1 Currículo de religión en educación infantilÁngela Díaz- Laviada Mesa Blanca López Casado María Martín Jiménez Irene Prieto Moreno
2 Esquema general Currículo de las enseñanzas de religión católicaDecreto 17 de 2008 Currículo de las enseñanzas de religión católica Introducción Competencias Básicas objetivos Contenidos y criterios de evaluación
3 Decreto 17/2008 Artículo 9 Artículo 10 Enseñanzas de religión1. Que los padres o tutores puedan decidir el recibir o no enseñanzas de religión. 2.En horario lectivo y en condiciones de igualdad con las demás áreas. Artículo 10 Atención educativa para los alumnos que no reciben enseñanzas de religión
4 Currículo de las enseñanzas de religión católicaDerecho a recibir enseñanza de la religión católica Acuerdo entre el Estado español y la Santa Sede Señala los objetivos y contenidos Jerarquía eclesiástica Oferta obligatoria para los centros Carácter voluntario para los alumnos
5 ¿Qué pretende la formación religiosa y moral católica en un aula de infantil?Formación integral del alumno: capacidad trascendente propuesta de sentido para su vida
6 ¿Qué ámbito del desarrollo del niño tiene especial relevancia en la enseñanza de la religión en Infantil? El afectivo
7 ¿A través de qué elementos puede el niño reconocer el sentido trascendente de la vida?Símbolos y signos Experiencias religiosas de adultos Cultura que se transmite en la escuela
8 ¿ De qué tres áreas parte la experiencia religiosa del niño de 3 a 6 años?Identidad y autonomía personal Descubrimiento del medio físico y social Lenguaje, comunicación y representación de la realidad
9 COMPETENCIAS BÁSICAS SON: “conocimientos, valores, ideas… puestos en práctica” PARA QUÉ: desarrollo integral + entorno ¿Qué pinta aquí la religión?: -aprendizaje globalizado -otro área
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11 COMPETENCIA LINGÜÍSTICARezar Simbología Expresión: -emociones -dudas Diálogo: -resolución conflictos -preguntas-respuestas Argumentación
12 COMPETENCIA MATEMÁTICADeducción: al escuchar distintas historias, ideas… Simbología números Cronología: antes-después, ahora
13 COMPETENCIA MUNDO FÍSICORespeto y valoración Reciclaje Consumo Salud Sucesos Soluciones Posibilidades y limitaciones Acción del ser humano
14 COMPETENCIA DIGITAL Información: buscar, obtener, seleccionar procesar y comunicar. Críticos + positivos Responsables Televisión Internet manualidades , cuentos, juegos derechos humanos varios derechos, valores… juegos simples religión crucigramas, etc.
15 Competencia Social y ciudadanaJerarquiza los valores Contribuye a madurar la dimensión moral Comprender la historia y la realidad social actual Ser un ciudadano responsable
16 Competencia cultural y artísticaAporta conocimientos de arte y cultura religiosa Transmite una manera de ver la vida Contribuye a la conservación del patrimonio cultural.
17 Competencia de aprender a aprenderSaber conjugar pensamientos sentimientos y acciones Crear su propio aprendizaje en base a los valores morales del cristianismo. Planteamiento de preguntas a cerca de la vida y saber cómo dar respuesta a ellas.
18 Competencia de iniciativa y autonomía personalApertura a una visión integral del niño Formación de un juicio moral a través de los valores del evangelio. Ayuda en la toma de decisiones.
19 Objetivos contenidos y criterios de evaluaciónOrden ECI 19527/2007
20 Preguntas Elige tres competencias básicas y explica que aspectos de la religión se pueden trabajar en ellas. Nombra los artículos que hacen referencia a la enseñanza de la religión en el decreto 17/2008, y explica que dice en cada uno de ellos. ¿Que elementos le sirven al niño para conocer el sentido trascendente de la vida? Nómbralos. Explica dos actividades a través de las cuales se trabaje la competencia cultural y artística en infantil (por medio de la religión). A partir de estos 4 contenidos, establece 2 objetivos: Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite El comportamiento con los amigos y personas del entorno Jesús cuida de las personas y se preocupa por ellas. Pasajes del evangelio Imágenes y edificios religiosos cercanos al niño.