1 Coordinador: Dr. Edgar González GaudianoCátedra UNESCO “Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental Seminario: Educación ambiental para la sustentabilidad. Bases teóricas y políticas Coordinador: Dr. Edgar González Gaudiano

2 Tema: Los sistemas universitarios de manejo Módulo 2 Sesión de noviembre. Tema: Los sistemas universitarios de manejo ambiental como estrategias de educación.

3 Modelo para la Sustentabilidad HolísticaConstrucción de una comunidad universitaria con visión de Sustentabilidad Holística Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez

4 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO1. Entender la sustentabilidad 2.Volver a aprender y aprender a aprender 3. Promover la participación de toda la comunidad universitaria 4. Autoevaluar el nivel de sustentabilidad de la universidad 5. Dar seguimiento a la aplicación del modelo

5 ENTENDER LA SUSTENTABILIDADPrincipio No. 1: ENTENDER LA SUSTENTABILIDAD

6 No es un movimiento ambientalistaPretende lograr mejores condiciones de vida para los habitantes actuales y futuros del planeta

7 Dimensiones de la sustentabilidadSISTEMA ECONOMICO SOCIAL AMBIENTAL Tránsito a un ambiente de armonía y respeto entre todos los seres vivos= CALIDAD DE VIDA

8 La sustentabilidad responsabilidadde todos La transformación no se da sola. Se requiere rescatar los valores morales y sociales, la confianza, autoestima, seguridad para todos, eficiencia, justicia, equidad, respeto, honestidad, tolerancia, transparencia y democracia.

9 Se requiere un cambio de paradigmas, trabajando de manera colectiva con sentido humanista y amor a lo que se propone llevar a cabo.

10 Agenda 21, herramienta para la sustentabilidadLa Agenda es un instrumento de cambio que puede ayudar a las comunidades a lograr los siguientes objetivos: Mejorar las condiciones de vida de los seres humanos Lograr un total respeto por los recursos naturales

11 Principio No. 2: VOLVER A APRENDER Y APRENDER A APRENDER

12 La educación actual no nos da los elementos para transitar hacia la sustentabilidad.La comprensión y el entendimiento entre las personas son básicas para el desarrollo de las sociedades. La vinculación entre académicos de ciencias naturales, sociales, exactas y políticas es esencial para entender e implementar la sustentabilidad.

13 Hacia una visión de sustentabilidad en las universidadesLograr el compromiso de la sustentabilidad en la Universidad y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo. Lograr el compromiso de la sustentabilidad en la Universidad y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo. Hacia una visión de sustentabilidad en las universidades La Universidad debe propiciar el equilibrio interno de la institución y con su entorno externo, como componente esencial de su compromiso con la sustentabilidad.

14 Se requiere: Efectuar cambios organizacionales, de conducta, de pensamiento y de visión y Desarrollar una visión sistémica y holística de la sustentabilidad

15 Cambiar el pensamiento mecanicista por el ecológico organicista (sistémico)Sociedad Población Estilos de vida Cultura Organización social Economía Agricultura Vivienda Industria Transporte Servicios Ambiente Aire Agua Energía Tierra Minerales Biota Impactos Recursos naturales Bienes y servicios M. de obra e instituciones M.ambiente

16 Proceso cíclico Insumos: JÓVENES, MATERIAS PRIMAS, RECURSOSESTUDIANTES UNIVERSIDAD reuso PROFESIONISTAS / Acervo de proyectos ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Ahorro y recuperación de insumos Consumo/ aprovecha- miento/ investigación Insumos: JÓVENES, MATERIAS PRIMAS, RECURSOS Involucramiento de nuevos profesionistas

17 Necesidad de transformar la educaciónpara alcanzar la sustentabilidad Las universidades son sistemas complejos, con hábitos y costumbres muy arraigados, pero los cambios se pueden dar por convencimiento de todos los actores, desde las personas encargadas de la limpieza hasta el Rector, en su debida proporción.

18 Para iniciar los cambios se requieren decisiones, metas, objetivos y acciones; voluntad para aprender, probar cosas nuevas, recoger información y experiencias. Se pueden cometer errores, pero hay que tener voluntad y fortaleza para seguir adelante.

19 PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIAPrincipio No. 3: PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

20 Elementos tangibles e intangiblesde la universidad INTANGIBLES UNIVERSIDAD Conocimiento Capacidad Actitud Tangibles Edificios, lab´s, áreas dep., etc.

21 Compromisos que deben contemplar las instituciones educativas, para logra la sustentabilidad.Optimizar los recursos Reducir la huella ecológica Promover la cultura y el deporte Políticamente abierta y comprometida Actuar con sentido y responsabilidad social Universidad con la sustentabilidad Desarrollar el potencial humano

22 Elementos que deben contemplar los actores universitarios, para desarrollar un comportamiento de sustentabilidad. Equidad de genero y respeto a las minorías Maestros, administrativos y estudiantes comprometidos con la Sustentabilidad Participación en deportes y actividades culturales en actividades comunitarias Desarrollo de pensamiento Sistémico y holístico valores y sentido de participación social Desarrollo de actitud emprendedora Adquisición de conocimiento, en aspectos de sustentabilidad Manejo adecuado de sustancias y residuos peligrosos Cuidado y respeto a los recursos naturales

23 Escenario de un sistema educativo, frente al proceso de cambio de paradigma, hacia la sustentabilidad. Entorno social externo insustentable Universidad comprometida con la sustentabilidad Estudiantes formados bajo los principios de la sustentabilidad

24 Aplicación de la sustentabilidadInstitucional Ambiental Social Económico

25 Sustentabilidad HolísticaPROPUESTA: Construcción de una comunidad universitaria con visión de Sustentabilidad Holística

26 OBJETIVOS Implementar estrategias para que la población universitaria desarrolle una visión holística y sistémica de la sustentabilidad Establecer el compromiso firme de democracia y transparencia

27 Desarrollar una comunidad universitaria consciente y responsable, con visión de futuro, en un ambiente de sustentabilidad integral, con pensamiento sistémico Reducir la huella ecológica de la institución.

28 Orientar los esfuerzos de investigación y desarrollo hacia la búsqueda de resultados que favorezcan o minimicen los impactos en el medio ambiente y contribuyan al desarrollo de mejores condiciones de vida de la sociedad Optimizar al máximo los recursos con el establecimiento de prácticas de ahorro de insumos y el aprovechamiento óptimo de infraestructura entre las diferentes áreas

29 Desarrollar estrategias que favorezcan la implantación de economía solidaria.Desarrollar en alumnos y maestros una visión de compromiso y responsabilidad social. Integrar en los currículos y de manera transversal de todas las especialidades (ciencias sociales, biológicas, exactas y políticas) materias, talleres, cursos, diplomados y conferencias relacionadas con el conocimiento de los diferentes componentes de la sustentabilidad

30 Promover en alumnos, académicos y administrativos:Conocimiento y visión de respeto a todas las formas de vida 2. Aprovechamiento de los recursos naturales con tecnologías amigables con el medio ambiente Respeto a la normatividad ambiental y la demanda de su cumplimento, 4. Respeto a las minorías y la equidad de género

31 Preparar a los estudiantes para incorporarse a la vida productiva, con una visión critica, analítica y constructiva, en el contexto planetario, propiciando mejores condiciones de vida, ahora y en el futuro, para toda la población en la que tenga influencia.

32 Modelo polifacético con actores y actividades , en los subsistemasESTRUCTURA UNIVERSITARIA Académicos Estudiantes Personal operativo Administrativos Académica Cultural Deportiva Actividades externas Mantenimiento Difusión Administrativa Rector C. U Postgrado Licenciatura Bachillerato Agua Energía Imagen Aire Suelo Materiales Ruido Áreas verdes I & D Amb. Curr. Des. del con. Gobernanza Democracia Admon. responsable Salud Etica y calidad de vida institucional Deporte Respeto a las minorías Cultura R.S.U. Equidad de género Egresos Ingresos Institucional Ambiental Social Economía ACTIVIDADES Prot. civil Gestión MA responsable Residuos peligrosos Transparencia

33 Evolución del avance de la sustentabilidaden una IES Individuos Grupos Áreas La institución Comunicación Persuasión Apoyo Integración Participación Visión de sustentabilidad Elementos de un proceso de cambio Espacios universitarios

34 Etapas Etapa 1 Compromiso institucional Etapa 2 DiagnosticoInforme anual de la evolución de los indicadores Ejecución de acciones por parte de los Diferentes grupos organizados ¿Por qué y para qué? ¿Dónde estamos, a dónde queremos ir? ¿Cómo llegamos? Participación activa de los actores Etapa 1 Compromiso institucional Etapa 2 Diagnostico y evaluación Etapa 3 Plan de acción Etapa 4 Implementación Y seguimiento Etapa 5 Evaluación y retroalimentación Objetivos: Cumplir con los compromisos propuestos en un determinado tiempo

35 Etapa 1.- Compromiso institucionalAceptación del rector Nombramiento del Coordinador Integración de comités Percepción de la comunidad Sensibilización y capacitación de la comunidad estudiantil Capacitación a facilitadores Sensibilización de la comunidad académica y administrativa

36 AUTOEVALUAR EL NIVEL DE CADA UNIVERSIDAD (Etapa 2)Principio No. 4: AUTOEVALUAR EL NIVEL DE SUSTENTABILIDAD EN CADA UNIVERSIDAD (Etapa 2)

37 Índice de sustentabilidad universitariaReactivos Índices por subsistema x Indicadores Institucional Económico x x Índice de sustentabilidad universitaria Social x Ambiental

38 Pasos en el proceso de auto evaluación1 Inicio del proceso 2 Formación del Equipo de Evaluadores (EE) Selección de reactivos 3 Distribución de reactivos por áreas 4 Reunión del Coordinador y el EE con Directores de área 6 5 Plan de trabajo Reunión de grupos del EE, con responsables de las áreas operativas 7 8 Recolección y captura de datos 9 Procesamiento de la información 10 Determinación de indicadores Plan de acción 11 Cálculo de indicadores e Índices de Sustentabilidad 12 Informe final 13 Difusión de la información

39 No. de elemento Subsistema / Elemento Subsistema Institucional 1 1.1 Democracia 2 1.2 Transparencia y rendición de cuentas 3 1.3 Gobernanza 4 1.4 Protección civil 5 1.5 Ambientalización curricular 6 1.6 Investigación y Desarrollo 7 1.7 Desarrollo del conocimiento sobre sustentabilidad 8 1.8 Gestión medio ambiental responsable 9 1.9 Administración responsable 2. Subsistema Económico 10 2.1 Ingresos institucionales 11 2.2 Egresos institucionales 3. Subsistema Social 12 3.1 Cultura 13 3.2 Salud y bienestar 14 3.3 Equidad de género 15 3.4 Deporte y recreación 16 3.5 Respeto a las minorías étnicas y sociales 17 3.6 Responsabilidad Social Universitaria 19 3.7 Gestión ética y calidad de vida 4. Subsistema Medio Ambiental 20 4.1 Agua 21 4.2 Aire 22 4.3 Energía 23 4.4 Suelo 24 4.5 Ruido 25 4.6 Imagen 26 4.7 Materiales peligrosos 27 48. Residuos no peligrosos 28 4.9 Residuos peligrosos

40 Reactivos Índices Ind. Resp. 1.8 Gestión medio ambiental responsable 169 1.8.1 ¿Existe una oficina responsable de los asuntos ambientales, en articulación con las áreas administrativas? Describir. GMAR-1 DGA 170 1.8.2 ¿Cuenta la Universidad con un Sistema de Manejo Ambiental (SMA) que abarque a toda la comunidad universitaria? 171 1.8.3 ¿Está integrado el SMA en las actividades pedagógicas de las asignaturas de carrera? Explicar. DGAc 172 1.8.4 ¿Tiene la Universidad una política de ahorro de agua? 173 1.8.5 ¿Publica la Universidad un reporte anual sobre su desempeño ambiental? 174 1.8.6 ¿Existe una política institucional que promueva el ahorro de energía en todas las áreas de la Universidad? 175 1.8.7 ¿Tiene la Universidad una política para reducir el consumo de papel, propiciando el uso de internet? 176 1.8.8 ¿Tiene la Universidad una política de ahorro de gasolina en vehículos oficiales? 177 1.8.9 ¿Se promueve el uso colectivo de vehículos? 178 1.8.10 ¿Existe una política para el manejo adecuado de residuos sólidos y líquidos peligrosos? 179 1.8.11 ¿Existe una política institucional para reducir la generación de basura? 180 1.8.12 ¿Tiene la Universidad una política para el ahorro de gas? 181 1.8.13 ¿Se han efectuado en el campus concursos para tratamiento y reciclaje de desechos, ahorro de energía y de agua, etc., premiando las mejores ideas? Describir. 182 1.8.14 ¿Cumple la Universidad con los parámetros y requisitos exigidos por la normatividad ambiental, en materia de: manejo y disposición de residuos peligrosos, manejo y disposición de residuos sólidos, descargas de aguas residuales, calidad del agua potable que se distribuye en el campus, manejo de residuos biológico-infecciosos, manejo de materiales explosivos, manejo de materiales radioactivos? Explicar. GMAR-2 DGA / DJ 183 1.8.15 ¿Se introduce el tema ambiental en todas las carreras, como parte de una cultura general? Describir. GMAR-3 184 1.8.16 ¿Desarrolla sistemáticamente la Universidad actividades de educación ambiental focalizadas en administrativos, docentes y estudiantes, brindando información, fomentando la sensibilidad ecológica y promoviendo discusiones? Describir. 185 1.8.17 ¿Existen campañas internas de concientización y de educación ambiental, dirigidas a familiares de empleados y a las comunidades del entorno? CS 186 1.8.18 ¿Trata la Universidad la cuestión ambiental como tema transversal en su estructura organizacional y la incluye en la planificación estratégica, así como en los currículos de todas las carreras académicas? DGAc / DGP 187 1.8.19 ¿Tiene la Universidad líneas de investigación dedicadas al estudio de su impacto ambiental? GMAR-4 DGI / DGV 188 1.8.20 ¿Se realizan investigaciones y se brindan soluciones técnicas a problemas ambientales regionales? Explicar. 189 1.8.21 ¿Participa o apoya la Universidad proyectos educativos nacionales o locales, en asociación con organizaciones ambientalistas y entidades escolares? Explicar. DGV 190 1.8.22 ¿En qué forma ha participado la Universidad en la Década de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible ( )? ¿En qué forma ejerce la Universidad un liderazgo social a favor de esa causa? Describir. R 191 1.8.23 ¿Cuenta la Universidad con una política de Compras Verdes en sus contratos de suministro de productos, priorizando los de producción local? GMAR-5 DGA / DGAc 192 1.8.24 ¿Considera la Universidad el tema ambiental como eje de su administración, y selecciona y capacita a sus proveedores en el tema? Describir. 193 1.8.25 ¿Cuenta la Universidad con criterios ambientales en los pliegos de cláusulas técnicas y administrativas que se aprueben para la adjudicación de los concursos de consultoría, asistencia, obras, instalaciones y servicios que deberán integrar los aspectos ambientales en su realización? 194 1.8.26 ¿Cuenta la Universidad con una política para incorporar las técnicas y tecnologías más eficientes desde el punto de vista energético en las obras de rehabilitación o reforma y en el mantenimiento de los edificios, zonas verdes, instalaciones, equipos y vehículos, y en general, en el mantenimiento de los mismos desde un punto de vista ambiental (utilización de energías renovables, gestión de residuos, dispositivos ahorradores de agua, eficiencia energética, etc.)? 195 1.8.27 ¿Cuenta la Universidad con los medios para la formación, información y sensibilización de su propio personal, con el objetivo de implantar hábitos y buenas prácticas ambientales en el funcionamiento de las tareas administrativas? 196 1.8.28 ¿Desarrolla la Universidad campañas de sensibilización y educación ambiental con el objetivo de aumentar, a través de las Compras Verdes, la toma de responsabilidad de las compras de la ciudadanía? 197 1.8.29 ¿Existen en la Universidad campañas o estrategias para fomentar la adquisición de productos ecoeficientes entre su propio personal y el resto de ciudadanía? 198 1.8.30 ¿Existe alguna campaña promovida por la Universidad al interior como al exterior de la misma, para promocionar productos de ecodiseño, es decir, que incorporen acciones orientadas a la mejora ambiental del producto en cuanto a su función, elección de materiales y minimización de impactos en el transporte, uso y tratamiento final?

41 Reactivos Índices Ind. Resp. 1.8 Gestión medio ambiental responsable 169 1.8.1 ¿Existe una oficina responsable de los asuntos ambientales, en articulación con las áreas administrativas? Describir. GMAR-1 DGA 170 1.8.2 ¿Cuenta la Universidad con un Sistema de Manejo Ambiental (SMA) que abarque a toda la comunidad universitaria? 171 1.8.3 ¿Está integrado el SMA en las actividades pedagógicas de las asignaturas de carrera? Explicar. DGAc 172 1.8.4 ¿Tiene la Universidad una política de ahorro de agua? 173 1.8.5 ¿Publica la Universidad un reporte anual sobre su desempeño ambiental? 174 1.8.6 ¿Existe una política institucional que promueva el ahorro de energía en todas las áreas de la Universidad? 175 1.8.7 ¿Tiene la Universidad una política para reducir el consumo de papel, propiciando el uso de internet? 176 1.8.8 ¿Tiene la Universidad una política de ahorro de gasolina en vehículos oficiales? 177 1.8.9 ¿Se promueve el uso colectivo de vehículos? 178 1.8.10 ¿Existe una política para el manejo adecuado de residuos sólidos y líquidos peligrosos? 179 1.8.11 ¿Existe una política institucional para reducir la generación de basura? 180 1.8.12 ¿Tiene la Universidad una política para el ahorro de gas? 181 1.8.13 ¿Se han efectuado en el campus concursos para tratamiento y reciclaje de desechos, ahorro de energía y de agua, etc., premiando las mejores ideas? Describir. 182 1.8.14 ¿Cumple la Universidad con los parámetros y requisitos exigidos por la normatividad ambiental, en materia de: manejo y disposición de residuos peligrosos, manejo y disposición de residuos sólidos, descargas de aguas residuales, calidad del agua potable que se distribuye en el campus, manejo de residuos biológico-infecciosos, manejo de materiales explosivos, manejo de materiales radioactivos? Explicar. GMAR-2 DGA / DJ 183 1.8.15 ¿Se introduce el tema ambiental en todas las carreras, como parte de una cultura general? Describir. GMAR-3 184 1.8.16 ¿Desarrolla sistemáticamente la Universidad actividades de educación ambiental focalizadas en administrativos, docentes y estudiantes, brindando información, fomentando la sensibilidad ecológica y promoviendo discusiones? Describir. 185 1.8.17 ¿Existen campañas internas de concientización y de educación ambiental, dirigidas a familiares de empleados y a las comunidades del entorno? CS 186 1.8.18 ¿Trata la Universidad la cuestión ambiental como tema transversal en su estructura organizacional y la incluye en la planificación estratégica, así como en los currículos de todas las carreras académicas? DGAc / DGP 187 1.8.19 ¿Tiene la Universidad líneas de investigación dedicadas al estudio de su impacto ambiental? GMAR-4 DGI / DGV 188 1.8.20 ¿Se realizan investigaciones y se brindan soluciones técnicas a problemas ambientales regionales? Explicar. 189 1.8.21 ¿Participa o apoya la Universidad proyectos educativos nacionales o locales, en asociación con organizaciones ambientalistas y entidades escolares? Explicar. DGV 190 1.8.22 ¿En qué forma ha participado la Universidad en la Década de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible ( )? ¿En qué forma ejerce la Universidad un liderazgo social a favor de esa causa? Describir. R 191 1.8.23 ¿Cuenta la Universidad con una política de Compras Verdes en sus contratos de suministro de productos, priorizando los de producción local? GMAR-5 DGA / DGAc 192 1.8.24 ¿Considera la Universidad el tema ambiental como eje de su administración, y selecciona y capacita a sus proveedores en el tema? Describir. 193 1.8.25 ¿Cuenta la Universidad con criterios ambientales en los pliegos de cláusulas técnicas y administrativas que se aprueben para la adjudicación de los concursos de consultoría, asistencia, obras, instalaciones y servicios que deberán integrar los aspectos ambientales en su realización? 194 1.8.26 ¿Cuenta la Universidad con una política para incorporar las técnicas y tecnologías más eficientes desde el punto de vista energético en las obras de rehabilitación o reforma y en el mantenimiento de los edificios, zonas verdes, instalaciones, equipos y vehículos, y en general, en el mantenimiento de los mismos desde un punto de vista ambiental (utilización de energías renovables, gestión de residuos, dispositivos ahorradores de agua, eficiencia energética, etc.)? 195 1.8.27 ¿Cuenta la Universidad con los medios para la formación, información y sensibilización de su propio personal, con el objetivo de implantar hábitos y buenas prácticas ambientales en el funcionamiento de las tareas administrativas? 196 1.8.28 ¿Desarrolla la Universidad campañas de sensibilización y educación ambiental con el objetivo de aumentar, a través de las Compras Verdes, la toma de responsabilidad de las compras de la ciudadanía? 197 1.8.29 ¿Existen en la Universidad campañas o estrategias para fomentar la adquisición de productos ecoeficientes entre su propio personal y el resto de ciudadanía? 198 1.8.30 ¿Existe alguna campaña promovida por la Universidad al interior como al exterior de la misma, para promocionar productos de ecodiseño, es decir, que incorporen acciones orientadas a la mejora ambiental del producto en cuanto a su función, elección de materiales y minimización de impactos en el transporte, uso y tratamiento final?

42 Operaciones para el cálculo del indicadorIdent. Indic. Indicador Operaciones para el cálculo del indicador Valor actual Factor Pond. VA* FP 1.8 Gestión ambiental responsable GMAR-1 Desempeño de un Sistema de Manejo Ambiental y de personas responsables del mismo en la Universidad Dividir el número de rubros de los reactivos AC al que se llevan a cabo en la universidad entre el número total de los rubros de estos reactivos (13) y multiplicar por 100. 60 10 600 GMAR-2 % de seguimiento del Sistema de Gestión Ambiental Dividir el número de actividades realizadas en el último año entre el número total de actividades comprometidas y multiplicar por 100. GMAR-3 % de cumplimiento con el Sistema de Gestión Ambiental Determinar el % de cumplimiento promedio con cada una de las actividades comprometidas y promediar los porcentajes. 50 500 GMAR-4 Integración del SGA en las carreras que ofrece la Universidad Dividir el No. de materias que incluyen en sus programas uno o varios de los aspectos del SGA entre el No. total de materias que se imparten en la Universidad y multiplicar por 100. Será necesario definir el % que se considera adecuado para establecer la calificación correspondiente. GMAR-5 Investigaciones realizadas en la Universidad para resolver problemas ambientales de la Universidad o de su entorno Dividir el No. de las investigaciones realizadas para resolver problemas ambientales entre el No. total de investigaciones que se realizan en la Universidad y multiplicar por 100. Será necesario definir el % que se considera adecuado para establecer la calificación correspondiente. 15 150 GMAR-6 Cumplimiento con la normatividad ambiental Dividir el número de rubros de los reactivos AC , que se cumplen en la universidad entre el número total de los rubros de estos reactivos y multiplicar por 100. 40 20 800 GMAR-7 Política de ambientalización en el campus Dividir el número de rubros y actividades especificas de los reactivos AC al , que se cumplen en la universidad entre el número total de los rubros de estos reactivos y multiplicar por 100. 400 GMAR-8 Participación de la Universidad en proyectos locales o nacionales relacionados con el medio ambiente Dividir el número de rubros y actividades especificas de los reactivos AC al que se cumplen en la universidad entre el número total de los rubros de estos reactivos y multiplicar por 100. 200 GMAR-9 Política de compras verdes Dividir el número de rubros y actividades especificas de los reactivos AC al que se llevan a cabo en la universidad entre el número total de los rubros de estos reactivos y multiplicar por 100. Suma de factores de ponderación - Gestión ambiental responsable (Debe ser igual a 100) 100 Suma de los productos VA*FP 3750 Valor del indicador Gestión ambiental responsable 37.5

43 Calculo del índice de sustentabilidad en el sub Sistema InstitucionalNo. Subsistema / Elemento Valor actual* Factor Pond.** VA*FP 1.1 Democracia 84.8 10 848.0 1.2 Transparencia y rendición de cuentas 77.5 775.0 1.3 Gobernanza 65.2 652.0 1.4 Protección civil 73.7 15 1105.5 1.5 Ambientalización curricular 24.0 240.0 1.6 Investigación y Desarrollo 31.1 310.5 1.7 Desarrollo del conocimiento sobre sustentabilidad 35.4 353.5 1.8 Gestión ambiental responsable 37.5 375.0 1.9 Administración responsable 49.0 735.0 Suma de factores de ponderación - Subsistema Institucional 100 Suma de los productos VA*FP 5394.5 Valor del Índice de Sustentabilidad del Subsistema Institucional 53.95

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48 SEGUIMIENTO (Etapas 3, 4 y 5)Principio No. 5: SEGUIMIENTO (Etapas 3, 4 y 5)

49 Etapas Objetivos: Etapa 3 Plan de acción Etapa 4 Implementación¿Por qué y para qué? ¿Cómo llegamos? ¿Dónde estamos, a dónde queremos ir? Objetivos: Cumplir con los compromisos propuestos en un determinado tiempo Ejecución de acciones por parte de los Diferentes grupos organizados Etapa 3 Plan de acción Etapa 4 Implementación Y seguimiento Informe anual de la evolución de los indicadores Participación activa de los actores Etapa 5 Evaluación y retroalimentación

50 La Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior: Libro: La Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior: Una Visión Holística Autores: Rodolfo Garza Gutiérrez Jorge Galo Medina Torres UNIVERSIDAD AUTÓNOMA AGRARIA ANTONIO NARRO Dr. Jorge Galo Medina Torres Rector © Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Calzada Antonio Narro 1923 Buenavista, Saltillo, Coahuila, C.P , México.