1 Créditos Académicos en la Facultad de Contaduría Publica Junio 24 de 2011. Enrique Sandino Vargas

2 Plan 329 = 100% Teórico Practico

3 Cuantificación (Documento Maestro Plan 329) La Universidad Antonio Nariño asume la orientación del decreto 2566 en el sentido de que un crédito equivale a 48 horas de trabajo total del estudiante. Sin embargo, es importante precisar el esfuerzo requerido para la apropiación del conocimiento por parte del estudiante, teniendo en cuenta las actividades programadas para cada uno de los temas que conforman el contenido programático de las diferentes asignaturas, independiente de la naturaleza de la misma. En ese orden de ideas se presentan a continuación algunas sugerencias. Asignaturas teóricas mediadas por estrategias pedagógicas sin mayores exigencias de producción argumentada por parte de los estudiantes, pueden trabajarse en relación de 2 horas de trabajo independiente por cada hora con acompañamiento del docente. Asignaturas teóricas desarrolladas a través de estrategias pedagógicas en las que la participación del alumno es determinante en el proceso de evaluación, en tanto requieren producción argumentada y contextualizada fruto del estudio de cada tema, pueden trabajarse en relación de 3 horas de trabajo independiente por cada hora con acompañamiento del docente. Asignaturas teórico-prácticas que exigen la apropiación del conocimiento tanto por la vía de la profundización sobre la teoría escrita como por la de la experimentación en laboratorios, pueden trabajarse en relación de 1,5 horas de actividades independientes por cada hora de acompañamiento del docente.

4 Asignaturas teóricas mediadas por estrategias pedagógicas sin mayores exigencias de producción argumentada por parte de los estudiantes, pueden trabajarse en relación de 2 horas de trabajo independiente por cada hora con acompañamiento del docente. 3 CR 1 CR 48 Hrs 16/32 1 CR 48 Hrs 16/32 = 48/ 16 Semanas 3 Hs Presenciales 2 CR = 2 Hs Presenciales En Asignaturas Teóricas !

5 Asignaturas teórico-prácticas que exigen la apropiación del conocimiento tanto por la vía de la profundización sobre la teoría escrita como por la de la experimentación en laboratorios, pueden trabajarse en relación de 1,5 horas de actividades independientes por cada hora de acompañamiento del docente. 3 CR 1 CR 48 Hrs 19/28.5 1 CR 48 Hrs 19/28.5 = 57/ 16 Semanas 3.56 Hs Presenciales 2 CR = 2.4 Hs Presenciales En Asignaturas Teórico Practicas !

6 Practicas empresariales 2 CR 1 CR 48 Hrs 32/64 1 CR 48 Hrs 32/64 = 64/ 16 Semanas 2 CR = 4 Hs Presenciales

7 Trabajo de Grado/Monografias 8 CR 1 CR 48 Hrs 16/32 1 CR 48 Hrs 16/32.. = 128/16 Semanas 384 8 CR = 8 Hs Presenciales

8 Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003 ARTICULO 19. Número de horas académicas de acompañamiento docente Una hora académica con acompañamiento directo de docente supone dos horas adicionales de trabajo independiente en programas de pregrado y de especialización, y tres en programas de maestría, lo cual no impide a las instituciones de educación superior propongan el empleo de una proporción mayor o menor de horas presenciales frente a las independientes, indicando las razones que lo justifican, cuando la metodología específica de la actividad académica así lo exija.

9 Credit hour: Except as provided in 34 CFR 668.8(k) and (l), a credit hour is an amount of work represented in intended learning outcomes and verified by evidence of student achievement that is an institutionally established equivalency that reasonably approximates not less than— (1) One hour of classroom or direct faculty instruction and a minimum of two hours of out of class student work each week for approximately fifteen weeks for one semester or trimester hour of credit, or ten to twelve weeks for one quarter hour of credit, or the equivalent amount of work over a different amount of time; or (2) At least an equivalent amount of work as required in paragraph (1) of this definition for other academic activities as established by the institution including laboratory work, internships, practica, studio work, and other academic work leading to the award of credit hours.

10 Sugerencia 1: Cambiar el sistema de evaluación a tres cortes en el semestre. Ejemplo: 30% 40 % Ventajas: Una sesión mas de tutoría efectiva. Mas tiempo entre cada corte evitando periodos sin suficiente tema para evaluar. Sugerencia 2: Implementación de programa institucional de monitores académicos.

11 Propuesta Documento maestro Ciencias Fiscales – Distancia y Presencial

12 ESPECIALIZACION EN AUDITORIA Y CONTROL FISCAL [PE-856] (Distancia y Presencial) Período 1 Créditos Contabilidad y Presupuesto PúblicoContabilidad y Presupuesto Público [3] 32/112 (Presencial) Impuestos Nacionales y TerritorialesImpuestos Nacionales y Territoriales [3] 32/112 (Distancia) Política Económica y FiscalPolítica Económica y Fiscal [3] 32/112 (Presencial) Análisis Estadístico y ProbabilísticoAnálisis Estadístico y Probabilístico [3] 32/112 (Distancia) Período 2 Derecho Tributario y FiscalDerecho Tributario y Fiscal [3] 32/112 (Distancia) Control FiscalControl Fiscal [3] 32/112 (Presencial) Seminario Regional y LocalSeminario Regional y Local [3] 32/112 (Distancia) ElectivaElectiva [3] 32/112 (Presencial) Total Créditos [24]

13

14

15 Período 1 Créditos Electiva II (Auditoría a Sistemas Operativos Abiertos)[3] 48/96 Electiva II (Auditoría a Sistemas Operativos Propietarios)[3] 48/96 Electiva I (Introducción a Sistemas de Información)[2] 32/64 Electiva I (El Auditor como Agente de Cambio)[2] 32/64 Auditoría y Control Corporativo y Empresarial[2] 32/64 Fundamentos de Auditoría de Sistemas[2] 32/64 Técnicas y Herramientas para Auditoría de Sistemas[2] 32/64 Análisis de Riesgos y Controles de Tecnología Informática[2] 32/64 Período 2 Auditoría a Sistemas de Bases de Datos[2] 32/64 Auditoría de Sistemas a Redes y Comunicaciones[3] 48/96 Auditoría de Sistemas a la Negociación de Tecnologías de la Informática [2] 32/64 Electiva III (Gerencia del Proyecto de Auditoría de Sistemas)[2] 32/64 Electiva III (Planeación Estratégica de Auditoría de Sistemas)[2] 32/64 Planes de Contingencia y Recuperación[2] 32/64 Electiva IV (Auditoría de Sistemas a Proyectos de Ingeniería de Software) [2] 32/64 Electiva IV (Auditoría de Sistemas a Aplicaciones en Operación)[2] 32/64 Total Créditos: 26 ESPECIALIZACION EN AUDITORIA DE SISTEMAS [PE-542] (VIRTUAL)

16 4.1. MARCO LEGAL (Documento Maestro, Enero 2009) El Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación Nacional ha venido desarrollando un conjunto de marcos normativos en relación con el tema de créditos académicos; es así como se han expedido varios decretos y resoluciones, que atañen al programa de Especialización en Auditoría de Sistemas. El decreto 1001 del 3 de abril del 2006, en el artículo trece (13) numeral cuarto, refiere que el programa debe expresar el trabajo académico de los estudiantes en créditos académicos, según lo previsto en el Decreto 2566 de 2003.

17 La expresión de la relación entre el tiempo de acompañamiento directo del tutor (TP) y el tiempo independiente del estudiante (TI), expresados anteriormente, se establecen como: Un (1) Crédito equivale a 48 horas de trabajo del estudiante, discriminadas, así: 16 = Horas acompañamiento directo 32 = Horas de trabajo independiente Donde el número de horas semanales de acompañamiento directo, se pueden dividir en teóricas, prácticas, y de asesoría complementaria y el número de horas semanales independientes, también se pueden dividir en teóricas y prácticas.

18 Es la razón por la cual los créditos académicos han sido distribuidos en tres grupos de actividades que facilitan un mejor aprovechamiento del tiempo que el estudiante dedica al proceso de aprendizaje, así: Actividad tutorial sincrónica que corresponde al espacio en el cual se realiza el encuentro entre el tutor y el estudiante para dar respuesta las inquietudes. Las actividades tutoriales están programadas en la guía didáctica. Acompañamiento que corresponde al ejercicio interactivo en el cual el tutor ayuda y acompaña al estudiante en la preparación de las actividades extratutoriales. Esta actividad sincrónica o asincrónica se realiza mediante el uso de herramientas como el chat, el correo electrónico, el foro, el teléfono y ayudas de comunicación mediante voz IP. Trabajo independiente corresponde al tiempo que el estudiante dedica por si solo a desarrollar las investigaciones y los trabajos que debe enviar al tutor a través de la plataforma. Documento enviado al MEN, Agosto 30 de 2010.

19 Actividades para acompañamiento directo Tutorías virtuales usando el chat de la universidad, las aulas virtuales, SKYPE, y la plataforma MOODLE. (Ambientes virtuales de aprendizaje) Mediación tradicional. Módulos de 32 Horas, 4 sábados, Presencial.

20 Actividades para trabajo independiente Desarrollo extra tutoriales de las actividades definidas para cada unidad en las guías. Participación en los Foros virtuales planteados por el tutor sobre los temas tratados en cada una de las guías. Desarrollo de ejercicios, talleres y aplicaciones prácticas de los conceptos vistos en cada unidad. Utilización del electrónico para la comunicación y retroalimentación de trabajos.