1 Course Development: Domains of Learning and Writing Instructional Objectives Desarrollo de Curso: Dominios de Aprendizaje y Escribir Objetivos de la Instrucción Drs. Kim Dooley and James Lindner Facilitators Facilitadores Proyecto de Fortalecimiento de Capacidades en Docencia e Investigación Universidad de Texas A&M, USDA y UNALM

2 Instructional Objectives Communicated by a statement describing a proposed change of what the learner can do when (s)he has successfully completed a learning experience. Objetivos de la Instrucción Comunicado por una declaración la cual describe un cambio propuesto de lo que el estudiante puede hacer cuando él/ella ha completado exitosamente una experiencia de aprendizaje

3 Get SMART S pecific M easurable A ttainable R ewarding T imed ES pecífico M edible A lcanzable R ecompensable T iempo

4 Definition of Objective Characteristic implied by objectives: – Measurable – Observable Characteristic identified by objectives: – Intended outcomes Definición de Objetivo Característica implicada por objetivos: – Medible – Observable Característica implicada por objetivos: – Resultados deseados

5 Characteristics of Good Objectives Are functional, definite, attainable Are accepted by learners Can be measured and evaluated Provide for participation by large numbers of people Características de Buenos Objetivos Son funcionales, definitivos, obtenibles Son aceptados por los estudiantes Pueden ser medidos y evaluados Proveen para la participación de un gran número de personas

6 The ABCD's of Objectives A Audience: Who is this objective for? B Behavior: What will be measured? C Conditions: Under what conditions? D Degree: To what degree? A Audiencia: ¿Para quién es este objetivo? B Comportamiento: ¿Qué será medido? C Condiciones: ¿Bajo qué condiciones? D Grado: ¿A qué grado?

7 Objectives Objetivos C AB D AudienceBehavior ConditionDegree

8 Examples of Clear Wording Poor Better to know to write to understand to recite to appreciate to compare to believe to describe to enjoy to construct to grasp to solve Ejemplos de palabras claras Inadecuado Mejor saberescribir entenderrecitar apreciarcomparar creerdescribir gozarconstruir agarrarresolver

9 Example Objective Statistics 301 students, given a data set, will be able to test a null hypothesis using the statistic, and decide without error whether to reject for the alternate hypothesis based on the result. Ejemplo de Objetivo Los estudiantes de la clase de estadística 301, al darles un set the datos, van a poder probar una hipótesis nula usando la estadística y decidir sin error si deben rechazar la hipótesis alterna basado en el resultado

10 Levels of Learning and Instructional Objectives Instructional objectives should be written such that all levels of knowledge are addressed. Bloom's six cognitive levels are: Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, and Evaluation Niveles de Aprendizaje y Objetivos de la Instrucción Los objetivos de la instrucción deben ser escritos de una manera en que todos los niveles de conocimiento sean abarcados. Los seis niveles cognitivos de Bloom son: Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis, y Evaluación

11 Cognitive Domain Objectives Objetivos de Dominio Cognitivo Knowledge: list, recite, select Comprehension:explain, describe Application: interview, construct, solve Analysis: compare/contrast, analyze Synthesis: debate, describe Evaluation:evaluate, discriminate Objectives are more easily written for “lower order” cognitive skills Conocimiento: listar, recitar, seleccionar Comprensión:explicar, describir Aplicación: entrevistar, construir, resolver Análisis: comparar/contraste, analizar Síntesis: debatir, describir Evaluación:evaluar, discriminar Los objetivos se escriben más fácilmente para las habilidades cognitivas de “bajo orden”

12 Affective Domain Dominio Afectivo Receiving: learner’s willingness to attend Responding: learner’s active participation Valuing: worth or value to learner Organization: building a consistent value system; resolving conflicts Characterization:becoming a way of life Recibiendo: el deseo del estudiante de atender Respondiendo: la participación activa del estudiante Valorando: el valor para el estudiante Organización: construir un sistema consistence de valores; resolución de conflictos Caracterización:se vuelve un estilo de vida

13 Affective Domain Objectives Objetivos del Dominio Afectivo Receiving: watch, listen, read, view Responding : respond, reply, describe Valuing: choose, decide, pick Organization: hypothesize, outline, diagram Characterization: act, do, behave, demonstrate Recibiendo: ver, oir, leer, vista Respondiendo :responder, contestar, describir Valorar:escoger, decidir Organización: hipótesis, delinear, diagrama Caracterización: actuar, hacer, comportar, demonstrar

14 Psychomotor Domain Dominio Psicomotor Perception: sense organs guide motor activity Set: readiness to take action Guided Response: imitation; trial & error Mechanism: habitual movement Overt Response:skillful performance of motor acts Adaption: modification of movement Origination: creation of new movement Percepción: órganos sensibles guian la actividad del motor Listo: listo a tomar acción Respuesta Guiada: imitación; prueba y error Mecanismo: movimiento habitual Respuesta abierta:desempeño hábil de actos motores Adaptación: modificación del movimiento Origen: creación de un nuevo movimiento

15 Psychomotor Domain Objectives Objetivos del Dominio Psicomotor Perception: touch, feel, draw Set:desire, willingness, eagerness Guided Response:watch and do with help Mechanism:do alone; less time, without describing the steps Overt Response: do without error Adaption: do in a different way Origination: do in a new way Percepción: tocar, sentir, dibujar Listo:deseo, voluntad, entusiasmo Respuesta guiada:ver y hacer con ayuda Mecanismo:hacerlo solo; menos tiempo, sin describir pasos Respuesta abierta: hacer sin error Adapción: hacerlo de una manera diferente Origen: hacerlo de una nueva manera

16 Writing Instructional Objectives Escribir Objetivos de Instrucción Activity Actividad Proyecto de Fortalecimiento de Capacidades en Docencia e Investigación Universidad de Texas A&M, USDA y UNALM