1 Continuación “Diálogo entre colegas” 2014-3 Vicerrectoría Académica
2 Brindar a los profesores un espacio académico interdisciplinario para la discusión de temas pedagógicos y didácticos que permitan mejorar las estrategias de enseñanza en el aula. Sentar las bases de una cultura de trabajo colaborativo. Profundizar en el conocimiento y comprensión del modelo pedagógico y sus implicaciones para el trabajo de aula. Promover el intercambio de experiencias entre los profesores. Avanzar en la identificación de prácticas efectivas en el aula. Identificar los obstáculos presentes para el desarrollo de la docencia. Objetivos seminario-taller 2014-1
3 Cumplimiento de agenda Participación: porcentaje promedio de asistencia a sesiones de 60% Asistencia sostenida de aproximadamente 80 profesores Actas dan fe de conclusiones conjuntas (trabajo interdisciplinario colaborativo) Mejor comprensión del contenido del MP y su alcance “en el contexto de la TADEO” Identificación de oportunidades, obstáculos y posibles cursos de acción Distintas aproximaciones Balance positivo, en general…..
4 Se identificaron el siguiente tipo de demandas: En la Tadeo se investiga sobre pedagogía En la Tadeo hay una conversación pedagógica – Grupos de estudio En la Tadeo se comparte en torno a la pedagogía – Espacios para compartir prácticas pedagógicas En la Tadeo se capacita en pedagogía: – Talleres
5 Desde la vicerrectoría académica estamos comprometidos con el apoyo de la práctica docente y para ello queremos conocer sus preferencias respecto a la continuación de este espacio y sus necesidades de capacitación. Aquí encuentra una tabla con espacio para que consigne sus temas de interés en las filas y las opciones de formato en las columnas. Por favor indíquenos sus preferencias. Metodologías o formatos Temas Taller o capacitación con expertos en grupos disciplinarios Taller o capacitación con expertos en grupos interdisciplinarios Espacio para compartir prácticas de profesores tadeístas Grupos de estudio y discusión Grupos de investigación Otro ¿Cuál? 1. Estrategias pedagógicas y didáctica OOOOOO 2. Evaluación para el aprendizaje OOOOOO 3. Enseñanza por competencias OOOOOO 4. Fomento de la lectoescritura OOOOOO 5. Fomento del pensamiento crítico OOOOOO 6. Otro ¿cuál? OOOOOO Facultad: C.Natuales e ingenieríaO C. Económico-administrativasO Artes y diseñoO C.SocialesO Dedicación mensual deseada: Menos de 2 horasO Entre 2 y 4 horasO Entre 4 y 8 horasO Más de 8 horasO Nombre:___________________________ Frecuencia de sesiones: SemanalO QuincenalO MensualO SemestralO
6 El tema de mayor preferencia es estrategias pedagógicas y didáctica Estrategias pedagógicas y didáctica
7 Los talleres de capacitación con expertos son el formato con mayor preferencia en todas las facultades
8 Estrategias para el mejoramiento de la práctica docente Mejoramiento de la práctica docente Talleres Compartir prácticas Grupos de estudio Investigación pedagógica
9 Ciclo de talleres para apoyar la estructuración de sus cursos 1. Objetivos de aprendizaje 2. Estrategias de enseñanza 3.Evaluación para y del aprendizaje Objetivo: Como resultado del taller los participantes tendrán herramientas para el desarrollo de un curso específico Metodología: taller con 4 sesiones, 3 de trabajo y una de retroalimentación Lugar: Sala de videoconferencias, módulo 7ª, sexto piso. Cupo: 30 participantes por grupo Horarios: lunes de 3 a 6pm, martes de 9am a 12pm. Los participantes trabajarán activamente sobre uno de los cursos que tienen programado dictar en 2015-1 y se espera que al finalizar el taller tengan gran parte de su sílabus desarrollado.
10 GruposSesión 1Sesión 2Sesión 3 Grupo 1Lunes 8 septiembre*Lunes 22 de septiembre Lunes 29 de septiembre* Grupo 2Lunes 6 de octubreLunes 20 de octubre*Lunes 27 de octubre* Grupo 3Martes 7 de octubreMartes 14 de octubreMartes 21 de octubre Grupo 4Martes 28 de octubre Martes 4 de noviembreMartes 11 de noviembre Grupo 5Lunes 10 de noviembre Lunes 24 de noviembre* Lunes 1 de diciembre Grupo 6Martes 18 de noviembre Martes 25 de noviembre Martes 2 de diciembre *Sesiones inician a las 3:30pm Se les dará prioridad a los grupos según el orden expuesto Agenda talleres (sujeta a cambios según demanda)
11 GruposSesión 1: Formulación de objetivos de aprendizaje Sesión 2: Estrategias de enseñanza Sesión 3:Evaluación del y para el aprendizaje Grupo 1Lunes 22 de septiembre Lunes 29 de septiembre*Lunes 6 de octubre Grupo 2Lunes 20 de octubre*Lunes 27 de octubre*Lunes 10 de noviembre Grupo 3Martes 7 de octubreMartes 14 de octubreMartes 21 de octubre Grupo 4Martes 28 de octubreMartes 4 de noviembreMartes 11 de noviembre Grupo 5Lunes 24 de noviembre* Lunes 1 de diciembreMartes 9 de diciembre Grupo 6Martes 18 de noviembre Martes 25 de noviembreMartes 2 de diciembre *Sesiones inician a las 3:30pm Agenda talleres (sujeta a cambios según demanda)
12 Estrategias para el mejoramiento de la práctica docente Mejoramiento de la práctica docente Talleres Compartir prácticas Grupos de estudio Investigación pedagógica
13 Intercambio de prácticas (“almuerzos….” ) Clínicas pedagógicas: Reflexion sobre prácticas mediante observación de clase Espacios para compartir prácticas
14 Intercambio de prácticas (“almuerzos….” ) Espacios informales para compartir prácticas y experiencias docentes Abierto a todos los profesores que quieran asistir o presentar su experiencia NO tienen que ser prácticas exitosas NO es requisito ir a todos los almuerzos, se puede ir sólo a uno o a varios Complementa las demás actividades Martes de 1pm a 3pm cada 15 días, iniciando mañana, martes 2 de septiembre Lugar: Sala de videoconferencias del módulo 7ª, piso 6 Los temas y expositores se anunciaran oportunamente
15 Primera sesión mañana “Sobre modos de ser-hacer para enseñar. Nuestras prácticas docentes al tablero” por María del Rosario Gutiérrez y Magdalena Monsalve. Programa de Diseño Gráfico. Lugar: Sala de videoconferencia Módulo 7ª, piso 6 Hora: 1pm a 3pm
16 Clínicas pedagógicas: Reflexion sobre prácticas mediante obseravción de clase A la usanza de las clínicas se propone armar un Taller Experimental de Observación Docente y la creación de un videoclub donde a través de nuevas formas de colaboración se evalúe no tanto la "buena" enseñanza cuanto el "buen" aprendizaje. Inicia el próximo lunes, 8 de septiembre. Lugar por confirmar Cupo limitado Coordinadores: Edgar Ruíz y Alejandro Piscitelli
17 Estrategias para el mejoramiento de la práctica docente Mejoramiento de la práctica docente Talleres Compartir prácticas Grupos de estudio Investigación pedagógica
18 Grupos de estudio 1. Formación para la ciudadanía 2. El discurso de las competencias 3. Pensamiento crítico 4. Seminario sobre creatividad y pedagogía Objetivo: Profundizar en la reflexión de aspectos específicos del Modelo Pedagógico Metodología: Seminario coordinado por profesores de la Universidad, 6 sesiones Lugar: Por confirmar Horarios: lunes de 3 a 6pm Inicio: próximo lunes 8 de septimebre
19 1. Formación para la ciudadanía: El grupo de estudio propone repensar el compromiso de la educación superior como un servicio público, que tiene que contribuir a la construcción de prácticas democráticas basadas en el debate de argumentos y la comprensión y regulación racional de la convivencia. Las lecturas propuestas buscan profundizar sobre el lugar que ocupan las artes y las humanidades en la formación de ciudadanos capaces de comprometerse con el ejercicio ciudadano de la democracia. Coordinadores: Carlos Eduardo Sanabria B y Félix Alberto Vargas R.
20 2. El discurso de las competencias: Este grupo de estudio pretende invitar a profesores de diferentes disciplinas y profesiones a profundizar sobre la noción de competencia en el marco educativo que propone la Universidad con respecto a su Modelo Pedagógico. Coordinador: Álvaro Forero
21 3. Pensamiento crítico: El objetivo del Taller sobre Pensamiento Crítico es estudiar y discutir la propuesta de uno de los representantes actuales más reconocidos del dicho movimiento: Harvey Siegel. Se leerá su libro seminal Educating Reason: Rationality, Critical Thinking, and Education (1988). Coordinadores: María Mercedes Durán y Nicolás Vaughan
22 4. Creatividad y pedagogía: Recientemente ha florecido en la Universidad la preocupación por la creatividad, pero no ha sido objeto de discusión académica interdisciplinar. Un primer acercamiento es conocer algunas de las aproximaciones más recientes al problema de la creatividad humana y ensamblarla como parte del acontecer pedagógico de nuestra tarea como docentes. Coordinadores: Pastora Correa y Álvaro Corral
23 Estrategias para el mejoramiento de la práctica docente Mejoramiento de la práctica docente Talleres Compartir prácticas Grupos de estudio Investigación pedagógica
24 1.¿Qué está ocurriendo? Describir algún aspecto de la educación Relaciones entre tipos de enseñanza o prácticas pedagógicas con el desempeño ¿Cómo se desarrolla el pensamiento crítico en distintas asignaturas? Métodos: estadísticas descriptivas, correlaciones, métodos cualitativos (observación, estudios de caso, etnografía, entrevistas)… 2.¿Hay un efecto sistemático? ¿Por qué ocurre o cómo ocurre? Foco en causa-efecto y los mecanismos causales ¿Cuáles son los efectos de grabar mis clases y que los estudiantes las puedan repetir? ¿Por qué se genera ese efecto? ¿Cómo? ¿Cuáles son los efectos de pasarme de un programa totalmente presencial a un programa blended? ¿Por qué se genera ese efecto? ¿Cómo? Métodos: experimiento aleatorio (grupo de control, aleatoriedad), cuasi- experimentos (grupo de control, pre-test), etnografías, observaciones…
25 Las propuestas de investigación pueden Concursar dentro de la Convocatoria de Investigación actualmente abierta en la Universidad, bien sea a través de GRIN existentes o si es necesario mediante la Vicerrectoría Académica.
26 Pasos a seguir Para inscribirse puede hacerlo en el formato que le ha sido entregado. Por favor llene su nombre, apellido y correo electrónico de forma legible y marque todas las actividades en las que quiere participar. Toda la semana estarán las inscripciones abiertas desde la página web de la Universidad, se puede acceder desde el banner. Para los grupos de estudio estaremos enviando un correo a más tardar el viernes confirmando el lugar.
27 Gracias.
28 Formato de inscripción GruposSesión 1Sesión 2Sesión 3Marqué acá para inscribirse Grupo 1 Lunes 8 septiembre* Lunes 22 de septiembre Lunes 29 de septiembre* O Grupo 2 Lunes 6 de octubre Lunes 20 de octubre* Lunes 27 de octubre* O Grupo 3 Martes 7 de octubre Martes 14 de octubre Martes 21 de octubre O Grupo 4 Martes 28 de octubre Martes 4 de noviembre Martes 11 de noviembre O Grupo 5 Lunes 10 de noviembre Lunes 24 de noviembre* Lunes 1 de diciembre O Grupo 6 Martes 18 de noviembre Martes 25 de noviembre Martes 2 de diciembre O Ciclo de talleres para apoyar la estructuración de sus cursos Horario de los lunes: 3-6pm Horario de los martes: 9am a 12pm *Sesiones inician a las 3:30pm Se les dará prioridad a los grupos según el orden expuesto Almuerzo de 1 a 3pm en la sala de videoconferencias, módulo 7ª, piso 6 Marque acá para inscribirse “Sobre modos de ser-hacer para enseñar. Nuestras prácticas docentes al tablero” por María del Rosario Gutiérrez y Magdalena Monsalve. O Espacios para compartir prácticas Clínicas pedagógicasMarque acá para inscribirse A la usanza de las clínicas se propone armar un Taller Experimental de Observación Docente y la creación de un videoclub donde a través de nuevas formas de colaboración se evalúe no tanto la "buena" enseñanza cuanto el "buen" aprendizaje. O
29 GruposDescripciónCoordinadoresMarqué acá para inscribirse Fomación para la ciudadanía El grupo de estudio propone repensar el compromiso de la educación superior como un servicio público, que tiene que contribuir a la construcción de prácticas democráticas basadas en el debate de argumentos y la comprensión y regulación racional de la convivencia. Carlos Eduardo Sanabria B y Félix Alberto Vargas R. O El discurso de las competencias Este grupo de estudio pretende invitar a profesores de diferentes disciplinas y profesiones a profundizar sobre la noción de competencia en el marco educativo que propone la Universidad con respecto a su Modelo Pedagógico. Álvaro Forero O Pensamiento críticoEl objetivo del Taller sobre Pensamiento Crítico es estudiar y discutir la propuesta de uno de los representantes actuales más reconocidos del dicho movimiento: Harvey Siegel. Se leerá su libro seminal Educating Reason: Rationality, Critical Thinking, and Education (1988). María Mercedes Durán y Nicolás Vaughan O Creatividad y pedagógia Recientemente ha florecido en la Universidad la preocupación por la creatividad, pero no ha sido objeto de discusión académica interdisciplinar. Un primer acercamiento es conocer algunas de las aproximaciones más recientes al problema de la creatividad humana y ensamblarla como parte del acontecer pedagógico de nuestra tarea como docentes. Pastora Correa y Álvaro Corral O Grupos de estudio Horario de los lunes: 3-5pm, cada quince días