSEJERIA

7 EL CONSEJERO... ¿ LA PERLA DE GRAN PRECIO ? CONSEJERIA

8 EL CONSEJERO... UN DIAMANTE. CONSEJERIA ¿ En Bruto o Pulido ?

9 FORMULA LiderazgosSistemasEducación frustración, ausencia de respuesta, pérdida de confianza.Liderazgos + Sistemas - Educación: frustración, ausencia de respuesta, pérdida de confianza. LiderazgosEducaciónSistemas Resultados a corto plazo, se extingue el programa, no hay indicadores de objetivos, la organización se inmuniza contra innovación.Liderazgos + Educación - Sistemas: Resultados a corto plazo, se extingue el programa, no hay indicadores de objetivos, la organización se inmuniza contra innovación. EducaciónSistemasLiderazgos Ausencia de aplicación, perdida de credibilidad, no se llega a la meta deseada.Educación + Sistemas - Liderazgos: Ausencia de aplicación, perdida de credibilidad, no se llega a la meta deseada. EducaciónSistemasLiderazgo Perdida de inversión en educación, pérdida de moral, perdida de tiempo, perdida de la empresa.Educación - Sistemas - Liderazgo: Perdida de inversión en educación, pérdida de moral, perdida de tiempo, perdida de la empresa. LiderazgoEducaciónSistemas Resultado optimo de una gestión. Grandes posibilidades de éxito en la empresa. Empresa con futuro.Liderazgo + Educación + Sistemas: Resultado optimo de una gestión. Grandes posibilidades de éxito en la empresa. Empresa con futuro. Calidad en una empresa, material de estudio, carrera de Recursos Humanos.

10 “El Señor del cielo está mirando para ver quien hace la obra que Él quisiera ver hecha en favor de los niños y jóvenes” E.G.White - Consejo para los Maestros Pág. 42 - La Educación Cristiana Pág. 120

11 CONSEJERIA

12 LOS TEMPERAMENTOS PERSONALES SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 1 CONSEJERIA

13 Conociendo al Consejero, tal vez conociéndote... El consejero ideal...

14 VOLVER A NUESTROS ORIGENES AREA FISICA AREA MENTAL AREA ESPIRITUAL NECESIDADES INTELECTUALES INTELECTUALES NECESIDADESESPIRITUALES NECESIDADESMATERIALES

15 EL CLUB DE CONQUISTADORES ESTA CONSTITUIDO POR UNA PLURALIDAD DE PERSONAS QUE MANIFIESTAN CONDUCTAS COHESIVAS, Y COMPARTEN METAS Y NORMAS COMUNES. CADA UNO CON SU TEMPERAMENTO PECULIAR Y DEMAS CARACTERISTICAS QUE HACEN DE EL UN INDIVIDUO CON SU PAPEL ESPECIFICO, PERO UNIDO POR IDENTIFICACIONES COLECTIVAS. NORMASIDENTIFICACION COLECTIVA COLECTIVA METAS ROLES ROLES COHESION

16 MOTIVACIONESINDIVIDUALES MOTIVACIONESSOCIO-CULTURALES MOTIVACIONESGRUPALES MOTIVACIONESETICO-MORALES CONDUCTA PERSONAL

17 ELEMENTOS BASICOS DE CADA INDIVIDUO En este diagrama vemos relacionados los tres elementos básicos de cada individuo: el Temperamento que es sustrato biológico heredado; el Carácter, que incluye además las influencias ambientales y la Personalidad, que engloba la interrelación de los elementos anteriores. En este diagrama vemos relacionados los tres elementos básicos de cada individuo: el Temperamento que es sustrato biológico heredado; el Carácter, que incluye además las influencias ambientales y la Personalidad, que engloba la interrelación de los elementos anteriores.

18 Diferencias Temperamentales COLERICOEXTROVERTIDOENERGICODECIDIDOINDEPENDIENTEOPTIMISTAEFICIENTE MELANCOLICOINTROVERTIDOTALENTOSOSERIOABNEGADOIDELAISTAEMOTIVOFLEMATICO SUPER INTROVERTIDO CALMO, SERENO EQUILIBRADOFLEXIBLEALEGREPLACENTERO SANGUINEO SUPER EXTROVERTIDO JOVIALDESPREOCUPADO CALIDO Y VIVAZ ALEGRECOMUNICADOR

19 EL TEMPERAMENTO COLERICO Y SU INFLUENCIA EN EL CLUB EXTROVERTIDO EXTROVERTIDO Determinado, Voluntad fuerte. Determinado, Voluntad fuerte. Optimista. Optimista. Decidido, Enérgico. Decidido, Enérgico. Confiado. Confiado. Audaz, Intrépido. Audaz, Intrépido. Valiente, no intimidado. Valiente, no intimidado. Independiente. Independiente.

20 DEFECTOS DEL COLERICO u Frío e independiente u Impetuoso u Porfiado u Rencoroso u Sarcástico u Agresivo u Insensible u Se enoja fácilmente

21 VIDA DE RELACION DEL COLERICO VIRTUDES u Perceptivo. u Motivador. u No exige lo que no puede dar.

22 VIDA DE RELACION DEL COLERICO DEFECTOS u Dominante. u Desconsiderado. u Porfiado. u Difícil de complacer. u Orgulloso. u Poco compasivo. u Toma decisiones por otros.

23 EL COLERICO EN ACCION LO POSITIVO u Eficiente u Visionario u Enérgico u Productivo u Organizado u Reacción rápida u No se desalienta u Intuición en la toma de decisiones u Se propone metas y las alcanza

24 EL COLERICO EN ACCION LO NEGATIVO u Demasiado autosuficiente u Impaciente con los detalles u Sólo tiene tiempo para sus proyectos u Poco analítico u Fuerza a los demás para su beneficio

25 NECESIDADES DEL COLERICO 4 Ser sensible a las necesidades ajenas. 4 Confesar su genio irritado y buscar el perdón de Dios y de las personas. 4 Ser tolerante y perdonador. 4 Desarrollar fortaleza y belleza interior. 4 Ser más comunicativo de sus planes e ideas. 4 No tomar decisiones por los demás. 4 Confiar más en la dirección de Dios.

26 EL TEMPERAMENTO SANGUINEO Y SU INFLUENCIA EN EL CLUB. SUPER EXTROVERTIDO Jovial.Despreocupado. Cálido y Vivaz. Alegre.Comunicador.Emotivo.Optimista. Disfruta de todo a plenitud.

27 DEFECTOS DEL SANGUINEO u Emocionalmente Inestable (egocéntrico) u Inquieto u Excitable u Bullicioso u Exagerado u Impulsivo u De voluntad débil

28 VIDA DE RELACION DEL SANGUINEO VIRTUDES u Amigable u Agradable u Sociable u Compasivo u Tierno u Comparte alegrías y tristezas u Produce una buena primera impresión u Complaciente u Dramático

29 VIDA DE RELACION DEL SANGUINEO DEFECTOS u No confiable u Dependiente de opiniones públicas u Olvidadizo u Manipulador u Egocéntrico

30 EL SANGUINEO EN ACCION LO POSITIVO u Entusiasta. u Estimulante. u Ambicioso. u Soñador. u Sobresaliente. u No le cuesta comenzar nuevos proyectos.

31 EL SANGUINEO EN ACCION LO NEGATIVO u Desorganizado u Indisciplinado u Improductivo u Indeciso u Inconstante u Distraído u Pierde tiempo conversando

32 LAS NECESIDADES DEL SANGUINEO 4 Organizar su vida. 4 Perseverar en lo que hace. 4 No tomar decisiones impulsivas. 4 Esforzarse por cumplir los compromisos. 4 Luchar por llegar a tiempo a las citas. 4 No comprometerse con más cosas que las que puede realizar. 4 Esforzarse por escuchar a los demás. 4 Desarrollar la constancia.

33 EL TEMPERAMENTO MELANCOLICO Y SU INFLUENCIA EN EL CLUB. INTROVERTIDOTalentosoSerioSensitivoConcienzudoAbnegadoTiernoIdealistaEmotivo

34 DEFECTOS DEL MELANCOLICO w Emocionalmente inestable. w Depresivo, se cansa con facilidad. w Sensible, Indeciso. w Inseguro. w Taciturno, Lento. w Sombrío. w Negativo, poco práctico. w Introspectivo. w Orgulloso.

35 VIDA DE RELACION DEL MELANCOLICO VIRTUDES w Leal w Sacrificado w Constante w Servicial w Oidor atento w Constructor

36 VIDA DE RELACION DEL MELANCOLICO DEFECTOS w Insociable. w Criticón. w Desagradecido. w Rencoroso. w Vengativo. w Desconfiado. w Exige perfección. w Dependiente. w Juzga todo por sus propias normas.

37 EL MELANCOLICO EN ACCION LO POSITIVO w Preciso - Correcto w Analítico w Industrioso w Constante w Perfeccionista w Ordenado w Disciplinado w Consciente de sus limitaciones w Creativo - Genial

38 EL MELANCOLICO EN ACCION LO NEGATIVO w Lento. w Poco práctico, (más teórico). w Indeciso. w Se cansa con facilidad. w Bueno para pensar, pero no para hablar.

39 NECESIDADES DEL MELANCOLICO 4 Superar el espíritu de crítica. 4 Liberarse de su exagerada introversión. 4 Desarrollar un espíritu de gratitud. 4 Desarrollar su sociabilidad. 4 Desarrollar su autoestima. 4 Ser más práctico y decidido. 4 Ser más tolerante y comprensivo. 4 Ser más positivo en su vida.

40 EL TEMPERAMENTO FLEMATICO Y SU INFLUENCIA EN EL CLUB. SUPER INTROVERTIDO Calmo, Sereno EquilibradoFlexibleAlegrePlacenteroLlevaderoBondadoso

41 DEFECTOS DEL FLEMATICO n Resentido, Fastidioso. n Inseguro, Falto de entusiasmo. n Indeciso. n Temeroso, No se compromete. n Auto-protectivo. n Dependiente. n Acomodadizo. n Conformista. n Indiferente.

42 VIDA DE RELACION DEL FLEMATICO VIRTUDES n Conciliador. n Diplomático. n Práctico. n De buen corazón. n De humor agudo. n Reservado. n Discreto. n Atento – Fiel. n Oidor – Amigable.

43 VIDA DE RELACION DEL FLEMATICO DEFECTOS n No se compromete n Egoísta n Fastidioso n Testarudo n Falto de entusiasmo n Indiferente n No se involucra

44 EL FLEMATICO EN ACCION LO POSITIVO n Práctico n Eficiente n Pulcro n Organizado n Objetivo (imparcial) n Conservador n Confiable

45 EL FLEMATICO EN ACCION LO NEGATIVO n Indulgente. n Desmotivado. n Espectador. n Lento – Perezoso. n Indeciso. n Se auto protege excesivamente. n Trabaja bien bajo presión.

46 NECESIDADES DEL FLEMATICO 4 Dejar de ser pasivo. Ser más activo. 4 Tomar iniciativas. 4 Aprender a darse a los demás. 4 Reconocer su timidez como un problema. 4 Ser más alegre y feliz. 4 Atreverse a asumir compromisos. 4 Desarrollar su expresividad. 4 Aprender a confiar en Dios.

47 Siempre hay que considerar que los temperamentos son sustratos biológicos heredados. Por lo tanto, uno puede tener una combinación de los temperamentos vistos anteriormente. NORMAS IDENTIFICACION COLECTIVA COLECTIVA METAS ROLES ROLES COHESION

48 CONSEJERIA

49 LA COMUNICACION SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 2 CONSEJERIA

50 LA COMUNICACION La comunicación es un La comunicación es un camino de doble vía, que camino de doble vía, que debe ser recorrido por debe ser recorrido por ambas partes. ambas partes. COMUNICACION

51 Las 7 “C” de la comunicación 1. C lara 2. C orrecta 3. C oherente 4. C onfiable 5. C reativa 6. C onvincente 7. C omunicativa

52 NIVELES DE LA COMUNICACIÓN 1. CONVERSACIÓN CLICHE. 2. CONVERSACIÓN. 3. RELATO DE HECHOS. 4. COMUNICACIÓN DE IDEAS. 5. COMPARTIR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. 6. REVELARNOS A NOSOTROS MISMOS. Del más pobre Al más profundo

53 FORMAS DE COMUNICACION Comunicación por mímica. Comunicación por los ojos. Comunicación postural. Comunicación consciente e inconsciente. Comunicación por símbolos. Debemos estar atentos al lenguaje corporal. El 55% de lo que hablamos es expresado a través de las expresiones de la cara y las posturas.

54 COMUNICACION

55 COMUNICACION El cerebro procesa de 600 a 700 palabras por minuto. Uno habla a una velocidad promedio de 100 a 150 palabras por minuto. “La gente piensa más rápido de lo que habla”

56 CUANDO HABLAN LAS PERSONAS LAS HAY: CAPACES DE PENSAR ANTES DE HABLAR. CAPACES DE PENSAR ANTES DE HABLAR. PIENSAN MIENTRAS HABLAN. PIENSAN MIENTRAS HABLAN. PIENSAN DESPUES DE HABER HABLADO. PIENSAN DESPUES DE HABER HABLADO. NI DESPUES DE HABER HABLADO PIENSAN. NI DESPUES DE HABER HABLADO PIENSAN.

57 CONSIDERE : CONSIDERE : LO QUE USTED HABLA. LO QUE USTED PIENSA QUE HABLA. LO QUE USTED PIENSA QUE HABLA. LO QUE OTROS PIENSAN QUE USTED HABLA. LO QUE OTROS PIENSAN QUE USTED HABLA. LO QUE USTED HABLA REALMENTE. LO QUE USTED HABLA REALMENTE.

58 PRINCIPIOS DE COMUNICACIÓN CORTES Evite corregir a su interlocutor. Evite corregir a su interlocutor. Las personas son más importantes que las palabras. Las personas son más importantes que las palabras. No monopolice la conversación. No monopolice la conversación. Evite las frecuentes interrupciones. Evite las frecuentes interrupciones. Respete y considere su llegada a tiempo. Respete y considere su llegada a tiempo. No discuta en voz alta. No discuta en voz alta. Evite las bromas ofensivas. Evite las bromas ofensivas. Respete el silencio de los demás. Respete el silencio de los demás.

59 POR QUÉ CUESTA TANTO COMUNICARSE EL MENSAJE ES DISTORCIONADO POR LA DIFERENCIA DE SIGNIFICADO POR LA DIFERENCIA DE SIGNIFICADO QUE EL MENSAJE TIENE EN EL EMISOR QUE EL MENSAJE TIENE EN EL EMISOR Y EN EL RECEPTOR CODIGO MENTAL DEL EMISOR CODIGO RECEPTOR EL TRASMISOR EMITE SU MENSAJE EN EL IDIOMA DE SU CODIGO MENTAL EL RECEPTOR NO ENTIENDE LO QUE EL EMISOR DICE SINO LO QUE ESAS PALABRAS SIGNIFICAN PARA EL PROBLEMA DE CODIGO PROBLEMA DE CODIGO

60 Prejuzgar a la persona presumiendo cuáles serán sus respuestas. Dedicar demasiado tiempo a los hechos y poco a los sentimientos. Ignorar el significado real de las palabras que la otra persona usa. Dejar que nuestros sentimientos bloqueen nuestra sensibilidad para con sus necesidades. Pretender que estamos escuchando cuando en realidad estamos pensando como argumentar. ERRORES AL ESCUCHAR

61 1.Aburrimiento. 2.Actitud centrada en uno mismo. 3.Queja y lamento. 4.Conflicto. 5.Culpa. 6.Temor y preocupación. 7.Enojo, resentimiento y amargura. SEÑALES NEGATIVAS AL ESCUCHAR

62 1.Términos desconocidos. 2.Monotonía. 3.Autoritarismo. 4.Desinterés. 5.Desatención. 6.Superioridad. RUIDOS EN LA COMUNICACION

63 1.Mantenga buen contacto visual. 2.Siéntese de forma correcta. 3.Nunca mire el reloj. 4.No demuestre sorpresa. 5.No demuestre curiosidad indebida. 6.No exprese preconceptos. 7.Cuide para no perder la atención. REGLAS PARA OIR BIEN

64 Una actitud de genuino interés. Contacto visual. Expresión facial. El lenguaje corporal. Finalmente, las respuestas que damos. HABILIDADES PARA ESCUCHAR

65 Es porque está dispuesto a gastar tiempo en ti. Es porque tu le interesas. Es porque tu eres importante para él/ella. Esto te hace sentirte valorado. Esto te hace sentir apreciado. Esto te hace sentir que eres alguien. CUANDO ALGUIEN TE ESCUCHA

66 Para conseguir una mejor comunicación interpersonal Deje que termine de hablar su interlocutor. Piense en lo que va a decir antes de hablar. No hable regañando. Resalte lo positivo de las situaciones. Hable despacio. Diga la verdad en forma objetiva y con cariño. Evite el enfrentamiento. Cuando se reconozca culpable, admítalo. Evite el enojo o el hablar a gritos. Hable a su debido tiempo.

67 Hay que prestar atención a los mensajes no verbales. Prestemos buena atención al mensaje. Intentemos ponernos en el lugar de quien nos está hablando. Hemos de asegurarnos de que estamos entendiendo lo que nos dice. No nos apresuremos en dar nuestra opinión. Conviene escuchar... Y no sólo oír

68 LA COMUNICACIÓN EFICAZ “La vida es como un eco. Si no le gusta lo que recibe, preste atención a lo que emite.” “La vida es como un eco. Si no le gusta lo que recibe, preste atención a lo que emite.”

69 MENSAJE Contenido Acción Sólido Acción Ritmo Fases Selectivo Dinámica – Estrategia - Táctica Coherencia – Contenido - Objetivo Claridad Exactitud Concreción EMISORESTIMULOS VALOR UNICO LO FUNDAMENTAL LA DIFERENCIA CONOCIMIENTO

70 CONSEJERIA

71 COMO SUPERAR CONFLICTOS SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 3 CONSEJERIA

72 CONFLICTOS INTERIORES Enojado consigo mismo. Enojado con su semejante. Enojado con Dios. EL TRIPLE ENOJO DEL HOMBRE

73 Los conflictos son como un Iceberg, a veces nos parecen superficiales pequeños e insignificantes. Si no les prestamos la debida atención o no los resolvemos a tiempo, no podemos medir cuan profundas pueden ser las consecuencias.

74 òPrimero : Admita òPrimero : Admita la existencia del conflicto. òSegundo : Identifique òSegundo : Identifique el problema (bien planteado). òTercero :Sugiera alternativas. òTercero : Sugiera alternativas. Para solucionar el problema. (no sea inflexible). òCuarto :Escoja lo mejor. òCuarto : Escoja lo mejor. Anote su decisión. òQuinto :Evalúe òQuinto : Evalúe su decisión y decida ejecutarla. òSexto :Ponga en práctica òSexto : Ponga en práctica su decisión. òSéptimo: Reevalúe. òSéptimo: Reevalúe. Si no marchó, busque nuevas opciones. (Youngberg) CUANDO SURGEN CONFLICTOS

75 PARA QUE LAS DIFERENCIAS NO SE TRANSFORMEN EN CONFLICTOS  Tener sentido del humor (reírse de uno mismo). ¨ Obtener toda la información de los hechos. No sacar conclusiones apresuradas. ¨ Recordar que el colega es una persona, y como tal es más importante que las cosas. ¨ No permita que alguien lo induzca a pelear. ¨ Recordar que todos somos diferentes y respetarnos como tales.

76 ¿ QUIÉN GANA ESTA DISPUTA ?

77 Discusiones constructivas Escoja el mejor momento posible.Escoja el mejor momento posible. No se trata de ganar la batalla, sino de comprender la situación.No se trata de ganar la batalla, sino de comprender la situación. Céntrese en el motivo de la discusión, no en otras cuestiones del pasado.Céntrese en el motivo de la discusión, no en otras cuestiones del pasado. Con calma, y positivamente, exponga el problema desde su punto de vista.Con calma, y positivamente, exponga el problema desde su punto de vista.

78 Discusiones constructivas Escuche con atención, y póngase en el lugar de su oponente.Escuche con atención, y póngase en el lugar de su oponente. Enfréntese al problema, no a su oponente.Enfréntese al problema, no a su oponente. Hable en primera persona: Creo, me parece.. Evite: tú eres, tu crees...Hable en primera persona: Creo, me parece.. Evite: tú eres, tu crees... Cuando termine la discusión no vuelva a la carga. Haga las paces por completo.Cuando termine la discusión no vuelva a la carga. Haga las paces por completo. Use el “Sentido Común”.Use el “Sentido Común”.

79 ELEMENTOS DEL SENTIDO COMUN Lo que nos enseñaron. Lo que practica nuestra comunidad. Lo que nosotros experimentamos. SENTIDO COMUN Es nuestra norma automática de comportamiento.

80 ¿ Andarán dos juntos, si antes no se han puesto de acuerdo ? Amos 3:3

81 El papel del líder en la Discusión de Grupos Recuerde que la discusión es una acción cooperativa en una conversación seria. Tiene mas éxito cuando todos se sienten libres de opinar. Escuche atentamente a otros. Asegúrese que entendió antes de responder. Bajo condiciones normales no hable mas de un minuto a la vez. Si no está de acuerdo con lo que se ha dicho, dígalo con franqueza, pero de manera amistosa.

82 El conocimiento y las habilidades del líder Debe conocer las reglas y los métodos de discusión.Debe conocer las reglas y los métodos de discusión. Debe conocer la evidencia y el razonamiento del problema.Debe conocer la evidencia y el razonamiento del problema. Debe conocer el tema a tratar.Debe conocer el tema a tratar. Debe tener habilidad para hacer preguntas.Debe tener habilidad para hacer preguntas.

83 EJEMPLOS DE CÓMO HACER PREGUNTAS  Llamar la atención a un punto que no ha sido considerado. “¿Ha pensado alguno esta fase del problema?” ¨Cuestionar la firmeza de un argumento. “¿Que razones tenemos para aceptar este argumento ?” ¨Recurrir a las causas. “¿Porqué creen que Roberto toma esa posición?” ¨Cuestionar la fuente o el argumento de la información. “¿Quién es el Sr.,............. cuya opinión ha sido citada?” “¿Sabe que es un hecho, o es su opinión?”

84 EJEMPLOS DE CÓMO HACER PREGUNTAS  Para sugerir que la discusión está saliéndose del punto. “¿Alguien me puede decir que importancia tiene esto con nuestro tema?” “El punto que menciona es interesante pero, ¿podemos volver al tema?” ¨Para sugerir que no se ha añadido nueva información. “¿Puede alguien añadir algo a la información que se ha dado?” ¨Para llamar la atención a la dificultad o complejidad del problema. “¿Estamos comenzando a comprender porque todavía no se ha podido resolver el problema?” ¨Para registrar pasos acordados (o en desacuerdo). “¿Estoy en lo cierto al asumir que todos estamos de acuerdo (o en desacuerdo) sobre esto?”

85 EJEMPLOS DE CÓMO HACER PREGUNTAS ¨Para traer a la tierra al que habla de una manera muy generalizada. “¿Puede darnos un ejemplo especifico de este punto?” Su idea general es buena pero me pregunto si no la podría hacer mas concreta ¿Conoce alguien un caso tal ?” ¨Para tratar con el impaciente, curar a todos los miembros. “Pero ¿funcionaria en todos los casos?” “¿No sería mejor que nos reservemos nuestros juicios hasta que todos sepamos mas acerca del problema?” ¨Para sugerir que se eviten características individuales. “¿Me pregunto que importancia tiene esto con lo que estamos tratando ?” ¨Para sugerir que alguien esta hablando demasiado. “¿Hay quienes no han hablado y tienen ideas que presentar?”

86 EJEMPLOS DE CÓMO HACER PREGUNTAS ¨Para sugerir el valor del compromiso. “¿Suponen que el mejor curso de acción está en algún lugar entre estos dos puntos de vista?” ¨Para sugerir que el grupo puede estar prejuiciado. “¿Están nuestros intereses personales en este asunto haciendo que descuidemos los intereses de otros grupos?” ¨Para hacer participar en la discusión a los miembros tímidos, pero informados. “Laura, tu que conoces el lugar... Tu que has visto... Se le podría preguntar, por ejemplo, si alguna vez vio, que de su opinión, etc. ” ¨Para alentar al hablante a dirigirse al grupo, no al líder. “¿No le parece que lo van a escuchar mejor si se dirige al resto del grupo?”

87 EJEMPLOS DE CÓMO HACER PREGUNTAS ¨Para acortar a alguien que abarca mucho. “Mientras estamos en este punto escuchemos algo de la opinión de otros. ¿Podemos hacer esperar ese otro punto para un poco mas adelante?” ¨Para quitar la palabra a un miembro muy hablador. “Usted ha mencionado una cantidad de puntos interesantes que nos van a tener ocupados por un buen rato. ¿Quisiera alguien hacer un comentario al respecto?” ¨Para ayudar a un miembro que tiene dificultad en expresarse. “¿Creo que lo que está diciendo es que.....?” “Lo que ha dicho encaja dentro de lo que hemos estado hablando de esta manera....?” ¨Para cortar un argumento acalorado. “Creo que todos sabemos como se sienten Susana y Manuel respecto a esto. ¿quién mas quisiera tratar el asunto?”

88 EJEMPLOS DE CÓMO HACER PREGUNTAS ¨Para alentar más preguntas con comentarios amigables. “Esa es una buena pregunta, me alegra que lo halla mencionado. ¿Alguien tiene otra pregunta?” ¨Para manejar una pregunta que el Líder no puede responder. “No Sé. ¿Alguien sabe? Personal Dynamics Handbook Aust. Jaycees Pág.. 3-5

89 LA CRITICA Las críticas, Las críticas, en cualquier aspecto, en cualquier aspecto, constituyen la más pobre constituyen la más pobre de todas las formas de comunicación, y la más destructiva.

90 “LAS ALABANZAS SON NUESTRO SALARIO” “La alabanza es parecida a la luz del sol sobre el espíritu humano”. No podemos florecer ni crecer sin ella. La crítica es un viento frío y devastador que hace marchitar el espíritu. “Se liberal en tus elogios y tacaño en tus críticas” “Se liberal en tus elogios y tacaño en tus críticas”

91 EL CLUB PERFECTO No existen CLUBES perfectos por la simple razón de que no existe gente perfecta, y no hay ninguna persona que pueda satisfacer todas las necesidades posibles.

92 uando hay un compromiso con el club. 1. Cuando hay un compromiso con el club. 2. Cuando hay aprecio mutuo. 2. Cuando hay aprecio mutuo. 3. Cuando hay comunicación. 3. Cuando hay comunicación. 4. Cuando se comparte tiempo juntos. 4. Cuando se comparte tiempo juntos. 5. Cuando somos capaces de enfrentar las crisis. 5. Cuando somos capaces de enfrentar las crisis. 6. Cuando hay bienestar espiritual. 6. Cuando hay bienestar espiritual. 7. Cuando mantenemos en alto los ideales. 7. Cuando mantenemos en alto los ideales. 8. Cuando tenemos a JESÚS por guía. 8. Cuando tenemos a JESÚS por guía.

93 CONSEJERIA

94 LOS IDEALES SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 4 CONSEJERIA

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123 DISCIPLINA SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 5 CONSEJERIA

124 DISCIPLINA (CONCEPTO I) El propósito de la disciplina de los niños en nuestros clubes de Conquistadores debería ser guiarlos como hijo de Dios; demostrar nuestro amor y comprensión; enseñarles el carácter de Dios revelado en el orden y la disciplina a través de todo el universo; transformarlos en miembros útiles de la Iglesia y de su país y ayudarlos a respetar a sus líderes y sus padres.

125 DISCIPLINA (CONCEPTO II) Los Conquistadores deben aprender que la disciplina y el orden forman parte de la experiencia del Conquistador, deben saber que están siendo amados al recibir correcciones o cuando se aplica la disciplina.También deben saber que tienen que aprender a disciplinar sus impulsos, de acuerdo a la ley de Dios.

126 DISCIPLINA (CONCEPTO III) En un club de Conquistadores la buena disciplina provee un ambiente que propicia actitudes positivas y un comportamiento cooperativo. Da énfasis a la orientación en vez de restricción; es constructiva, no destructiva. No invalida, antes capacita. Alienta el dominio propio y las actividades con un propósito.

127 DISCIPLINA APLICADA Hay que enseñarles a los jóvenes a hacer una cosa especifica en un tiempo especifico, de un modo especifico y por un motivo especifico. Un programa bien planificado evitará muchos problemas y equívocos. El orden y el sistema inspiran confianza. Los jóvenes aprenderán de sus líderes, que Dios es un Dios de orden. En un Club disciplinado, el programa se inicia a una hora específica, la dirección es puntual y el programa prosigue hasta su termino.

128 DISCIPLINA EQUILIBRADA Establezca normas y reglamentos y un sistema de puntuación. Comunique a los Conquistadores las normas, sus expectativas y métodos para observarlas. Presente las amonestaciones devocionales referentes a la disciplina, explicando el Voto y la Ley. Aplique el entrenamiento de la disciplina de manera consistente y diligente. Aconseje al joven culpable antes de aplicar disciplina, ore con el. Cuando ellos entienden, normalmente cooperan.

129 “Las normas deberían ser poco numerosas, pero bien meditadas; y una vez promulgadas se deberían aplicar. La mente aprende a reconocer y adaptarse a todo lo que le resulte imposible de cambiar; por el contrario, la posibilidad de que haya lenidad despierta el deseo, la esperanza y la incertidumbre, y los resultados son la inquietud, la irritabilidad y la insubordinación” E.G.White La educación Pág. 290 E.G.White La educación Pág. 290

130 ADMINISTRACION PROPIA E IMPROPIA DE LA DISCIPLINA La manera errada es presionar o quebrantar el espíritu por medio del uso de la fuerza rigurosa. El espíritu presionado desarrollará desconfianza, evasivas y una violenta hostilidad para con la autoridad. La manera correcta de administrar disciplina es inspirar a que el joven sea recto y ordenado por medio del amor, la bondad y el ejemplo consistente. Gane la confianza de los jóvenes. Demuestre que los ama, manifestando bondad y que espera la cooperación leal de ellos. Esa manera correcta desarrollará la confianza, la condescendencia, la cooperación y principalmente el amor.

131 PREVENCION DE LOS PROBLEMAS DISCIPLINARIOS Planifique un programa extenso de actividades. Nunca vaya a una reunión sin preparación. Sea amigable, cariñoso y accesible todo el tiempo. Cultive el sentido del humor. No use el sarcasmo o la ridiculización. No procure encontrar faltas. Sea justo e imparcial, no tenga favoritos. Demuestre dominio propio y sea paciente, aun bajo presión. Ponga atención al uso de su voz, hable con claridad y autoridad, ¡pero sin gritar!!! De instrucciones y consignas claras y precisas. Elimine amaneramientos que puedan llevar al ridículo. Evite el uso de giros y expresiones coloquiales.

132 “El que trabaja para Cristo debe esforzarse por tener un lenguaje correcto. No debería cercenar su utilidad e influencia albergando defectos en sus modales, tono o lenguaje.” “El que trabaja para Cristo debe esforzarse por tener un lenguaje correcto. No debería cercenar su utilidad e influencia albergando defectos en sus modales, tono o lenguaje.” E.G.White El Evangelismo Pág. 112 E.G.White El Evangelismo Pág. 112

133 METODOS PARA APLICAR DISCIPLINA Que hacer,... que no hacer.

134 QUE HACER Emplee el aconsejamiento. En este aconsejamiento, sea señor de la situación. Muestre con exactitud lo que el Conquistador estaba haciendo y pídale que explique su comportamiento. El mismo podrá sugerir una solución. Conduzca la conversación de forma amigable, pero asegúrese que el Conquistador salga de ese encuentro seguro de que usted estaba hablando en serio. Use el método del juicio grupal. Haga un esfuerzo para elevar los ideales de comportamiento a una plataforma donde cualquier violación sea inaceptable para los patrones de la unidad.

135 QUE HACER Tenga en cuenta las diferencia individuales. Al planificar la disciplina, recuerde que los Conquistadores son diferentes entre sí. Tenga en consideración sus antecedentes, su perfil físico y mental y la gravedad de la falta. Expulse si es necesario. Cuando un Conquistador se continúe comportando indebidamente, él deberá entender que o deberá adecuarse a los patrones de comportamiento o tendrá que dejar el grupo.

136 QUE NO HACER Castigar con rabia.Castigar con rabia. Usar amenazas o advertencias que no puedan ser cumplidas.Usar amenazas o advertencias que no puedan ser cumplidas. Forzar disculpas en publico. Algunos niños podrían sentirse culpables por algo, cuando no lo son.Forzar disculpas en publico. Algunos niños podrían sentirse culpables por algo, cuando no lo son. Detener al niño después de la reunión del club. Ésa no es una buena táctica porque lleva al Conquistador a perder interés por el club y es un agregado innecesario al tiempo del Consejero.Detener al niño después de la reunión del club. Ésa no es una buena táctica porque lleva al Conquistador a perder interés por el club y es un agregado innecesario al tiempo del Consejero.

137 QUE NO HACER Dar tareas extras. Probablemente la causa del problema sea justamente que el Conquistador no está consiguiendo realizar todas las tareas que le fueron confiadas. Aplicar la burla de “orejas de burro”, “mascara de bobo”, etc. Ésa es una reliquia del pasado. Ese tipo de castigos solamente causa rebelión o motivos de burla. Algunos Conquistadores disfrutan del reconocimiento que da. Usar el castigo físico. Debido a las múltiples complicaciones resultantes del empleo de este método, es mejor dejarlo únicamente al criterio de los padres.

138 OFENSAS PASIBLES DE CASTIGO 1.Casos de insubordinación clara e injustificable. 2.Casos donde las actitudes y acciones son consideradas ofensas graves, o problemas de comportamiento tales como: Inmoralidad, indecencia. Falta de respeto e insolencia para con el consejero. Lenguaje ofensivo o grosero. Daño a propiedades o personas. Engañar, mentir o robar.

139 1.Si un conquistador no fuere obediente y no cooperare, el consejero debe: a.Hablar con mucho tacto con el conquistador. b.Explicarle lo que se espera de él como miembro de la unidad y del club. c.Hacerle una visita en particular y orar con él. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS

140 2. Si el Conquistador continúa desobedeciendo y no cooperando, el consejero debería solicitar la ayuda del director asociado responsable por la disciplina del club y juntos actuar para : a.Aconsejar en particular al Conquistador. b.Enérgicamente solicitar su cooperación. c.Orar con él.

141 3. Si fuere necesario abordarlo una tercera vez, el consejero, el director asociado y el director deben encontrarse con él a solas para : a.Aconsejarlo y explicarle la importancia de tener un espíritu de unidad, cooperación y entendimiento entre los miembros del Club. b.Intentar convencerlo de la seriedad del problema, en vista de que él no está cumpliendo su parte. c.Orar juntos. d.Determinar una visita a su casa para una reunión con los padres y el Conquistador. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS

142 4. Si después de todo este procedimiento y la visita a la casa, el Conquistador continúa siendo desobediente y sin cooperar, el consejero podría hacer una nueva visita. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS

143 5. Si el mal comportamiento continuara, el consejero, el director asociado, el director y el joven deben tener otro encuentro juntos. El caso debe ser derivado a la comisión del Club para su estudio. Los padres deben ser notificados y el Conquistador debe estar ausente del Club por un mes. El consejero deberá visitar al joven en su hogar durante ese período de ausencia. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS

144 PROTEGIENDO A LOS NIÑOS DEL ABUSO INFANTIL Casi todas las personas que tratan con niños son sorprendidas por el fantasma de la palabra ABUSO. Aquellos que trabajan con Aventureros o Conquistadores deben saber cómo reconocer posibles indicadores del abuso infantil. Estas señales de advertencia no necesariamente prueban que un niño esté sufriendo abuso o abandono. Por el contrario, éstos deben incentivar a los adultos a investigar más. Confía en tus instintos en el caso de que encuentres que una familia o individuo está con problemas, e identifica en los niños algunos de los ítems mencionados a continuación:

145 PROTEGIENDO A LOS NIÑOS DEL ABUSO INFANTIL Como identificarlos Comportamiento auto-destructivo o destructivo en general. Heridas sin explicación, o explicaciones dudosas para estas heridas. Depresión, pasividad. Comportamiento hiperactivo/perturbador. Conocimiento o comportamiento sexual precoz. Intentos de fuga o promiscuidad. Uso de drogas o alcohol; disturbios en la alimentación.

146 PROTEGIENDO A LOS NIÑOS DEL ABUSO INFANTIL PROTEGIENDO A LOS NIÑOS DEL ABUSO INFANTIL Como identificar a los padres Aislamiento social del niño y del resto de la familia. Expectativas irreales en cuanto al papel de los padres. Ira desmedida ante el comportamiento del niño. Actitudes negativas consigo mismo o para con el niño. Actitud defensiva en cuanto a la educación rigurosa que tuvieron en la infancia.

147 En caso de sospecha de abuso... En el caso de que sospeches que un niño bajo tu cuidado esté sufriendo abuso, debes seguir algunos pasos para protegerlo de más abuso. Una declaración dada a las autoridades competentes es un paso importante para asegurar su protección. En la mayor parte del país puedes entrar en contacto con la Policía del Menor, Consejos Tutelares, o instituciones equivalentes. Tu pastor o líder de tu Asociación pueden ayudarte a ubicar los números de teléfonos necesarios para que hagas tu declaración.

148 En caso de sospecha de abuso... Cualquier situación embarazosa o inconveniente para los adultos involucrados es insignificante comparada con los efectos espantosos del abuso sobre el niño. Jesús no economizó palabras: “A cualquiera que haga caer en pecado a uno de estos pequeños que creen en mí, más le vendría que lo hundieran en lo profundo del mar con una gran piedra de molino atada al cuello”. (DHH, Mateo 18:6)

149 Orientaciones para los Consejeros Por el hecho de que nuestra sociedad está saturada de dolor, de problemas, y del litigio causado por la conducta impropia de adultos que trabajan con niños y jóvenes, es imperativo que aquellos que trabajan con Aventureros y Conquistadores tengan orientaciones adecuadas sobre conducta, para protegerse tanto a sí mismos, como a aquellos que están bajo su cuidado. Como líder deseas que los padres se sientan cómodos y seguros al dejar a sus hijos contigo. A continuación tenemos algunas orientaciones prácticas para Directores, Consejeros o voluntarios que trabajan en el Club.

150 Orientaciones para los Consejeros 1 - NUNCA dejes solo a un niño o a un grupo de niños. Prepara supervisión adecuada en todos los momentos, no importa lo que te cueste. 2 - NUNCA asumas como único adulto responsable. Ten SIEMPRE por lo menos otra persona de 18 años como mínimo contigo.

151 Orientaciones para los Consejeros 3 - Pide siempre permiso al niño antes de tocarlo, aun al socorrerlo ante heridas o problemas. Esto es especialmente verdad para cualquier parte del cuerpo que esté cubierta por camiseta o bermuda. Si hay una herida en esta región, trata de certificarte que haya otro adulto que te ayude mientras prestas auxilio. 4 - Ataques físicos o verbales son impropios y jamás deben ser usados para disciplina. Son métodos eficientes decirle al niño: “Conversaremos después”, “Vamos a esperar”, o “Siéntate en esa silla”.

152 Orientaciones para los Consejeros 5 - Los niños deben ser tocados adecuadamente. Aun así, da abrazos cortos, que sean “hombro a hombro” o “lado a lado”. Mantén siempre tus manos al nivel de los hombros (nunca abajo). El beso de un adulto debe ser dado en la frente o en el rostro, nunca en otro lugar. Incentiva a los niños pequeños, a quienes les gusta sentarse en las piernas del adulto, para que se sienten cerca de ti en una banca más amplia disminuyendo así el posible contacto corporal.

153 Orientaciones para los Consejeros 6 - No lleves al baño a niños pequeños solos. Pide que un adulto más te acompañe. Ponte alerta a las señales y síntomas de abuso; ponte alerta a los requisitos legales para denunciar casos de abuso infantil. En casi todos los lugares un adulto responsable puede ser culpado legalmente por dejar de denunciar una sospecha o prueba real de abuso infantil.

154 Orientaciones Finales para los Consejeros Sé amable, bondadoso, firme y siempre meticulosamente profesional como prestador de servicios junto a los niños. Trabajar con Aventureros o Conquistadores no sólo es un privilegio; sino también una gran responsabilidad que debe ser encarada con el máximo cuidado.

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156 SEGUROS SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 6 CONSEJERIA

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189 DEBERES DEL CONSEJERO SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 7 CONSEJERIA

190 Los consejeros ocupan una posición clave en el Club de Conquistadores, pues son ellos los que tienen un contacto directo con los Conquistadores.Los consejeros ocupan una posición clave en el Club de Conquistadores, pues son ellos los que tienen un contacto directo con los Conquistadores. Los consejeros se seleccionan entre los miembros bautizados de la Iglesia Adventista del Séptimo Día donde el Club esté organizado. Deben ser Cristianos convertidos y dedicados, dando un buen ejemplo en espíritu y comportamiento. Deben estar dispuestos a aprender, crecer y ampliar sus conocimientos en las distintas especialidades de la naturaleza, para que puedan expandir el conocimiento entre los miembros de la unidad.Los consejeros se seleccionan entre los miembros bautizados de la Iglesia Adventista del Séptimo Día donde el Club esté organizado. Deben ser Cristianos convertidos y dedicados, dando un buen ejemplo en espíritu y comportamiento. Deben estar dispuestos a aprender, crecer y ampliar sus conocimientos en las distintas especialidades de la naturaleza, para que puedan expandir el conocimiento entre los miembros de la unidad. RESPONSABILIDADES DEL CONSEJERO DE UNIDAD RESPONSABILIDADES DEL CONSEJERO DE UNIDAD

191 LOS CONSEJEROS : LOS CONSEJEROS : Deben SIEMPRE estar con su unidad.Deben SIEMPRE estar con su unidad. Deben conocer BIEN a los miembros de su unidad, e interesarse en las variadas actividades junto a ellos, y así ganar su confianza.Deben conocer BIEN a los miembros de su unidad, e interesarse en las variadas actividades junto a ellos, y así ganar su confianza. Deben también procurar familiarizarse con los padres y CONOCER las condiciones de su hogar.Deben también procurar familiarizarse con los padres y CONOCER las condiciones de su hogar. Deben dar EJEMPLO al defender las normas y principios del Club, en TODAS las ocasiones.Deben dar EJEMPLO al defender las normas y principios del Club, en TODAS las ocasiones. Deben TRABAJAR en completa armonía con otros oficiales del Club.Deben TRABAJAR en completa armonía con otros oficiales del Club. Deben estar LISTOS para SERVIR donde quiera que sean llamados a realizar tareas.Deben estar LISTOS para SERVIR donde quiera que sean llamados a realizar tareas. EL DEBER

192 1.Encargarse de dirigir / enseñar una unidad de Conquistadores trabajando y permaneciendo con ellos durante todos los programas del Club. 2.Estimular, enseñar y evaluar las tareas de las clases necesarias para la investidura de los miembros. 3.Dar un buen ejemplo en comportamiento, asistencia, presencia, puntualidad, pulcritud, uniforme, etc. 4.Marchar y participar del orden cerrado con su unidad. 5.Desarrollar la amistad y comprensión dentro de la unidad. 6.Ayudar a los miembros en cualquier problema que pueda surgir, y mantener a los líderes informados (respetando las confidencias). 7.Estimular a TODOS los miembros a participar de TODAS las actividades. 8.Participar en las salidas y campamentos. 9.Asistir a las reuniones de la comisión directiva cuando ella lo solicite. 10.Avisar al director con anticipación si no puede asistir a una reunión. DEBERES DEL CONSEJERO

193 El consejero asociado, o también llamado sub- consejero, es casi siempre un líder en formación (debe tener 16 años o más) u otro joven que haya terminado las Clases de los Conquistadores, pero que desea permanecer y ayudar en el club.El consejero asociado, o también llamado sub- consejero, es casi siempre un líder en formación (debe tener 16 años o más) u otro joven que haya terminado las Clases de los Conquistadores, pero que desea permanecer y ayudar en el club. Los Consejeros asociados deben poseer las mismas cualidades de los consejeros de unidad, y tener el deseo de aprender para convertirse en Líderes.Los Consejeros asociados deben poseer las mismas cualidades de los consejeros de unidad, y tener el deseo de aprender para convertirse en Líderes. RESPONSABILIDADES DEL CONSEJERO ASOCIADO RESPONSABILIDADES DEL CONSEJERO ASOCIADO

194 1.Trabajar bajo la supervisión de un consejero adulto. 2.Ayudar en todas las actividades de la unidad y del Club. 3.Aceptar las responsabilidades que le sean delegadas por el consejero. 4.Asumir la responsabilidad de su unidad cuando el consejero se encuentra ausente. 5.Asistir a las reuniones de equipo. 6.Dar un buen ejemplo en su presentación personal, asistencia, puntualidad, uniforme, etc. 7.Participar de las marchas y orden cerrado de su unidad. 8.Participar en los campamentos y excursiones con la unidad. DEBERES DEL CONSEJERO ASOCIADO

195 ADIESTRANDO A FUTUROS CONSEJEROS “Los niños mayores que pertenecen al club son los mejores prospectos como futuros consejeros. Por lo tanto es deber de los dirigentes ayudarles a desarrollar las habilidades en las cuales muestran destrezas...¡Confíenles responsabilidades! Asócielos con consejeros experimentados para que ayuden en la dirección de las unidades formada por niños menores. Esto los capacitará para trabajar en el futuro como consejeros y les animará a permanecer en el club hasta que cumplan los 16 años...entonces habrán alcanzado el grado de Guía Mayor y podrán servir como consejeros. Aquellos que crecen en el club de Conquistadores, son los mejores consejeros pues conocen los métodos que se utilizan en la ejecución de los deberes y comprenden claramente los objetivos y la filosofía básica de los conquistadores. Cuan lamentable sería ver que por nuestra negligencia y descuido se malgasten los talentos de jóvenes capacitados. No permita que los menores tan pronto cumplan los 14 años abandonen el Club...¡Confíenles Responsabilidades!” Liderazgo J.A. Año 1987 Unión Austral Liderazgo J.A. Año 1987 Unión Austral PARA LEER Y DEBATIR

196 “El consejero de unidad debe ser un cristiano cabalmente convertido. Nadie discierne más rápidamente la falta de sinceridad que los Conquistadores. Uno puede engañarlos vistiéndose de un pretendido manto de Cristianismo durante los días de campamento. Ellos lo han de notar inmediatamente, y no quieren saber nada de los hipócritas... En todo lo que hace el consejero debe ser un verdadero ejemplo de lo que se espera de la juventud. Los Consejeros y otros responsables del campamento deben ser elegidos, en primer lugar, por su idoneidad y experiencia en manejar grupos de niños, en segundo lugar, por su consagración a los propósitos del club y la educación cristiana y en tercer lugar, por su capacidad en una o más de las diversas especialidades” Manual para campamentos Año 1945 Asociación General Manual para campamentos Año 1945 Asociación General PARA LEER Y DEBATIR

197 Amar a los niños.Amar a los niños. Ser enérgico.Ser enérgico. Ser optimista.Ser optimista. Ser dinámico.Ser dinámico. Poseer firmeza de carácter.Poseer firmeza de carácter. Poseer un temperamento equilibrado.Poseer un temperamento equilibrado. Ser hábil e inteligente.Ser hábil e inteligente. Ser aficionado a las actividades de la naturaleza.Ser aficionado a las actividades de la naturaleza. Poseer varias habilidades.Poseer varias habilidades. FACTORES PARA SER UN BUEN CONSEJERO

198 Tener habilidad para organizar.Tener habilidad para organizar. Poseer percepciones espirituales profundas.Poseer percepciones espirituales profundas. Saber sociabilizarse con los compañeros de trabajo.Saber sociabilizarse con los compañeros de trabajo. Poseer celo misionero.Poseer celo misionero. Manifestar simpatía y comprensión.Manifestar simpatía y comprensión. Tener conocimiento del desarrollo del niño y de los métodos.Tener conocimiento del desarrollo del niño y de los métodos. Poseer una amable personalidad que asegure la atención y respeto.Poseer una amable personalidad que asegure la atención y respeto. FACTORES PARA SER UN BUEN CONSEJERO

199 Características y Resultados deseados. Tabla de reconocimiento Tabla de reconocimiento. ¿Para que le sirve al Consejero? ¿Para que le sirve al Conquistador? ¿Para que le sirve al Club? LIDERAZGO

200 ESPIRITUALIDAD Capacidad de relacionarse con Dios de manera práctica, autentica y veraz. CONQUISTADOR Si se conserva fiel a Dios por la atracción de los ideales cristianos, será un misionero activo. CLUB Un club consagrado es un agente ganador de almas a través de su testimonio. CONSEJERO Desarrolla una consagración diaria y sin reservas. Perfecciona su vocación.

201 DETERMINACIÓN Capacidad de enfrentar obstáculos, buscando insistentemente alcanzar objetivos. CONQUISTADOR Satisfacción por el desempeño demostrado por el líder al atender sus expectativas. CLUB La formación de un espíritu consagrado en el Conquistador, favorece la actuación del Club en la comunidad. CONSEJERO Desarrollo de predisposición para aceptar y vencer los desafíos.

202 FACILIDAD DE COMUNICACIÓN Capacidad de expresarse con claridad y objetividad, además de saber escuchar e interpretar el mensaje recibido. CONQUISTADOR Mejores condiciones de comprender lo que se le expone y de ser atendido en sus expectativas. CLUB Mejor evidencia de sus objetivos cristianos y de su papel en la comunidad. CONSEJERO Mejor integración en el Club, ganado simpatía y reconocimiento.

203 MOTIVACIÓN Capacidad de percibir la importancia del trabajo en la satisfacción personal o en el deseo de auto realización. CONQUISTADOR Satisfacción por la manera interesante como el líder se desenvuelve en atenderlo. CLUB Desempeño máximo de los ideales, sobrepasando las funciones definidas. CONSEJERO Disposición automática de beneficiar a la Iglesia, al Club y a Dios. Identificación completa y desinteresada.

204 SOCIABILIDAD Capacidad de relacionarse con colegas, líderes y Conquistadores de forma cortés. CONQUISTADOR Sentimiento de aproximación con el Líder/Club, generando bienestar psicológico. CLUB Mayor integración, asegurando la legalidad necesaria para la participación del Club en la comunidad. CONSEJERO Conquista la simpatía del liderazgo del club, colegas, líderes y conquistadores.

205 PERSUACIÓN Capacidad de organizar y presentar argumentos convincentes y aceptables. CONQUISTADOR Sensación de que el rumbo dado al asunto fue el mejor. CLUB Mayor respeto y confianza en el programa presentado. Mayor cohesión y unidad de acción: Todos juntos. CONSEJERO Mayor satisfacción en virtud del éxito de su actuación en el liderazgo.

206 EL PAPEL DEL CONSEJERO El Consejero es la persona que tiene un contacto constante e intimo con el Conquistador, y por lo tanto, debe estar consciente de la tremenda influencia que su presencia y habilidad de dirigir ejerce en la vida de estos Conquistadores. El Consejero es la persona que tiene un contacto constante e intimo con el Conquistador, y por lo tanto, debe estar consciente de la tremenda influencia que su presencia y habilidad de dirigir ejerce en la vida de estos Conquistadores.

207 AMOR Y ACEPTACIÓN El Consejero podrá amar y aceptar a otros cuando él mismo aprecie la manera en que Dios lo ha amado y aceptado. Demuestra el amor que Dios nos ha dado, creando un ambiente de amor y aceptación para estos jovencitos. Esto les dará confianza y seguridad y despertará en ellos el deseo de amar, aprender y crecer.

208 COMPRENSION El Consejero necesita comprender el ambiente en que han crecido los Conquistadores y las cosas que les interesan, y ser perceptivo para conocer las razones de su conducta y su habilidad en el aprendizaje. La conducta del menor y su habilidad de aprender están íntimamente ligadas con su sentido de seguridad y pertenencia, o con las habilidades que ha desarrollado. El papel del Consejero entonces es el de desarrollar el potencial de los jovencitos y liberar el espíritu de creatividad que hay en ellos.

209 HABILIDAD DE PRESTAR ATENCION El acto de prestarle atención a un Conquistador, muestra lo interesado que usted esta en sus logros y demuestra aprecio por la persona. Esto muchas veces involucra la paciencia, de parte del Consejero en escuchar las ideas, necesidades y descubrimientos del Conquistador. En el proceso de aprendizaje y crecimiento del Conquistador debemos estar en contacto con el progreso de su trabajo o con sus sentimientos. Al responder a estas necesidades les demostrará cuanto los ama y se preocupa por ellos estableciendo blancos personales que puedan alcanzar.

210 ORGANIZACION También necesita ser flexible en el uso de los métodos de enseñanza, usando una variedad de enfoques y puntos de vista. Para esto se debe conocer bien el material con el que se va a trabajar. El Consejero debe tener un blanco definido. Debe ser claro en la instrucciones para cada tarea y estar bien preparado para ayudar al Conquistador con el material que necesita aprender.

211 ENTUSIASMO La falta de aprecio por el trabajo que esté realizando o la menor duda del valor del mismo, puede destruir el entusiasmo o el interés de los Conquistadores. Si usted demuestra un deleite genuino en sus descubrimientos y logros despertará en ellos un gran entusiasmo para aprender más de Dios y de la vida en general. Gócese en lo que está haciendo e inspire a los Conquistadores en sus labores irradiando cariño y amabilidad.

212 CONSEJERIA

213 UN CONSEJERO DE EXITO SEMINARIO PARA CONSEJEROS MODULO N° 8 CONSEJERIA

214 Al Consejero, Consejos !!! CONSEJERIA AL CONSEJERO...

215 Hacer de los Ideales del Conquistador, su estilo de vida personal. Esto implica, tener el Voto, el Lema, la Ley y el Blanco presentes permanentemente y cumplirlos: NO SOLO EL DOMINGO EN EL CLUB, SINO CADA DÍA, EN TODO LUGAR Y EN TODO MOMENTO. CONSEJERIA

216 AL CONSEJERO... Tomar conciencia de la importancia de su función. Ellos son el “medio productivo” entre la organización y el cumplimiento de los objetivos. Por ejemplo: Una escuela puede tener el mejor edificio, la mayor jerarquía o reconocimiento social, los mejores planes de estudio; pero si no cuenta con docentes que sepan transmitir el conocimiento en las asignaturas que les corresponden, con responsabilidad y eficiencia, los alumnos no recibirán la formación esperada. CONSEJERIA

217 AL CONSEJERO... Capacitarse para capacitar. “Nadie puede dar lo que no tiene”, por lo tanto, si se ha de enseñar a los niños, por palabra y por ejemplo, han de aprovechar toda oportunidad para aprender a liderar: leyendo artículos sobre el tema, libros de liderazgo, asistiendo a cursos de formación, etc. CONSEJERIA

218 AL CONSEJERO... Cumplir su función con verdadera satisfacción. Difícilmente pueda alguien realizar una tarea si le disgusta, o se siente incómodo haciéndola. Es conveniente tener conversaciones frecuentes y sinceras con los directivos, anciano consejero del Club (o con el que más confianza le inspire) para charlar respecto de su tarea, sus expectativas, sus planes para con la unidad, etc. CONSEJERIA

219 AL CONSEJERO... Hacer de su Unidad una “pequeña familia” Esto implica interesarse por cada Conquistador, conocerlos personalmente, interesarse por su familia, las necesidades o problemas que puedan estar pasando; como también celebrar sus alegrías y logros. CONSEJERIA

220 AL CONSEJERO... Interesarse en el cumplimiento de las Clases Progresivas de sus aconsejados. Orientarlo en los requisitos por los que usted ya ha pasado, incentivarlo a completar las clases, aprender junto con el Conquistador, hacer de nexo entre el Conquistador y los Instructores del Club. También ampliando los conocimientos, técnicas y habilidades, desarrollando las especialidades de los Conquistadores.(Las suyas y las de ellos). CONSEJERIA

221 AL CONSEJERO... Tener siempre presente que las áreas de aprendizaje y destrezas físicas son secundarias a la orientación espiritual. Sin ella nuestro club no tendría razón de ser. CONSEJERIA

222 AL CONSEJERO... Preocuparse por el Bautismo de sus Conquistadores. Incentivando a los Conquistadores a participar de las Clases Bíblicas, trabajando conjuntamente con el capellán del Club. “el que creyere y fuere bautizado...” CONSEJERIA

223 AL CONSEJERO... Tener Siempre un plan de Actividad Misionera con la unidad. Tener planes misioneros con la propia unidad, trabajando en Semana Santa, Revives, u otro programa. (Además de los implementados por el propio Club.) CONSEJERIA

224 AL CONSEJERO... Tener su Unidad Bien Organizada. Luego de la designación de Capitán, Secretario y Tesorero de Unidad, explicarles sus responsabilidades, e incentivarlos a que cumplan sus funciones, apoyándolos en todo cuanto pueda. Integrando siempre a los demás miembros de la unidad, manteniendo el grupo con un sentir común, a través del nombre de la unidad, banderín, lema, etc. CONSEJERIA

225 AL CONSEJERO... Aprovechar al máximo el tiempo en el Rincón de Unidad. Es un momento único e irrepetible donde usted es el “dueño de la situación”, no se deberían desperdiciar estos momentos. Se debería tener el rincón bien programado, ordenado y limpio. CONSEJERIA

226 AL CONSEJERO... Planificar un campamento de unidad. Nada mejor para motivar a la unidad que realizar un campamento con ella. Esto ayuda al conocimiento y unión del grupo. Se debe consultar a la directiva y sugerir la inclusión de este tipo de campamentos en la planificación anual. Siempre deberán ser acompañados por algún adulto, padre o directivo. CONSEJERIA

227 AL CONSEJERO... Liderar las actividades de su Unidad Siempre. Saber delegar responsabilidades en los aconsejados (sin por ello desentenderse de las mismas). Ir SIEMPRE con la unidad a TODOS lados, a TODOS lados, a TODOS lados, a TODOS lados. a TODOS lados !!!. CONSEJERIA

228 Al Consejero, Consejos !!! CONSEJERIA CASOS DE ESTUDIO

229 Francisco, un Consejero del Club de Conquistadores, se entera de que los esposos Hernández necesitan ayuda. Ellos son una pareja de edad avanzada y ambos se han accidentado en un viaje. Tienen un plantío de tomates listo para la cosecha, pero ambos se encuentran hospitalizados. Los viejecitos necesitan el dinero y la población necesita los tomates. ¿Que debe hacer Francisco ? 1. Asignar a su grupo la tarea de realizar el trabajo. 2. Ofrecerles pago por el trabajo. 3. Prometer un premio a los niños por realizar la tarea. 4. Despertar el interés del grupo para que ellos se ofrezcan voluntariamente. 1

230 RECOMENDACIONES Aquí se ofrece una buena oportunidad para prestar un servicio a la comunidad, y compartir el amor al prójimo. Después que se despierte el interés del grupo será fácil realizar la tarea. 1

231 CASOS DE ESTUDIO Julio es consejero de un grupo de niños que desean hacer una caminata y dormir una noche al aire libre. Para esto será necesario preparar los alimentos con fuego. Aunque la mayor parte de los miembros del grupo han hecho excursiones similares anteriormente, Julio no se siente capacitado para dirigir al grupo en esta actividad. ¿Que debe hacer Julio? 1. Solicitar la ayuda de un consejero de más experiencia. 2. Negarse a considerar el asunto. 3. Sugerir un cambio de actividad. 4. Aprender lo que se desconoce e ir con el grupo. 2

232 RECOMENDACIONES Este caso demuestra lo necesario que es para el consejero tener conocimiento de las actividades al aire libre. La influencia del consejero hacia los menores es mayor cuando ellos descubren las habilidades de su líder. Por lo tanto, se aconseja que Julio practique varias veces la preparación de alimentos al aire libre. Esto lo capacitará para acompañar al grupo en la caminata y a gozar del compañerismo con los niños. 2

233 CASOS DE ESTUDIO Mientras un grupo de Conquistadores que acampan a orillas de un lago, se encontraban alrededor de la fogata, esta se les apagó. Inmediatamente algunos de los niños comenzaron a difundir la idea de darse una zambullida en el lago. ¿Que debe hacer el Consejero? 1. Decirles que eso estaría en contra de los reglamentos. 2. Hablarles en cuanto los peligros de tomar un baño a esa hora. 3. Permitirles que naden a pesar de los peligros. 3

234 RECOMENDACIONES Después de presentar los peligros que existen, el consejero debe planear, con ayuda del grupo alguna actividad que sea de interés para todos los niños. 3

235 CASOS DE ESTUDIO Laura es la consejera de la unidad “Mariposas” de un club de Conquistadores. Las niñas de este grupo son inconstantes, bulliciosas y no prestan atención a las clases. Laura está muy preocupada, se irrita e impacienta con el grupo. Si usted fuera Laura, ¿que haría en este caso ? 1. Castigar a las niñas por su falta de atención. 2. Discutir el problema con el director del club. 3. Tratar de descubrir el origen del problema. 4. Renunciar a su responsabilidad. 5. Estudiar la relación que existe entre la fatiga física y nerviosa y el equilibrio de la personalidad. 4

236 RECOMENDACIONES Cuando se nota falta de interés y atención de parte de los niños, se recomienda suspender el programa y tener un cambio en las actividades. Tal vez haga falta una mejor preparación del programa. Podría ser que el problema se deba la estado emocional de Laura y no a la conducta de las niñas. La mejor solución sería seguir lo que se sugiere en las preguntas 3 y 5. 4

237 CASOS DE ESTUDIO Alicia acostumbra llegar tarde a las reuniones del Club, no paga sus cuotas y pasa la mayor parte del tiempo molestando a los demás. Los niños se irritan, deciden no asociarse con ella y la ignoran por completo. ¿Que debe hacer la Consejera ? 1. Amenazar a los miembros de la unidad diciéndoles que informará el problema al director del club. 2. Invitar al grupo a discutir el asunto. 3. Hablar en privado con Alicia. 4. Cambiar a Alicia a otra unidad. 5. Castigar a los miembros del grupo por su actitud. 6. Amonestar a Alicia en presencia de los demás. 5

238 RECOMENDACIONES Seria un error llamarle la atención a Alicia en presencia de los demás o amenazar a los niños por su actitud. Cambiar a la niña a otra unidad no le haría ningún bien. Por lo tanto se recomienda seguir las recomendaciones que se presentan en las preguntas 2 y 3. También sería conveniente que la consejera visitara el hogar de Alicia para estudiar la situación y el ambiente en el cual vive la niña. Con frecuencia, la mala disposición y la falta de cooperación de los niños es el reflejo de la influencia y mala atmósfera que reina en sus hogares. Recuerde que paciencia y tacto son imprescindibles en este caso. 5

239 CASOS DE ESTUDIO Mientras el director del club está observando a un grupo de niños que juegan al aire libre, Carlos se le acercó tímidamente y le puso una nota en la mano. La carta estaba firmada por los miembros de la unidad a la cual Carlos pertenece y decía lo siguiente: “Estimado Director: Estamos en la unidad “Los Topos” y no nos gusta Esteban, el nunca nos ayuda con el trabajo y no quiere cooperar, tenga la bondad de cambiarlo a otra unidad, pero por favor, no le diga nada de este asunto a nuestro consejero.” Si usted fuera el director, ¿que haría en este caso ? 6

240 RECOMENDACIONES Como podemos notar, Carlos está interesado en el bienestar de su unidad. Sería conveniente que el Director invitara a todos los miembros del grupo, juntamente con el Consejero para discutir el asunto y hablar en cuanto al espíritu de cooperación que debe existir entre los miembros de cada unidad. También debería hablar en privado con Esteban y solo como último recurso cambiar a Esteban a otra unidad. 6

241 CASOS DE ESTUDIO Jorge es un muchacho de aspecto torpe, es tímido y participa sin entusiasmo en las actividades del grupo. Se niega a tomar parte en los juegos, aún con los miembros de su propia unidad. Si usted fuera el consejero de Jorge, ¿que haría para ayudarlo ? 7

242 RECOMENDACIONES Jorge necesita confianza en si mismo y reconocimiento de parte de sus compañeros. Se le deben confiar responsabilidades de acuerdo a su capacidad, de modo que el sienta que pertenece al grupo. El aprecio y la buena disposición de sus compañeros también le servirán de estimulo para participar con entusiasmo en las actividades del Club. 7

243 Al Consejero, Consejos !!! CONSEJERIA CONSEJOS FINALES

244 Los dirigentes del club necesitan: “Procurar con todo fervor la sabiduría que Jesús está siempre dispuesto a darles; porque están tratando con mentes humanas en el momento mas interesante e impresionable de su desarrollo. Deben procurar cultivar de tal manera las tendencias de los jovencitos, que en cada etapa de su vida puedan representar la belleza natural apropiada a ese período, desarrollando gradualmente, como lo hacen las plantas y las flores en el jardín” E.G. White El Hogar Adventista Pág. 180

245 “Las disposiciones y hábitos de la juventud se manifestarán con toda probabilidad en la edad madura. Podéis doblar un árbol joven dándole la forma que queráis, y si permanece y se desarrolla como lo habéis doblado, será un árbol deformado, testimonio constante del daño y abuso recibidos de vuestras manos”. “Las disposiciones y hábitos de la juventud se manifestarán con toda probabilidad en la edad madura. Podéis doblar un árbol joven dándole la forma que queráis, y si permanece y se desarrolla como lo habéis doblado, será un árbol deformado, testimonio constante del daño y abuso recibidos de vuestras manos”. “Podéis, después de años de desarrollo, intentar enderezarlo, pero todos vuestros esfuerzos resultarán infructuosos. Será siempre un árbol torcido”. E.G. White La educación cristiana. Pág. 21

246 Esta declaración ilustra el desarrollo intelectual y moral del niño y la responsabilidad que pesa sobre los Consejeros del Club... “Los hábitos formados entonces se arraigaran y vigorizarán al crecer y adquirir fuerza el niño, y serán generalmente los mismos que en la vida posterior, con la diferencia de que se fortalecerán constantemente”. E.G. White La educación cristiana. Pág. 22

247 La mano que usted sostiene “Al sostener entre sus manos la diminuta mano de un niño, no observe el vendaje que tiene en el dedo pulgar, ni repare en lo sucias de barro que están. Piense que esas manos serán manos que dirigirán los destinos del mundo. Esa mano que usted sostiene, algún día sostendrá una Biblia, o tal vez un revolver, tocará el piano de la iglesia, o girará la ruleta de un juego, vendará con ternura y compasión la herida del enfermo o temblará bajo los efectos del alcohol. Esa manito que usted sostiene, busca y necesita ayuda. Ella representa una personalidad en miniatura, un alma que necesita amor y simpatía. ¡Sosténgala y guíela por la senda que conduce a la eternidad !”

248 “El Conquistador que hoy construye un puente sobre un arroyo, mañana tenderá un puente de comprensión a las almas solitarias. Ahora se esfuerza por aprender a nadar para rendir la especialidad de natación, pero mañana escalará las altas montañas o navegará en corrientes embravecidas para llevar el evangelio hasta los últimos confines de la tierra. Hoy para cumplir un requisito de la clase de compañero, se esfuerza por memorizar textos Bíblicos, pero mañana cumplirá con el legado divino de llevar esperanza y luz a las almas que se encuentran en tinieblas. Hoy aplica un vendaje en la cabeza de un compañero, mientras estudia primeros auxilios, pero mañana será el médico o la enfermera misionera que ira de aldea en aldea, llevando alivio a los dolores humanos. Esas mismas manos que hoy construyen un palomar, encienden una fogata, o atan nudos con rapidez, serán manos, que en el futuro, Dios usará para finalizar su obra.” Miremos hacia el futuro

249 CONSEJERIA EL MEJOR CONSEJERO

250 BILIOGRAFIA Manual Guía Mayor Master, División Sudamericana 2001.Manual Guía Mayor Master, División Sudamericana 2001. Manual para Dirigentes, División Interamericana 1990.Manual para Dirigentes, División Interamericana 1990. Manual para Campamentos, Asociación General 1945.Manual para Campamentos, Asociación General 1945. Liderazgo J.A. Unión Austral 1987.Liderazgo J.A. Unión Austral 1987. Seminario para Guía Mayor Master - Unión Norte Brasil.Seminario para Guía Mayor Master - Unión Norte Brasil. Reglamento de Uniformes, División Sudamericana 2004.Reglamento de Uniformes, División Sudamericana 2004. Manual Administrativo de los Conquistadores DSA 2001.Manual Administrativo de los Conquistadores DSA 2001. Seminario Psicología Familiar.Seminario Psicología Familiar. Infografía Carlos Valentini.Infografía Carlos Valentini. Fotos CD Camporee 2002 A.A.C.Fotos CD Camporee 2002 A.A.C. Fotos Corel Stock.Fotos Corel Stock. CONSEJERIA

251 CONSEJERIA Este trabajo podrá ser usado, siempre y cuando se mencione al autor y su correspondiente bibliografía, como así también a la Asociación Argentina Central

252 CONSEJERIA