1 Copia del boceto original de la Sagrada Familia de Antonio Gaudí.

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3 ¿Qué haces? Ayudo a construir una catedral

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6 ¿Cómo fue que construimos estos cálculos? ¿Qué piedras de la cantera debemos elegir, y cómo debemos picar estas piedras para construir la catedral? ¿En qué contexto están estos cálculos?

7 Debo acostumbrar al niño y niña a que tenga un sentido el cuadrado de un número ¿Se puede crear la tabla de los cuadrados?

8 Observe la belleza de esta piedra… 9 17

9 ¿Cuál es el secreto de esta piedra? Este árido lenguaje matemático dice coloquialmente: “la diferencia entre los cuadrados de dos números consecutivos es siempre un número impar”

10 ¿Cuáles son los números cuadrados perfectos que están a una distancia indicada en la piedra?

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12 Esta “regularidad” que, creemos, contribuirá a la enseñanza de la estadística debemos gestionarla adecuadamente como modelo didáctico, consistente en un problema abierto, a nuestros alumnos de los diferentes niveles del sistema K-8