1 CreActivándonos Para ser líderes innovadores TIC Montería 2016

2 Conociéndonos… Presentando al compañero: Utilizando Codigos QR, se irán conociendo a través de las frase que identifica a cada uno. Se les pedirá a los participantes que descarguen en sus dispositivos móviles un lector de codigos QR y tendrán 5 minutos para intercambiar datos con los compañerossus escarapelas, contarse mutuamente que hacen, como despiertan su creatividad, etc. Después cada uno va presentando a su comañero.

3 Carpetovetónico Dícese de …Rompiendo el Hielo: Reto creativo: Dícese de…. Como un experto de la Real Academia de la Lengua española, le dará una definición creativa a la palabra pazguato, comenzando su definición como en un diccionario con la frase: “Dícese de… Carpetovetónico=Arraigadamente español, con desprecio de lo extranjero

4 Fundación Telefónica en su estrategia global plantea Aulas Fundación Telefónica (AFT) como una nueva forma de abordar el aprendizaje. Tiene como objetivo principal contribuir a que los docentes logren la adquisición de competencias del siglo XXI a través de la formación, acompañamiento y experimentación con metodologías innovadoras, para que sean transferidas a niños, adolescentes y jóvenes en diversos entornos educativos. “Despertando ideas se despierta el futuro”

5 Objetivo Aprender a ejercitar la creatividad y a utilizar metodologías para la generación de ideas, que les permita seguir el camino hacia la innovación educativa apoyados en el uso de TIC. Anagramas de Ciudades Tangerina – Argentina Agradan= Granada

6 Día 1 Día 3 Día 2 Diversión Lúdica Alegría Colaboración CompromisoEsta jornada se caracteriza por el aprendizaje enfocado en despertar la creatividad para promover la innovación Día 1 Es día de aprendizajes en torno a contenidos pedagógicos en el uso de las TIC y la innovación en la enseñanza. Día 2 Esta jornada será espacio para generar ideas implementado metodologías de ideación. Día 3 Alegría Colaboración Compromiso Aprendizaje Puntualidad

7 Divertirse Libera tu mente Foco en el tema Intervenciones cortasTodas las ideas valen Escucha a los demás El celular en silencio Divertirse Guía de Trabajo Anagramas de Ciudades Tangerina – Argentina Agradan= Granada

8 Agenda Día 1 8:00 am Llegada y Bienvenida La Creatividad10:00 am Break am Las personas creativas Pensamiento creativo 12.30 m Almuerzo 2:00 pm Innovación Itinerario de Formación AFT 3:30 pm Break pm Trabajo en el campus virtual 5.00 pm Cierre de la jornada Anagramas de Ciudades Tangerina – Argentina Agradan= Granada

9 Agenda Día 2 8:00 am Llegada e inicio de jornada Formación virtual AFTCursos Tic y de Innovación 10:00 am Break Aspectos claves de la formación en el Campus FT 12:30 am Almuerzo 2.00 pm Liderazgo y dinamización TIC Dinamización Virtual 3:30 pm Break Asesorías y Caja de herramientas 5:00 pm Cierre de la jornada Anagramas de Ciudades Tangerina – Argentina Agradan= Granada

10 Agenda Día 3 8:00 am Llegada e inicio de jornada Sesión de ideaciónAplicando metodologías de ideación. 10:00 am Break De la idea a la acción Casos TIC de la vida real 12:30 am Almuerzo 2.00 pm Representación cultural Conclusiones finales 3:30 pm Break Entrega de certificados 4: 30 pm Fin de la jornada Anagramas de Ciudades Tangerina – Argentina Agradan= Granada

11 Creatividad e innovaciónNo es un asunto de personas diferentes. Nos hace más felices Es la libertad dentro de las limitaciones Abre posibilidades Actividad para que los participantes compartan su mejor definición de creatividad con todo el grupo

12 “Un adulto creativo es un niño que ha sobrevivido” Jovarq¿Que es la Creatividad? Actividad para que los participantes compartan su mejor definición de creatividad con todo el grupo

13 CREATIVIDAD Todos nacemos creativos.Es lo cotidiano que hacemos cuando generamos ideas y encontramos mejores formas para dar solución a problemas nuevos. La creatividad es una habilidad. La creatividad no se enseña pero si se puede entrenar. Es cuando hacemos nuevas combinaciones o asociaciones entre ideas existentes, personas, cosas o lugares. Actividad para que los participantes compartan su mejor definición de creatividad con todo el grupo

14 Barreras de la creatividad

15 Discontinuidad Barrera de la Discontinuidad: Por lo general el ser humano ve los problemas de una sola perspectiva y con el tiempo le cuesta mucho más trabajo cambiarla. Ejercicio: 1. Repetir en voz alta varias veces los colores que se ven en las barras 2. En el siguiente Slide decir las palabras que se leen.

16 ROJO BLANCO MORADO AZUL NARANJA AMARILLO VERDEDecir en voz alta lo que ven. (Generalmente se tiende a leer las palabras no decir los colores)

17 Barrera de la Discontinuidado piloto automático Cuando estamos demasiado acostumbrados a algo nos queda imposible verlo distinto Barrera de la Discontinuidad o el piloto automático: Por lo general el ser humano ve los problemas de una sola perspectiva y con el tiempo le cuesta mucho más trabajo cambiarla. Ejercicio: 1. Repetir en voz alta varias veces los colores que se ven en las barras 2. En el siguiente Slide decir las palabras que se leen.

18 Complejidad 1 2 3 4 Barrera de la Complejidad: Si usted no tiene nada que decir dígalo de manera complicada Ejercicio: Dividir en el primer cuadro el 75% que está en blanco en dos partes iguales Dividir en el segundo cuadro el 75% que está en blanco en tres partes iguales Dividir en el tercer cuadro el 75% que está en blanco en cuatro partes iguales Dividir el cuarto cuadro en 5 partes iguales

19 Si usted no tiene nada que decir dígalo de manera complicada2. Barrera de la Complejidad Si usted no tiene nada que decir dígalo de manera complicada Barrera de la Complejidad: Si usted no tiene nada que decir dígalo de manera complicada Ejercicio: Dividir en el primer cuadro el 75% que está en blanco en dos partes iguales Dividir en el segundo cuadro el 75% que está en blanco en tres partes iguales Dividir en el tercer cuadro el 75% que está en blanco en cuatro partes iguales Dividir el cuarto cuadro en 5 partes iguales

20 Insanidad Barrera de la InsanidadEsperar resultados distintos haciendo siempre lo mismo. Ejercicio: Cuantos cuadrados encuentra uniendo puntos?

21 Cuadrados desde otra perspectiva

22 3. Barrera de la InsanidadEsperar resultados distintos haciendo siempre lo mismo. Barrera de la Insanidad Esperar resultados distintos haciendo siempre lo mismo. Ejercicio: Cuantos cuadrados encuentra uniendo puntos?

23 El proceso creativo Si conocemos y vivimos conscientemente el proceso creativo, seguro se nos hará más fácil encontrar soluciones a un problema que nos cueste mucho trabajo solucionar.

24 Etapas del Proceso creativoEXPLORACION Empezamos a explorar un problema y nos sentimos más concentrados SOBREEXPLORACIÓN Las posibilidades aumentan y tenemos varias hipótesis de lo que pueden ser las posibles soluciones BLOQUEO Nos sentimos confundidos y enojados, angustiados y el cerebro no funciona como debería funcionar INCUBACION Dejemos que nuestro cerebro descanse después de tener síntomas de bloqueo ILUMINACIÓN Las ideas novedosas aparecerán Etapas del Proceso creativo

25 Encuéntralos con anagramasANIMALES!!! Encuéntralos con anagramas Reto Creativo: Anagramas de animales

26 Los fáciles… CREDO BOLA GATA VIO ROTO Anagramas de animales ARROZ

27 Un poquito más difíciles…ALE TEN FE CALE UNTA LA LIGAN PASIVA

28 EL MAGO CURI ERA DORMIDO RACIONA RON, CREO EN TI CHAL NOPara los expertos!!! https://www.youtube.com/watch?v=aIrq5kUO5BM EL MAGO CURI ERA DORMIDO RACIONA RON, CREO EN TI CHAL NO

29 Las personas creativasComo la creatividad es algo que pasa dentro de nuestras cabezas, veamos que dice el Psicólogo Howard Gardner sobre “inteligencia”:“Capacidad para resolver problemas y elaborar productos”

30 1 2 3 4 Las 7 Inteligencias Múltiples Inteligencia lingüístico-verbalCapacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar. Inteligencia lógica-matemática Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Inteligencia espacial Capacidad formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar y operar usando este modelo. Como los marinos, ingenieros, escultores y pintores Inteligencia musical Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos. 1 2 3 Howard Gardner, psicólogo e investigador  4

31 5 6 7 Las 7 Inteligencias Múltiples Inteligencia corporal cinestésicaCapacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. Inteligencia intrapersonal Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio. Inteligencia interpersonal Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas. 5 6 7 Howard Gardner, psicólogo e investigador 

32 Características de las personas creativasVeamos ahora que es lo que hacen las personas creativas para ser creativas. Ya que sabemos que es una habilidad que todos podemos desarrollar y que no es asunto de genios, busquemos la forma de poner en práctica esas características.

33 1. FLUIDEZ Capacidad de generar mayor número de ideas por unidad de tiempo_ Una idea es una frase Montarse en las ideas de los demás Prohibido prohibir, todo vale PARA SER MÁS FLUIDOS

34 Ejercicio de fluidez Ejercicio Fluidez.Se dividen en grupos y en 3 minutos escribirán la mayor cantidad de ideas similares entre los dos objetos propuestos.

35 2. FLEXIBILIDAD Capacidad de apertura que demostramos al generar ideas, y se mide de acuerdo al número de categorías que proponemos_ Para tener en cuenta: LIGHT = Poco conocimiento vertical y poco horizontal EXPERTO = Mucho Conocimiento vertical y poco horizontal TODERO = Mucho conocimiento horizontal y poco vertical FLEXIBLE = Mucho conocimiento horizontal y vertical A medida que adquirimos más conocimiento y experiencia, podemos generar más alternativas y para ello es importante implementar esfuerzos consientes por ampliar tanto el conocimiento vertical (aquel en el que nos especializamos) como el conocimiento Horizontal (cualquier otro tema diferente)

36 Otras alternativas Expresa el 10 de diferentes maneras con máximo diez líneas rectas_ Ejercicio de Flexibilidad Se dividen por grupos y deben representar la mayor cantidad de veces el diez, utilizando con máximo 10 lineas. Tiempo 5 minutos.

37 3. ORIGINALIDAD Capacidad que tienen las personas creativas de aportarle a ser único y sorprender Para tener en cuenta: Perdámosle el miedo a ser diferentes Cuando pensemos que hemos llegado a una solución novedosa hagámosela saber a las personas que tenemos cerca Busquemos todas las oportunidades que podamos para demostrarle al mundo que vale la pena ser originales

38 El experto Rueda de prensa con expertosActividad: se elige un tema para la entrevista con el experto en ese tema Ejemplo de expertos: “Etiqueta y protocolo para primates” autor del best seller “urbanidad para chimpancés” “Clases de canto para elefantes” Director del coro internacional “Solei Elefantina” “Técnicas de vuelo para avestruces” instructor de la Academia de vuelo “El que más corre tambien vuela” “Spa para marranos” dueño de la cadena de “Spamarranos” Participantes: -Un Experto: quien como conocedor de su tema sabe dar las respuestas a cualquier pregunta relacionada con su especialidad. -Varios periodistas: quienes haran difernetes preguntas al experto. Rueda de prensa con expertos

39 4. ORIENTACIÓN AL PROCESOCapacidad de sumergirse en proceso sin importar el resultado INGREDIENTES: metas claras respuesta inmediata equilibrio entre dificultades y destrezas. enfoque de la mente conscientes de lo que hacemos No hay miedo al fracaso La autoconsciencia desaparece El sentido del tiempo queda distorsionado. 1. Hay metas claras en cada parte del proceso 2. Hay una respuesta inmediata a las propias acciones. Sabemos bien lo que estamos haciendo. 3. Existe equilibrio entre dificultades y destrezas. Sentimos que nuestras capacidades se corresponden adecuadamente con las posibilidades de acción. 4. El enfoque de la mente en una sola cosa es preciso para conseguir la perfecta adecuación entre dificultades y destrezas y resulta posible gracias a la claridad de las metas. 5. Solo somos conscientes de lo que hacemos aquí y ahora. 6. No hay miedo al fracaso 7. La autoconsciencia desaparece. En la vida cotidiana estamos siempre controlando la apariencia que presentamos ante otras personas. 8. El sentido del tiempo queda distorsionado. 9. La actividad se convierte en un fin en sí mismo.

40 Secuencia Ejercicio de orientación al proceso:Juego por parejas de secuencia. Una de las parejas inicia diciendo el numero 1, y se continua la repetición de la secuencia en la pareja. Después se hace variaciones reemplazando los números por acciones: 1= palmada - 2= chasquido 3= toque de codo

41 5. MOTIVACIÓN INTRÍNSECACapacidad de motivarse sin importar lo que digan los demás ni lo que suceda en el contexto externo

42 La niña del violín Motivación Intrinseca- video de la niña del violín

43 6. COMBINATORIA Capacidad de Combinar conceptos aparentemente contradictorios

44 = + Resultados Asombrosos¿Qué se obtiene al combinar técnicas de fundición de hierro con una prensa de uvas? = + A Johannes Gutenberg se le ocurrió lanzarse con es combinación y la hizo realidad hacia Una idea que todavía se usa. Arriesguémonos a intentar combinaciones para obtener resultados asombrosos

45 Existen 3 tipos de pensamiento que son comúnmente utilizadas por las personas creativas, tenerlos presente y llevarnos a utilizarlos intencionalmente pueden aumentar la capacidad creativa que tenemos. Pensamiento creativo

46 1. Pensamiento lateral Misterios de un minutoEn una granja hay un gran granero de madera. El granero está totalmente vacío, excepto por un hombre que cuelga de la viga central. La soga con la que se ahorcó mide tres metros, y los pies penden a treinta centímetros del suelo. La pared más cercana se encuentra a seis metros. No es posible trepar ni a las paredes ni a la viga, y sin embargo el hombre se ahorcó a sí mismo. ¿Cómo lo hizo?    Pensamiento lateral: Propuesto por Edward de Bono, que se refiere a la técnica que permite la resolución de problemas de una manera indirecta y con un enfoque creativo. El pensamiento lateral es una forma específica de organizar los procesos de pensamiento, que busca una solución mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos, que normalmente serían ignorados por el pensamiento lógico_

47 1. Pensamiento lateral Misterios de un minutoUn hombre entra a un bar y pide un vaso con agua. El dueño del bar se agacha, saca un revólver y le apunta en la cabeza. El cliente agradece, se da media vuelta y sale del bar. ¿Cómo puede usted explicar este suceso tan raro?    Pensamiento lateral: Propuesto por Edward de Bono, que se refiere a la técnica que permite la resolución de problemas de una manera indirecta y con un enfoque creativo. El pensamiento lateral es una forma específica de organizar los procesos de pensamiento, que busca una solución mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos, que normalmente serían ignorados por el pensamiento lógico_

48 Arquitecto es a Edificio2. Pensamiento Analógico Arquitecto es a Edificio como Pintor es a Cuadro Pensamiento analógico: consiste en obtener una conclusión a partir de premisas en las que se establece una similaridad o analogía entre elementos o conjuntos de elementos distintos. Ejercicos de relaciones similares: Por grupos y durante 5 minutos - buscar la mayor cantidad de parejas de palabras que tengan relación de cuerdo a la pareja de palabras asignada.

49 mis vacaciones soñadas3. Pensamiento Irradiante mis vacaciones soñadas Pensamiento irradiante: Es el conjunto de pensamientos asociativos que proceden de un punto central o se conectan con el. A mediados de los sesenta el Psicólogo Tony Buzan sacó a la luz su metodología de “mapas mentales. Ejercicio: elabore un mapa mental relacionado a la palabra central, primero con 5 ideas que se relacionen y luego 3 ideas mas por cada idea inicial. Representar con gráficos, palabras etc.

50 Innovación

51 ¿Que es la Innovación?

52 Los Mitos de la InnovaciónInnovación es un plan de ideas. Sin tecnología no hay innovación que valga. Si mejoramos continuamente la innovación llega sola La innovación y la creatividad son casi lo mismo Solo si eres genio puedes innovar La innovación es cara y tiene mucho riesgo

53 Los Mitos de la InnovaciónInnovación es un tema que aparece en los libros y que hace una gente que vive en otros países. Hay que tener en cuenta que la innovación del primer mundo no es aplicable al tercer mundo. Innovación es lo que la gente hace cuando le sobra tiempo. Innovaciones el resultado de hacer “brainstorming o lluvia de ideas buenísimos”. Innovación es simplemente producir un volumen altísimo de proyectos así no se puedan implementar. Usted que esta conociendo el mundo de la innovación tenga en cuenta algunos mitos que se han tejido en torno a ella_ ¿Falso o verdadero?

54 Conceptos Básicos de InnovaciónEs la capacidad de visualizar oportunidades y hacerlas realidad antes que otros, creando nuevo valor para los clientes y garantizando la competitividad del negocio en el mercado. Cultura Innovadora Convierte en habituales los valores y comportamientos que propician la innovación. Cuenta con practicas innovadoras y se tiene un modelo sistemático y claro para hacerlo que le permite generar medibles en el tiempo.. ¿Qué será entonces la Innovación Educativa?

55 Innovación Educativa Miremos otras definiciones… 1 2

56 Innovación Educativa La innovación supone una transformación, un cambio cualitativo significativo respecto a la situación inicial en los componentes o estructuras esenciales del sistema o proceso educativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema vigente. .

57 Tipos de Innovación Pequeñas mejoras en los productos existentesIncremental Semiradical Radical Supone algunos cambios Agregar la explicación Productos y servicios que presentan de manera totalmente nuevas

58 Proceso de Innovación Relacionarlo con proceso de mejora a la calidad educativa.

59 Para Descubrir… Los números de Saturno Actividad:Identificar que número corresponde al trazo que el facilitador hace: El número es, según el número de palabras utilizadas para preguntar por el numero que representa. Ejemplo: Cual numero es? = 3 Y este? = 2 Solo señalar sin decir palabra= 0 Piensen muy bien qué numero piensan podría ser este? = 9

60 Formación Virtual

61 Portafolio de formación Aulas Fundación TelefónicaModalidades de Formación Modalidad Blended: Cursos virtuales con apoyo presencial

62 Ruta TIC: Ruta de Innovación: click Contenido Líderes InnovadoresItinerario de Formación Contenido Líderes Innovadores Ruta TIC:  Ruta de Innovación: click

63 Seguimiento y motivación de docentesMetodología de trabajo Innovación Virtual Nivel TIC Blended Presencial Acompañamiento Dinamizadores de IE El trabajo BLENDED permite crear escenarios mixtos de aprendizaje. Itinerarios personalizados donde el docente adquiere el conocimiento y espacios presenciales donde se le realizó asesoría pedagógica y se puso en práctica lo aprendido al construir guías didácticas de trabajo para utilizar con los estudiantes. Seguimiento y motivación de docentes

64 Institución Educativa¿Quiénes participan del proyecto? Fundación Telefónica Institución Educativa Coordinador: Coordina y dirige todo el equipo de formadores Coach y tutor: Lidera por regiones la metodología de apropiación. Dinamizador virtual e innovación: Moviliza la participación en redes y divulgación de experiencias. Director del centro: es la persona encargada de coordinar y facilitar la formación de los docentes y de efectuar el seguimiento a los mismos. Dinamizador IE: seleccionado para apoyar al resto del equipo docente en la puesta en marcha de la formación virtual en las IE. Docentes: participantes en la formación Alianza SED y SEM en alianza con FT. busca fortalecer la formación de docentes en el uso de las TIC

65 Cambiar la contraseña con la que se desea ingresar al campus virtual.Plataforma de formación de Fundación Telefónica Para ingresar al campus virtual es necesario validar el usuario. Desde su correo electrónico hacer clic en el enlace que fue enviado desde ScolarTIC Cambiar la contraseña con la que se desea ingresar al campus virtual. Ingresar al campus virtual con el correo electrónico y la contraseña nueva.

66 Ingreso ScolarTIC http://www.scolartic.com/inicio/La plataforma ha sido probada en estos tres navegadores y se garantiza su perfecto funcionamiento en ellas.

67 Correo Electrónico ContraseñaPara acceder al campus es necesario introducir el correo electrónico con el que se encuentra registrado en el campus y la contraseña que se ha validado. Correo Electrónico Contraseña

68 En la sección Mi formación en curso aparecen los cursos asignados, es importante tener en cuenta la fecha de finalización de cada curso, con el fin de terminarlos en el tiempo establecido.

69 DIA 2

70 Agenda Día 2 8:00 am Llegada e inicio de jornada Formación virtual AFTCursos Tic y de Innovación 10:00 am Break Aspectos claves de la formación en el Campus FT 12:30 am Almuerzo 2.00 pm Liderazgo y dinamización TIC Dinamización Virtual 3:30 pm Break Asesorías y Caja de herramientas 5:30 pm Cierre de la jornada Anagramas de Ciudades Tangerina – Argentina Agradan= Granada

72 The Doors

73 Significado: Islas Canarias

74 Significado: Fiebre de sábado en la noche

75 Graficando lo textual Significado: La Liga de la Justicia

76 ¡Ahora sí a iniciar el curso de itinerario!Lo invitamos a estar atento. Cada paso, cada dificultad, cada reto, lo llenará de aprendizajes para apoyar a sus docentes y a sus Instituciones educativas.

77 Cursos activos en plataformaNombre del Curso Progreso del Curso

78 Nombre del curso. Parte superior de la páginaNombre de la Unidad Abrir contenido Progreso de la unidad

79 Debes desbloquear las ventanas emergentes para visualizar los contenidos de cada unidad.

80 Debes mover las flecha para poder visualizar el contenido

81 Por favor cerrar aquí Cuando finalices de visualizar la última página del multimedia por favor cerrar de la X de la plataforma. Porque si la cierras de la X de la página web no te va cargar el avance de tu contenido. Es decir que no vas a obtener el 100%.

82 Descarga de Archivos y material del CursoCursos Fundación Telefónica Ruta Tic Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Ruta Innovación Lideres innovadores Archivos

83

84 Avance Tic unidades 3 y 4 Ingresa al curso y desarrolla las unidades

85 Aspectos claves de la Formación:Uso pedagógico y aplicación en el aula Participación en los foros- red de maestros Recomendaciones de trabajo

86 Usos pedagógicos Metodología TPACKRecursos Educativos Fundación Telefónica Cazatesoros Rúbricas Movie maker Prezy Google earth

87 Responder en los Foros

88 Responder en los Foros Se debe ubicar el foro al que se quiere acceder y dar respuesta, se da clic sobre el titulo.

89 Responder en los Foros

90 Recomendaciones Asegurar tener una buena conexión a internet.Visualizar todo el contenido, desde la introducción hasta la despedida. Si vas a hacer una pausa, salir y volver a ingresar – la plataforma guarda el avance. Procura realizar el test final una vez hayas visto todo el contenido, no esperes mucho tiempo, se te pueden olvidar cosas. Tomar apuntes de las cosas que creas relevantes para ti. Comunícate con el tutor en caso de tener dificultades.

91 ¡No esperar al último momento para realizar el curso !Recomendaciones Estar atento del cronograma de la convocatoria Abrir todas las ventanas de la multimedia Bajar todos los archivos PDF Realizar la evaluación del curso y alcanzar un resultado mayor al 75% ¿no se supero?, volver a intentarlo hasta lograrlo . Participar de los foros con sus opiniones Hacer uso de los manuales de ayuda para solucionar problemas técnicos ¿no se comprendieron los manuales?, pedir ayuda al tutor cuando se requiera . Compartir con el dinamizador fotos, noticias, evidencias del trabajo desplegado en el Aula. ¡No esperar al último momento para realizar el curso !

92 Avance Innovación unidades 1 y 2Ingresa al curso y desarrolla las unidades

93 ¿Cómo ser un buen líder Dinamizador?

94 Los docentes son el centro de nuestro trabajo como dinamizadores.Queremos que ellos además de desarrollar las competencias del siglo 21, que sientan confianza, se habitúen al auto-aprendizaje y obtengan elementos para incrementar su creatividad e innovación en el aula

95 Acciones Del DinamizadorRevisión del informe Definir estrategias de motivación Definir acuerdos para superación Reuniones virtuales de seguimiento Reportar dificultades del docente para acceder a plataforma

96 Primeros Pasos A Seguir Como Dinamizador - Líder innovadorInducción Conformación de equipos de trabajo Plan de comunicación y motivación 1 Seguimiento Participar en la formación de Líderes Innovadores Elegir un líder dinamizador dentro de las IE que vayas a acompañar Asegurar encuentros de reunión virtual con su tutor o coach 2 3 Adoptar estrategias compartidas con los directivos. Definir estrategias propias para motivar la participación de los docentes 4 Entrega parcial de docentes superados Revisión de informes entregados por el coach

97 Asesoría Remota ¿Cómo se hace la tutorización?Tutor se comunica a través de correo, telefonía, skype. El docente también puede utilizar cualquier de las herramientas de comunicación con el tutor El tutor o el docente plantea la dificultad para desarrollar el curso El tutor ofrece diferentes posibilidades de solución a las dificultades planteadas El docente continua su trabajo de auto-aprendizaje para completar los cursos en los tiempo disponibles El tutor se apoya de herramientas como Skype o Ammy

98 Herramientas de asesoría remotaEl porcentaje de superación responde a las estrategias de seguimiento y acompañamiento realizado a los docentes y a la habilidad del tutor para generar lazos de confianza, empatía y apoyo. Permiten realizar una asesoría mucho mas efectiva, gracias a la posibilidades de compartir la imagen de ambos usuarios.

99 Asesorías con el tutor

100 Caja de Herramientas Para dinamizadoresArma tu caja de herramientas con el material de apoyo, ¡lleva todo lo necesario para asesorar a los docentes! de las IE que estarán acompañando en esta convocatoria Los multimedia y videos buscan darle más opciones de aprendizaje frente al proceso formativo Cada manual fue hecho pensando en ayudarle a enfrentar las dificultades en el desarrollo del curso.

101 Contenido de apoyo para Líderes InnovadoresHerramientas Líderes Innovadores Tutoriales para configurar ventanas emergentes. Video tutorial para hacer el test de nivel. Programas de comunicación remota (Ammyy / Skype) Manual Ammyy Herramientas Offline Curso Líderes Innovadores Lista de asistentes y Contactos PPT del taller Cartilla Líderes Innovadores

102 Evaluación de aprendizajes de los cursos

103 DÍA 3

104 8:00 am Llegada e inicio de jornada Sesión de ideación Agenda Día 3 Hora 8:00 am Llegada e inicio de jornada Sesión de ideación Aplicando metodologías de ideación. 10:00 am Break De la idea a la acción Casos TIC de la vida real 12:30 am Almuerzo 1:30 pm Representación cultural de los participantes 2.30 Conclusiones finales Entrega de certificados 3.00 PM Fin de la jornada Anagramas de Ciudades Tangerina – Argentina Agradan= Granada

105 Sesión de ideación

106 Ingredientes… Desestructure la mente de los participantesDefina el problema Seleccione la Metodología Convoque a los que son

107 Roles … Facilitador Dueño del problema Anotadores Asistentes

108 Reglas … Generar gran Cantidad de ideas posibles1 Generar gran Cantidad de ideas posibles 4 Construir sobre la ideas. Añadir y modificar las ideas de los demás 2 Prohibido, prohibir. No hay idea mala 5 No discutir ni debatir las ideas, Clarificar 3 Sin limites, que vuele la imaginación 6 Ideas sin jerarquías. Mismo peso

109 Ideas con Vida Visibles: ideas construidas a partir de acciones claras, con responsables y tiempos. Implementables: ideas realistas y viables Diferentes: Que no disfrace lo viejo de lo nuevo Ambiciosas: Que solucionen el problema en cuestión y vayan mas allá de las acciones normales Criterios para darle vida a las ideas: Visibles: ideas construidas a partid de acciones claras, con responsables y tiempos y que respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué?, ¿cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Por qué? Y ¿Cuánto? Implementables: ideas realistas y viables Diferentes: Que no disfrace lo viejo de lo nuevo, que sean ideas que no se hayan propuesto ni implementado anteriormente. Ambiciosas: Que solucionen el problema en cuestión y vayan mas allá de las acciones normales

110 Metodologías de ideación

111 Lluvia de ideas Reglas Una idea es una frase, debe ser expresada claramente sin explicación ni rodeos. Censura a la censura, todo vale NO a los juicios o evaluar las ideas que se proponen. Montarse en las ideas de los demás. Valida cuando surgen ideas a partir de lo expresado por otros Tips prácticos: 1. Una persona se encargará de facilitar la metodología y se convierte en el “estimulador de ideas”. Cada vez que salga una idea la contara para que todos los participantes la vean y dirá “muy bien que más..” 3. Empiece calentando al grupo con ejercicio sencillos para generar fluidez. para ello se asignan cuotas y se deja volar la imaginación de los participantes. Cuando el grupo este fluido, se puede empezar con la lluvia de ideas.

112 Ideas muchas ideas… ¿Que pasaría si…Los seres humanos tuviéramos los ojos como antenitas en la cabeza? Imagen tomada dehttp://bit.ly/1B1sJDD Por grupos deben en hacer un listado de situaciones, teniendo presente las reglas de generación de ideas. Tendrán 3 minutos para que dada grupo genere la mayor cantidad de ideas-

113 2. Cromas C R O M A S Combinar Reglas ReordenarProblema o problemas solucionar Dividir = Análisis morfológico lluvia de ideas. Dedicar tiempo al análisis minucioso calidad R Reordenar O Otros usos M Modificar Actividad: se hará un ejemplo rápido con un objeto cualquiera para conocer esta metodología. Ejemplo: Carriel de arriero A Adaptar S Suprimir/Sustituir

114 ¿Qué relación tiene una deliciosa taza de café con un teléfono?Calentando para aumentar la fluidez ¿Qué relación tiene una deliciosa taza de café con un teléfono?

115 Metodología de Ideación: Eliminación de supuestosEl insumo principal de esta metodología son provocaciones Hay muchas formas de generar provocaciones_ Y Quien Dijo Que…  Metodología de ideación El enorme poder de las provocaciones reside en su capacidad para hacernos ver la realidad de una forma radicalmente distinta: 

116 Las reglas Definir un problema:cómo + verbo en infinitivo + complemento Dar un espacio al dueño del problema para explicarlo y aclare preguntas que tenga el grupo, hacer un listado de provocaciones relacionado con el problema completando la frase quien dijo que …. Categorizar los problemas como supuesto (obstáculo que uno se imagina sin ser real) o limitación (obstáculo real). 4. Ideas solución con vida. Se basa en los supuestos mas relevantes.

117 Cuestionamientos de apoyo acerca de:El problema …. ¿Cómo Integrar de manera efectiva las estrategias creativas, los contenidos y recursos utilizados en este taller para llegar a la innovación educativa en mi centro escolar? Cuestionamientos de apoyo acerca de: Equipamiento tecnológico, distribución y organización y manejo? Planeación y evaluación y organización institucional? Formación de los maestros? Practicas educativas?

118 Ejercicio de fluidez – StopNOMBRE APELLIDO CIUDAD COLOR ANIMAL COSA Andrés Aricapa Armenia Amarillo Armadillo Arpa

119 Formación AFT

120 Representación Cultural_

121 ¿Qué se llevan para su casa?¿Qué expectativas, ideas o herramientas se llevan para su vida personal, profesional y laboral?

122 Encuesta de SatisfacciónTu opinión es muy importante para nosotros

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