1 CORREDOR MULTIMEDIA MAGDALENA MEDIOFASE 1: Redes 1 y 2
2 AGENDA Convenio / Cofinanciadores / Objetivo / AlcancesElementos diferenciadores 3. Ámbito regional 4. Relación CM3 con el entorno 5. Masificación infraestructura - Redes 1 y 2 / Juan Pablo Neira 6. Desarrollo, generación, recuperación y adaptación de contenidos - Mapeo de Alcances (MA) / Sandra Ochoa 7. CM3 – Fase 2 / 2009
3 1. Convenio - CofinanciadoresCORREDOR MULTIMEDIA MAGDALENA MEDIO Comunicaciones para el desarrollo CM3 CONVENIO DE 2008 FONDO DE COMUNICACIONES FUNDEWILCHES Municipios CM3 - Fase1 MINISTERIO DE COMUNICACIONES REPUBLICA DE COLOMBIA PROGRAMA TERRITORIOS DIGITALES Puerto Wilches – Sabana de Torres (Bajo) Rionegro - Aguachica
4 1. Objetivo de CM3 – Fase1 “Llevar conectividad de internet banda ancha inalámbricamente desde el punto de conexión principal donde se contrata un canal dedicado, a 29 puntos remotos que corresponden a centros educativos (20), instituciones (7), y hospitales (2) en los municipios de Sabana de Torres, Puerto Wilches, (Bajo) Rionegro y Aguachica.” ALCANCES Despliegue de dos Redes inalámbricas – 29 puntos. Mediante la aplicación de la metodología mapeo de alcance (MA) se logra la apropiación social de las TIC en las zonas de influencia de las Redes 1 y 2 del proyecto CM3 – Fase1 (Etapa1). 720 horas de alfabetización digital para el aprovechamiento de las TIC. Divulgación del proyecto CM3-Fase1 (Etapa1), a través de la web y medios locales.
5 1. Alcances Los (35) puntos remotos instalados corresponden a centros educativos, instituciones, empresas, y centros de salud.
6 2. Elementos diferenciadoresComponente 1 Componente 2 Componente 3 REDES INTERNET BANDA ANCHA ACCESIBLES EN ZONAS REMOTAS INTERNET PARA EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y COLABORATIVO APROPIACION SOCIAL DE LAS TIC. MAPEO DE ALCANCES CORREDORES MULTIMEDIA (CM) – PROGRAMA REDES IBAR Internet Banda Ancha Rural
7 2. Elementos diferenciadoresEMPRENDIMIENTOS INNOVADORES / IMPACTO EN LA COMUNIDAD RADIOS INTERNET Se utilizan para la enseñanza universitaria de tipo masivo. Contactos previos realizados con Carlos Petrella, autor de la propuesta básica del proyecto aprobado que desarrollará la Universidad de la República de Uruguay, durante el año 2009. Cadena de Radios DEMOS El modelo permite al usuario escuchar más de 150 radios de habla hispana, y se están analizando propuestas de contenidos. El sistema de Radios en Internet se ofrecerá a instituciones sin fines de lucro. Información adicional en el sitio de secnet / PROGRAMACIÓN PERSONALIZADA El usuario puede armar su propia programación, seleccionando el tipo de música, programa o información que desea recibir. Los servicios se pueden escuchar en forma “simultánea” o “a demanda”. Independientemente de la forma de emisión de cada radio o de la plataforma utilizada, el sintonizador se adapta a todo tipo de equipos, ya que es un producto web. ALIANZAS
8 3. Ámbito regional
9 4. Relación CM3 con el entornoEDUCACIÓN VIRTUAL SENA VIRTUAL Plataforma Gestión para la obtención de contenidos de los Talleres de Formación sobre los recursos SENA - Colombianos Trabajando y Educación Virtual, y servicios virtuales ofrecidos por el SENA, a través de su página web. Los 24 socios directos van a conocer, utilizar y promover la plataforma. UNAB / CERES Programas Programas técnicos, tecnológicos y profesionales, modalidad virtual, en el marco del proyecto CM3, a través del los CERES que opera en la región. UNAB TECNOLÓGICA VIRTUAL Talleres Orientación e inducción a los aspirantes en programas de modalidad virtual: ). Tecnología en Gestión de redes de datos y sistemas operativos, 2) Técnico profesional en multimedia, ofimática y soporte de aplicaciones informáticas, 4) Técnico profesional en instalación y mantenimiento de redes de datos, 5) Técnico profesional en mantenimiento de hardware y sistemas operativos de computadores y 6) Tecnología en programación de aplicaciones web. ALIANZAS
10 4. Relación CM3 con el entornoCOMUNIDADES VIRTUALES EDUCATIVAS GOOGLE Apps. Se pondrá en funcionamiento UNA PLATAFORMA DE HERRAMIENTAS para que las instituciones puedan ofrecer servicios gratuitos de correo electrónico, comunicación y colaboración a sus estudiantes, profesores y egresados; sin inversiones en servidores, infraestructura, espacio y apoyo. ALIANZAS
11 4. Relación CM3 con el entornoACCESO A REDES NACIONALES O INTERNACIONALES ACCESO LIBRE Y GRATUITO RED COLOMBIA APRENDE - y a redes similares en temas educativos y para la formación virtual de docentes: 1. Red de capacitación en el uso de Internet 2. Red del Conocimiento - 3. Portal de la educación no formal 4. Periódico Digital de Información Educativa 5. Herramientas – ALIANZAS
12 Masificación InfraestructuraSe utilizó tecnología asociada con las especificaciones IEEE en sus estándares a, b y g más conocida como WiFi que usa bandas de frecuencias no licenciadas (2.4Gghz). Los radios, antenas omnidireccionales, sectoriales y direccionales instalados en las redes se encuentran en norma con la legislación de telecomunicaciones vigente en el país. Esta tecnología inalámbrica puede brindar anchos de banda iguales a los proveedores de internet convencionales en las ciudades.
13 Masificación InfraestructuraSe tiene un proveedor de internet dedicado por cobre o fibra óptica en el punto de acceso ubicado en la cabecera municipal. El punto de acceso por medio de una antena omnidireccional distribuye el internet inalámbricamente a todos los clientes urbanos y rurales.
14 Masificación InfraestructuraPUNTOS REMOTOS TERRITORIO DIGITAL CM3 Puntos remotos red 1: Sabana de Torres – (Bajo) Rionegro Masificación Infraestructura PUNTOS REMOTOS TERRITORIO DIGITAL CM3 Puntos remotos red 1: Sabana de Torres – (Bajo) Rionegro. CANT NOMBRE TIPO DISTANCIA PUNTO PRINCIPAL DE INTERNET EN SABANA (km) 1 Colegio la Tigra Rural 21.62 2 Escuela Caño 7 15.41 3 Escuela la Tigra 18.98 4 Escuela Venecia 10.18 5 Escuela Simonica 10.6 6 Escuela Maracaibo 8.06 7 Escuela Provincia 5.87 8 Colegio ITES 5.86 9 Alcaldía Urbano 0.39 10 Centro de Convivencia 0.3 11 Iglesia 0.06 12 Cabildo Verde 0.11 13 Biblioteca Virtual 0.09 14 PDPMM 0.16 15 Asopalsat 0.5 16 Hospital Urbano 0.12 17 Colegio CIME 0.37 18 Escuela Diamante Rural 8.75 19 CERES 0.47 20 Copalcol 0.2 21 Esc Santísima Trinidad 22 Esc Argelia 1.2 23 Esc Aeropuerto 2.2 24 Esc Comuneros 2.1 25 Esc Progreso 1.8 26 Esc Ferias 1.7 27 Fundesmag
15 Masificación InfraestructuraClientes Urbanos red1
16 Masificación InfraestructuraClientes Rurales red1
17 Masificación InfraestructuraPUNTOS REMOTOS TERRITORIO DIGITAL CM3 Puntos remotos red 1: Sabana de Torres – (Bajo) Rionegro Masificación Infraestructura PUNTOS REMOTOS TERRITORIO DIGITAL CM3 Puntos remotos red 2: Puerto Wilches Norte – Aguachica. CANT NOMBRE TIPO DISTANCIA PUNTO PRINCIPAL DE INTERNET EN AGUACHICA (km) 28 Colegio Guillermo León de Aguachica Urbano 29 Escuela Boca Doncella Rural 27.41 30 Escuela Carpintero 35.67 31 Escuela Auroya 2 38.8 32 Escuela Badillo 45.46 33 Escuela Guayavo 46.67 34 Instituto Agropecuario Vijagual 55.53 35 Centro de Salud Vijagual 55.52
18 Masificación InfraestructuraClientes Rurales red2
19 Que es Mapeo de Alcances?El Mapeo de alcances es un método de planeación, seguimiento y evaluación, que se toma por parte del proyecto Corredor Multimedia Magdalena Medio CM3, para el guiar el proceso de apropiación social de la iniciativa. Es un método abiertamente participativo, basado en diálogos y acuerdos, que se enfoca en los cambios de comportamiento de los involucrados; la participación principal es por parte de las socias y socios directos como actores locales, pero también direcciona, aporta y retroalimenta el trabajo desarrollado por el equipo administrativo y técnico del proyecto. Desarrollo, generación, recuperación y adaptación de contenidos - Mapeo de Alcances (MA).
20
21 SOCIOS DIRECTOS Los socios directos son aquellas personas e instituciones con las cuales el proyecto mantiene una interacción directa, estos actores son denominados socios directos porque, aunque el proyecto trabaje con ellos para promover el cambio (apropiación social de las TIC), no se hallan bajo su control, ya que el poder de ejercer una influencia sobre el desarrollo sigue perteneciéndoles. Red 1: Sabana de Torres y Rionegro (Bajo). Red 2: Puerto Wilches (Norte) y Aguachica.
22 Señales de Progreso
23 Estrategias DE EAT Masificación de infraestructura. Portal webBoletín virtual Radio en internet Manual de conectividad PM&E con Mapeo de Alcances. Capacitación en informática y uso del internet. Comunidades educativas virtuales. Taller virtual de Territorios Digitales. DE SOCIOS ESTRATEGICOS Articulación a la Universidad Virtual: Plataforma CERES. Articulación SENA Virtual.
24 Practicas de la organizaciónProtocolos de Convocatoria, seguimiento y entrega de equipos. Innovación tecnológica. Gestión de ampliación por fases. Búsqueda de socios estratégicos. Comité de compras. Comité EAT.
25 Diagrama del Proyecto CM3
26 5. CM3 – Fase 2 /2009
27 Gracias por su atención.