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2 CURSO: SEPTIMO AÑO B. FECHA: 04 DE MAYO, 2012. PROFESORA: CARINA CASTILLO ARAYA.

3  Interpretación de una proporción como una igualdad entre dos razones cuando las magnitudes involucradas varían en forma proporcional, y su aplicación en diversas situaciones, por ejemplo, en el cálculo de porcentajes.

4  Resolución de problemas en contextos diversos y significativos en los que se utilizan[…] proporciones […], enfatizando en aspectos relativos al análisis de las estrategias de resolución, la evaluación de la validez de dichas estrategias en relación con la pregunta, los datos y el contexto del problema

5  Emplear procedimientos para identificar magnitudes que varían en forma proporcional.  Interpretar una proporción como una igualdad entre dos razones cuando las magnitudes involucradas varían en forma proporcional.  Utilizar proporciones para representar situaciones de variación proporcional.  Resolver problemas en contextos variados en los que se utilizan proporciones

6  Identifican razones involucradas en determinadas situaciones matemáticas o del mundo real.  Utilizan procedimientos para identificar magnitudes que varían en forma proporcional, como, por ejemplo amplificación o simplificación de fracciones, o producto cruzado entre los componentes de una proporción.  Interpretan una proporción como una igualdad entre dos razones cuando las magnitudes involucradas varían en forma proporcional.  Identifican situaciones que varían de forma directamente proporcional e inversamente proporcional.

7  Utilizan proporciones para representar situaciones de variación proporcional.  Resuelven problemas que involucran proporcionalidad directa e inversa, en contextos matemáticos y del mundo real..  Evalúan la validez de los resultados obtenidos en relación al contexto del problema

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