1 Curso: Educación de la sexualidad infantil Herramientas didácticas - Educación para las familias Dra. Olga Marega – Dra. Amelia del Sueldo Padilla San José de Costa Rica – 2016 Curso: Educación de la sexualidad infantil Herramientas didácticas - Educación para las familias Dra. Olga Marega – Dra. Amelia del Sueldo Padilla San José de Costa Rica – 2016
2 Objetivos Educar tempranamente y de manera progresiva en todos los niveles educativos en base a: información, actitudes y habilidades. Utilizar recursos metodológicos de contenido veraz, lúdicos y variados adecuados al desarrollo psicosexual del niño/a.
3 Recursos didácticos Modos de aplicar recursos didácticos: La manera mas efectiva es utilizar técnicas participativas y experienciales: role playing, brainstorming, sociodrama. Muy importante analizar características de cada uno, ventajas y desventajas según los propósitos a enseñar y las etapas de desarrollo psicosexual.
4 Recursos didácticos Cuentos. Pinturas y esculturas. Canciones. Muñecos sexuados. Títeres. Disfraces. Videos. Películas. laminas
5 Recursos didácticos: Cuentos El cuervo y la zorra, de Jean de la Fontaine. Se puede utilizar para alertar sobre el poder de la adulación. Otras fábulas de la Fontaine y de Esopo. Se pueden ejemplificar habilidades, valores de la vida y la sexualidad. Autoestima, de Ruth Rodríguez Herrera. Se puede trabajar la autoestima infantil desde las diferentes situaciones.
6 Recursos didácticos: cuentos Tomasito, de Graciela Beatriz Cabal. Temas sobre el ciclo de la vida, reforzando los referidos a la sexualidad y sus riesgos. Los secretos del abuelo sapo, de Keiko Kasza. Se puede aplicar al tema de los secretos y sus razones. Cuéntame otra vez la noche que nací, de Jamie Lee Curtis y Laura Cornell.
7 Recursos didácticos: Pinturas La maja desnuda, de Francisco de Goya. El sueño de Ramona, de Antonio Berni. La Creación, de Miguel Ángel. Mujer desvistiéndose, de Fernando Botero. El baño, de Fernando Botero. Las modelos, de Antonio Berni. Juanito bañándose, de Antonio Berni. Oda, de Alfredo Guttero. El baño en el lago, de Raúl Soldi. Dos parejas, de Xul Solar.
8 Recursos didácticos: Esculturas David, de Miguel Ángel. Venus de Milo, de Alejandro de Antioquia. Venus, de Willendorf.
9 Recursos didácticos: Canciones Me miro en el espejo, de Hugo Midón y Carlos Gianni. El auto de papá, de Pipo Pescador. La familia polilla, de María Elena Walsh. Honrar la vida, de Eladia Blázquez. Las alas del alma, de Marilina Ross
10 Recursos didácticos: muñecos sexuados
11 Recursos didácticos: Películas Babe, el puerquito valiente. Socialización, integración familiar, el respeto, la solidaridad, la diversidad. La era de hielo. la integración familiar, con valores relacionados con la responsabilidad, solidaridad, amor y unión. Spirit: el corcel indomable. Autoestima, seguridad en sí mismo y expresión de sentimientos que involucran miedos, valor, y relaciones interpersonales. Buscando a Nemo. Buscando a Dorys. Hace hincapié en el autocuidado, considerando las relaciones amistosas, y su influencia positiva o negativa.
12 Recursos didácticos: Películas y videos Mi encuentro conmigo. autoconocimiento y los sentimientos de culpa en relación con los padres, la percepción de la realidad y la proyección de vida. Shrek. Autoestima, diversidad. Valores como el amor, la honestidad, la responsabilidad, el respeto y la libertad. Tengo un problema. Trata el abuso sexual con dibujos animados. La alegría de la vida. Ilustra sobre todo el ciclo de la vida, en dibujos animados..
13 Cómo usar cada recurso Identificar el recurso. Ej: cuento “El cuervo y la zorra”. Identificar el propósito. Ej: enseñar a identificar la estrategia de adulación para conseguir un beneficio Desarrollo de la Actividad. Leer el cuento Consignas ante la actividad.
14 Educación de la Sexualidad para la familia ¿Para qué? Para contar con su apoyo Para que el niño/a reciba un mensaje coherente. ¿Cómo lograr su apoyo? La educación sexual formal es ley 26150 (decisión institucional) Respeto de los derechos de niños y niñas. Enseñarles habilidades de protección ASI
15 Educación de la sexualidad con las familias ¿Cómo informar y qué informar? Informar en la primera reunión general que la institución esta comenzando a aplicar contenidos de E. S. Comunicar en otra reunión los contenidos y las actividades que se utilizan para brindarlos. Brindar información veraz, trabajar actitudes, normas, valores y habilidades.
16 Educación de la Sexualidad: Escuela para padres y madres ¿Como motivar e integrar a la familia? Ponerle un nombre al programa de E.S. que no genere rechazo y se vincule al cuidado: You and me (Indonesia), Cuidándonos, Conociéndonos, etc. Hacerlos partícipes de las clases en forma real (aulas vidriadas) o diferida (filmaciones) para que vean qué se enseña y cómo se enseña.
17 Educación de la Sexualidad: Escuela para familias
18 Educación de la Sexualidad para familias ¿Como informar y que informar? Utilizar una actividad disparadora ( película, role- playing, etc.) para que puedan exponer temores y dudas sobre el tema. Comunicar resultados de otras experiencias. Invitarlos a participar explicando los beneficios para su hijo/a por ej. evitar el abuso sexual. Juego entre pares: es exploratorio y normal
19 Respeto a la Diversidad familiar Familias monoparentales: compuestas por un solo adulto (alguien que cumpla la función parental) y niños y/o niñas. Familias nucleares: conformadas por padre, madre (unidos en matrimonio o en uniones de hecho) e hijos y/o hijas. Familias extendidas: se habla de familias extendidas cuando se toma en consideración a varias de sus generaciones (por ejemplo: padres, madres, abuelos y abuelas, tíos y tías, etcétera ).
20 Respeto a la Diversidad Familiar Familias ensambladas: son aquellas en las que conviven, por ejemplo, dos personas adultas, cada uno o una con hijos y/o hijas de parejas anteriores. Familias Homoparentales: padres o madres de igual sexo. Familias compuestas por dos generaciones: se trata de aquellos abuelos o abuelas que están a cargo de sus nietos y/o nietas.
21 La sala de mi jardín (ES inicial, anexo 3, pag 75) 1.Nuestro cuerpo también dice cosas. Un nene enojado porque sus amigos no lo dejan jugar a las cartas con ellos. 2.Cosquillas,besos y abrazos. Una nena y un nene, en el rincón de la biblioteca. El nene se ríe con ganas porque una nena le hace cosquillas debajo de las axilas. 3.Nuestras familias. Una nena le muestra a su maestra un dibujo de su familia. La nena dice: “¡Mirá, seño, dibujé a mi familia!”. 4. Todos somos diferentes. Un nene y una nena están cantando, bailando y tocando instrumentos musicales.
22 Emociones y juegos en la salita (ES inicial pág. 77) 1.Nos escuchamos y respetamos. Unas nenas están conversando mientras juegan en la calesita. Una de ellas se tapa los oídos para no escuchar a otra nena, y le grita:“Igual no te escucho”. 2. Juegos para todos y todas. Una nena está jugando con autitos y un nene le dice:“Eso es de varones”.
23 Emociones y juegos en la salita de jardín 3. ¿Cómo nos sentimos cuando nos rechazan? Dos nenes están haciendo “tortas” con la arena. Viene otro y dice:“¿Puedo jugar?”, pero lo ignoran. 4. Secretos que hacen daño. Una nena está llorando mientras le cuenta algo a la maestra.
24 Consejos para las familias 1. Respondemos a las dudas e inquietudes de los niños y las niñas, cuando nos hacen preguntas relacionadas con la sexualidad. Repreguntamos hasta estar seguros de aquello que quieren saber, evitando información excesiva o que no responda al interés de la niña o niño. 2. Ayudamos a los niños y las niñas a conocer, cuidar y valorar sus cuerpos, identificar sus emociones y sentimientos.
25 Consejos para las familias 3. Averiguamos qué información previa tienen sobre ciertos temas de sexualidad, preguntándoles, por ejemplo, qué opinan sobre algún tema relacionado. 4. Estamos preparados y preparadas para reiterar explicaciones y buscar diferentes formas de decir lo mismo, hasta que los niños y las niñas nos comprendan. 5. Partimos siempre de lo que los chicos/as saben, tanto para transmitir nuevos contenidos como para precisar los que ya tienen.
26 Consejos a las familias 6. Brindamos respuestas simples y seleccionamos informaciones que pueden entender e incorporar los chicos y las chicas, y cuáles no. 7. Cuando dudamos, lo saludable es decir “no sé” o “no tengo esa información”. Y nos comprometemos a buscarla en libros u otras fuentes, y a dar una respuesta a la brevedad. 8. Buscamos información de manera conjunta. Es un mecanismo que ayuda a fortalecer vínculos de confianza desde lo emocional y afectivo.
27 Consejos a las familias 9. Tomamos estos temas de sexualidad con sentido del humor, pero sin banalizarlos. Hagamos de este encuentro una experiencia de aprendizaje. 10. Transmitimos a las chicas y los chicos que la sexualidad es un aspecto muy importante de la experiencia humana, y que conocerse es agradable y placentero.
28 Muchas gracias