1 Conversión de la Escuela Intermedia WaltersPropuesta de Instituto STEAM

2 Resultados para la reunión de esta nocheRevisar la linea de tiempo. Discutir la propuesta del Instituto STEAM para la Escuela Intermedia Walters. Contestar y / o Registrar preguntas e inquietudes

3 Fechas Importantes Lunes 10 de abril 6:00-7:00 Área de assistencia Kennedy Instituto STEAM Gimnasio de Escuela Secundaria Walters Lunes 15 de mayo 6:00-7:30 Foro abierto del Comité de la Escuela Intermedia Gimnasio de Escuela Secundaria Walters Miercoles 24 de mayo Presentación del Instituto STEAM a la Junta Escolar de Distritio Unificado de Fremont Oficina del Distrito-Sala de Juntas 6:00pm Conversion de la Escuela Intermedia Walters

4 Conversión en Esuela Secundaria Walters se convierte en Escuela Intermedia Walters Todos los estudiantes de 6º grado en el área de asistencia de Kennedy asistirán a Walters a partir del otoño de Los estudiantes de transferencia pueden regresar a la escuela de residencia (pendiente de espacio disponible) para el 6º grado y luego asistir a la escuela secundaria de residencia para séptimo y octavo.

5 Escuela Intermedia Walters – Propuesta del Modelo STEAMEl Instituto STEAM enfoca el currículo, instrucción y programas extracurriculares sobre ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas Modelo de implementación propuesto para Walters: STEAM Model Immersión Parcial: Describe una experiencia no tradicional de la escuela donde las experiencias de STEAM se integran al plan de estudios. (STEAM en electivo, ciencia, artes del lenguaje ingles, estudios sociales y matemáticas)

6 Beneficios del programa STEAMOfrecer programas de STEAM aumenta el éxito en general El currículo innovador (aprendizaje basado en proyectos, instrucción de investigación, etc.) aumenta el compromiso estudiantil Los estudiantes que asisten a escuelas especializadas son más propensos a exhibir actitudes y comportamientos académicos positivos que sus compañeros matriculados en escuelas públicas tradicionales Instrucción multidisciplinar e interdisciplinar de STEAM: aumenta relevancia y rigor Mayor satisfacción de padres y maestros STEAM es una valiosa herramienta para ayudar a mejorar el inglés para los estudiantes de ingles como su segundo idioma

7 Impacto previsto en la enseñanza y el aprendizajeObjetivo 1 Mejorar las actitudes de los estudiantes hacia STEAM ofreciendo a los estudiantes un ambiente de aprendizaje desafiante enfocado en matemáticas, ciencia, arte y tecnología y fomentando una cultura de innovación Objetivo 2 Mejorar el desempeño estudiantil y el compromiso en matemáticas y ciencias aplicando conceptos de matemáticas y ciencias a problemas del mundo real Objetivo 3 Aumentar el número de estudiantes que se matriculan en materias electivas y campos de estudio relacionados con STEAM en la escuela secundaria Objetivo 4 Aumentar el conocimiento STEM para todos los estudiantes, incluyendo aquellos que no buscan más estudios en las disciplinas STEM Objetivo 5 Aumentar la participación de STEM de grupos subrepresentados especialmente afroamericanos, hispanos y estudiantes de bajos ingresos

8 ¿Cómo mediremos el éxito?Evaluación Smarter Balanced y calificaciones de Prueba de California en Ciencias Aumento de la inscripción y el interés en materias electivas y campos de estudio relacionados con STEAM en la escuela secundaria Datos de evaluaciones del distrito Observaciones del maestro sobre el compromiso de los estudiantes y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes Mayor participación de los padres

9 Línea de tiempo desde la concepción hasta la plena implementaciónFecha Plan Reunión comunitaria Junta informativa para maestros Presentación a la Junta Escolar Establecer equipo de liderazgo para determinar metas y visión Compromiso Continuo de la Comunidad Desarrollar Plan de implementación Junta informativa para la oficina del condado y los distritos circundantes Identificar necesidades y recursos Comenzar el desarrollo profesional Establecer asociaciones (Programa de Ocupación Regional(ROP), empresas locales, Organización Math Science Nucleus) Implementación del Programa Desarrollo profesional continuo

10 Recursos Necesarios Categoria Recursos NecesariosInstalaciones / Materiales Finalización de la ampliación de instalaciones para acomodar el 6º grado (se dirigirá a laboratorios y salas flexibles) Mejora de la infraestructura tecnológica y mayor accesibilidad a los carros portátiles para computadoras Personal Amplio Desarrollo Profesional Los maestros necesarios para estudiantes adicionales de sexto grado (Transferencia o nuevo contrato) Potencialmente más maestros para electivos (rueda electiva en 6to grado) Materiales Materiales de laboratorio para ciencias Recursos para Arte y Diseño en Ingeniería Materiales para Project Lead the Way Makerspace (Integración de ingeniería) Flex Room (nueva cofiguración de salón) These bulleted focuses on impact rather than what are you going to need to make this happen

11 Admisiones Los estudiantes que viven en el área de asistencia de Walters asistirán automáticamente a menos que elijan solicitar (pendiente de espacio disponible) para una transferencia escolar. Dependiendo del espacio disponible, al final del quinto grado, los estudiantes que no viven en el área de asistencia de Walters pueden solicitar asistir a Escuela Intermedia STEAM Walters. Proyecciones actuales: 477 estudiantes entrantes de 6º grado (Expansión proporcionará aproximadamente 500 espacios)

12 Desarrollar asociacionesColaboraciones de Mission Valley Regional Opportunity (Programa de Ocupación Regional (ROP)) Noches de Ciencia para Padres (a partir de abril) Ciudad de Fremont (FUSE) Empresas Locales / Corporaciones Manufacturadoras

13 Preparación para el éxito:Plan de estudios de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas) para guiar la planificación y la implementación Tiempo de colaboración Desarrollo Profesional Desarrollo Profesional explícito e intencional para apoyar a la Educación Especial y los Estudiantes del Inglés como segundo idioma Fuertes apoyos académicos Tamaño pequeña de la escuela Fuerte apoyo de la oficina del distrito Próximos Pasos Reuniones Comunitarias (10 de abril) Foro Abierto del Comité de la Escuela Intermedia (15 de mayo) Aprobación de la Junta Escolar de el Distrito Unificado de Fremont

14 Posible Horario de 6º Grado:Curso Principal 1 Artes del Lenguaje Inglés y Estudios Sociales Curso Principal 2 Ciencias y Matemáticas Curso Principal 3 Educación Física Curso Principal 4 Electivo (Parte de una rueda electiva)

15 MakerSpace Ambiente de la clase que permite a los estudiantes tener éxito a través de hacer cosas y aprender a través de diseño manual Ingeniería Integrada: Problemas a resolver, criterios y restricciones Identificar defectos en la solución propuesta Fortalezas y limitaciones del diseño Eficacia, eficiencia, durabilidad bajo diferentes condiciones Probar (proceso de diseño) → Optimizar