1 Consejos para mejorar y contextualizar los exámenes escritosDr. Blair Bateman, BYU

2 Objetivos Puedo explicar qué son preguntas con respuesta de selección y dar algunos ejemplos Puedo explicar qué son preguntas con respuesta abierta y dar algunos ejemplos Puedo reconocer ejemplos de preguntas mal escritas y corregir los problemas Puedo dar ideas sobre cómo contextualizar los segmentos de un examen escrito

3 Evaluación por colegas “Integrated Perfomance Assessments”Auto-evaluación Exámenes escritos Exámenes orales FORMAS DE EVALUACIÓN Evaluación por colegas “Integrated Perfomance Assessments” Evaluación de proyectos y tareas Portafolios Evaluación de la participación

4 Formatos de preguntas en los exámenes escritosRespuesta de selección: Verdadero/falso, cierto/errado Emparejamiento (matching) Opción múltiple Respuesta abierta: Llenar el espacio Completar la oración Respuesta corta Respuesta de ensayo

5 Preguntas con respuesta de selección

6 PREGUNTAS DEVERDADERO/FALSOIncluya sólo un concepto en cada pregunta Escriba la pregunta de forma afirmativa, evitando palabras negativas Evite absolutos (siempre, nunca, todos, etc.) Mantenga breves las preguntas No intente engañar a los alumnos Incluya aproximadamente el mismo número de verdadero y de falso

7 Identifique el problema¿Verdadero o falso? El producto más importante de Colombia es el café, mientras que el producto más importante de Venezuela es el petróleo. Mejor: ¿Verdadero o falso? El producto más importante de Colombia es el café. El producto más importante de Venezuela es el petróleo.

8 Identifique el problema¿Verdadero o falso? Todos los brasileños disfrutan del fútbol. Mejor: ¿Verdadero o falso? El deporte más popular en Brasil es el fútbol.

9 Identifique el problemaVerdadeiro ou falso? México no es el país de habla hispana más grande del mundo. Mejor: Verdadeiro ou falso? México es el país de habla hispana más grande del mundo.

10 Identifique el problema¿Verdadero o falso? Las Madres de la Plaza de Mayo es una asociación de madres argentinas cuyos hijos desaparecieron durante la dictadura militar, entre 1976 y 1983, y que iniciaron marchas de protesta en 1977 en la Plaza de Mayo de Buenos Aires. Mejor: Dividir en varias preguntas

11 PREGUNTAS DE EMPAREJAMIENTOCombine cada evento con el año en que ocurrió. No todas las respuestas deberán ser usadas, pero cada respuesta puede utilizarse solo una vez. premisas respuestas 711 1492 1588 1808 1873 1938 1975 ____ 1. Derrota de la Armada Española ____ 2. Caída de Granada ____ 3. Proclamación de la 1a República ____ 4. Francia ocupa España bajo Napoleón ____ 5. Invasión de los musulmanes ____ 6. Muerte de Franco

12 Cómo redactar preguntas de emparejamientoUtilice premisas y respuestas homogéneas Coloque las frases más cortas a la derecha Coloque las respuestas en orden lógico Explique cuántas veces se puede utilizar cada respuesta Incluya más respuestas que premisas (optativo) Coloque todas las premisas y respuestas en una sola página

13 Identifique los problemasCombine. ____ ____ de febrero de 1873 ____ ____ ____ ____ ____ a. Derrota de la Armada Española b. Muerte de Franco c. Francia ocupa España bajo Napoleón d. Fecha de la proclamación de la 1a República e. Invasión de los musulmanes f. Año de la caída de Granada, la última fortaleza musulmana en España

14 PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLEenunciado La ciudad de México cayó en poder de los conquistadores españoles en ... a. 1500 b. 1521 c. 1577 d. 1602 distractores respuesta correcta

15 Cómo redactar preguntas de opción múltipleEscriba el enunciado para que tenga sentido por sí mismo (los alumnos no deben tener que leer las alternativas para poder entender la cuestión) Escriba los distractores de manera clara, pero notoriamente equivocados - debe haber solo una respuesta correcta Evite distractores con errores de ortografía Evite dar pistas sobre las alternativas Evite "todas las anteriores"; utilice "ninguna de las anteriores" solo para aumentar la dificultad No haga la respuesta correcta más larga que las otras Utilice cada alternativa (a, b, c, etc.) como respuesta correcta aproximadamente el mismo número de veces

16 Identifique el problemaTradicionalmente, el Día de los Muertos en México incluye a. pan de muerto. b. calaveritas. c. altares con ofrendas. d. todas las anteriores. Mejor: a. desfiles. c. posadas. d. villancicos.

17 Identifique el problemaToledo a. es la ciudad más antigua de España. b. fue la capital de España hasta c. tiene una población de más de 1 millón. d. está situada en el Río Duero. Mejor: La capital de España hasta 1561 fue a. Barcelona. b. Segovia. c. Toledo. d. Madrid.

18 Identifique el problemaEl Portugal de D. José I se caracteriza por ser un país ___________. a. subdesarrollado b. económicamente desarrollado, con instituciones democráticas consolidadas c. desordenado y caótico Mejor: a. económicamente subdesarrollado b. económicamente desarrollado

19 Identifique el problemaLa pieza de tela o de papel empleada en las mesas para limpiarse las manos y la boca se llama una ... a. cuchillo. b. servilleta. c. vaso. d. cuenco. Mejor: La pieza de tela o de papel empleada en las mesas para limpiarse las manos y la boca se llama ... a. un cuchillo. b. una servilleta. c. un vaso. d. un cuenco.

20 Identifique el problemaEscuché el teléfono. ¿Quién _______? a. llamó b. llamou c. llamow d. llamo Mejor: Escuché el teléfono. ¿Quién lla-_______? a. -mó b. -mou c. -mow d. –mo O aún mejor, utilice otro formato como llenar el espacio en blanco.

21 Identifique el problemaLa ciudad más grande de España es _______. a. Londres b. Barcelona c. Madrid d. São Paulo Mejor: a. Sevilla d. Valencia

22 Identifique el problemaUna característica de una dictadura es a. la suspensión de los derechos políticos. b. la censura de la prensa. c. la consolidación del poder en las manos de pocos individuos. d. (a) y (b) e. (a), (b) y (c) Mejor: a. la promoción del comunismo. c. la represión de los sindicatos.

23 ¿Cuántas alternativas?Las preguntas de opción múltiple normalmente tienen entre 3 y 5 alternativas. Es mejor evitar alternativas implausibles - es decir, no inventar distractores tontos sólo para tener un cierto número de alternativas.

24 RESUMEN: Preguntas con respuesta de selecciónVentajas: Fáciles de corregir Relativamente objetivas Desventajas: Difíciles de escribir Los alumnos solo necesitan reconocer la respuesta correcta, no producirla No se pueden utilizar para evaluar las habilidades productivas (la escritura y el habla)

25 Preguntas de respuesta abierta

26 LLENAR LOS ESPACIOS/ COMPLETAR LA ORACIÓNEscriba las preguntas para que tengan solo una respuesta correcta Coloque los espacios en blanco al final de la frases No incluya pistas que revelen la respuesta correcta

27 Identifique el problemaEn 1939, ________ estableció un gobierno totalitario en España. Mejor: El dictador y jefe del estado español entre y 1975 fue ______________.

28 Identifique el problemaLa personalidad se compone de tres elementos: el ___________, el ___________ y la ____________. Mejor: La personalidad se compone de tres elementos: (a) _______________ (b) _______________ (c) _______________

29 RESPUESTA CORTA/ RESUESTA DE ENSAYOFormule las instrucciones para que los alumnos entiendan claramente la tarea Especifique los elementos que los alumnos deben incluir en su respuesta

30 Identifique el problema¿Qué es una dictadura? Mejor: Enumere tres características de una dictadura. a) b) c)

31 Identifique el problemaUn sitio llamado "Rate my Professor" divulga las evaluaciones de los alumnos universitarios sobre sus profesores. Explique su opinión sobre este servicio. Mejor: Un sitio llamado "Rate my Professor" divulga las evaluaciones de los alumnos universitarios sobre sus profesores. Formule una hipótesis sobre los posibles efectos de este servicio en la calidad de la instrucción en las universidades públicas. Apoye su hipótesis con al menos tres razones o ejemplos.(10 puntos)

32 RESUMEN: Preguntas abiertasVentajas: Relativamente fáciles de escribir Requieren que los alumnos produzcan la respuesta en lugar de reconocerla Se pueden utilizar para evaluar las habilidades productivas Desventajas: Requieren más tiempo para corregirlas Son menos objetivas

33 Conextualización de los exámenes

34 Ejemplo: Una prueba de vocabularioMatch each Spanish word with its English translation. ___ 1. aguacate ___ 2. lechuga ___ 3. llegar ___ 4. dentro de ___ 5. llorar ___ 6. fuera de ___ 7. hombre ___ 8. mujer ___ 9. fácil ___ 10. alto a. lettuce b. to cry c. inside d. man e. woman f. tall g. avocado h. to arrive i. outside j. easy ¿Qué piensan de este formato?

35 Ejemplo: Una prueba de gramáticaFill in the blanks with the correct form of the present tense. 1. (vivir) Yo __________ en Provo. 2. (hablar) Mi amiga ___________ francés. 3. (estudiar) Nosotros ___________ en la biblioteca. 4. (dormir) Mi hermano no __________ mucho. 5. (cantar) Ellos __________ en el coro. 6. (leer) Yo _________ muchos libros. 7. (jugar) Nosotros _________ al fútbol. 8. (escuchar) Mi hermana __________ música. 9. (comer) Juan _________ una hamburguesa. 10. (trabajar) Mi papá ________ en un banco. ¿Qué piensan de este formato?

36 Ejemplos de pruebas conextualizadas del libro Perspectivas: Português para Falantes de Espanhol

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39 Cómo contextualizar un examenEspecifique los objetivos de la unidad Determine cuáles de los objetivos serán evaluados con el examen Determine el formato para los segmentos del examen (comprensión auditiva, comprensión lectora, gramática, vocabulario, escritura, etc.) Piense en contextos naturales en los que se podrían utilizar esos elementos dentro del tema de la unidad

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41 Formato de los exámenes para el libro PerspectivasComprensión auditiva Gramática y vocabulario (varias secciones) Comprensión lectora Escritura y cultura

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47 ¿Cuáles son las ventajas de contextualizar los exámenes escritos?

48 Objetivos Puedo explicar qué son preguntas con respuesta de selección y dar algunos ejemplos Puedo reconocer ejemplos de preguntas mal escritas y corregir los problemas Puedo dar ideas sobre cómo contextualizar los segmentos de un examen escrito