1 CRITERIOS DE EVALUACIÓNINDICADORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2 ¿QUÉ ES UN INDICADOR? Enunciados que describen conductas observables.Referente para valorar los aprendizajes adquiridos. Describen en diversos niveles, el logro de las habilidades, destrezas, competencias y actitudes.

3 ¿Qué características deben cumplir los indicadores?Congruentes con la naturaleza de la asignatura, las habilidades, destrezas y competencias que se pretende desarrollar en los estudiantes. Observables en el ámbito escolar. Redactados en términos positivos, en tercera persona del singular, en forma clara, precisa, comprensible y de manera que den lugar a una única interpretación. Que proporcionen información relevante y significativa acerca de la realidad educativa. Hacer mención a un único aspecto por observar.

4 ELEMENTOS DE LOS INDICADORESLa acción se expresa en un verbo que hace referencia a una capacidad específica (infiere, discrimina, organiza, aplica, resuelve, aplica, utiliza, etc.) Responde a la pregunta ¿Qué debe hacer el estudiante? El contenido responde a la pregunta ¿Qué es lo que…? Qué es lo que infiere, qué es lo que discrimina, qué es lo que organiza...) La condición responde a la pregunta ¿Cómo lo debe hacer? ¿Dónde lo debe hacer?.

5 Valoración de cada indicadorEl docente debe asegurarse de definir operacionalmente, cada uno de los criterios o niveles de la escala, para saber de manera precisa, cuando se le debe asignar al estudiante un excelente (5 puntos), muy bueno (4 puntos), bueno (3 puntos), regular ( 2 puntos) o deficiente (1 punto), de acuerdo con el trabajo realizado por éste.

6 EJEMPLO: 5 Puntos ExcelenteMuestra dominio absoluto de los conceptos y principios tratados. 4 Puntos Muy bueno Muestra dominio de la mayoría de los conceptos y principios tratados. 3 Puntos Bueno Muestra dominio de algunos de los conceptos y principios tratados. 2 Puntos Regular Muestra poco dominio de los conceptos y principios tratados. 1 Punto Deficiente No muestra dominio de los conceptos y principios tratados.