1 “Cursos de Tesis de la EGE: diseño, asesoría y seguimiento”Titular: Dra. Magda García Quintanilla Diseñador Instruccional y Asesor: Mtra. Elizabeth Ann Wolzak Marcucci
2 Objetivos Dar a conocer diseño innovador para la asesoría y documentación de los procesos de desarrollo de proyectos individuales de investigación y de implementación, utilizando la plataforma de BB. Proponer este diseño para que equipos de investigadores puedan realizar su labor de manera colaborativa al mismo tiempo que se documenta la experiencia.
3 Características Innovadoras de los cursos de Tesis I y IIContenidos Titularidad Asesoría Diseño del curso
4 Maestrías de la EGE Los alumnos inscritos en este curso provienen de:Maestría en Educación con especialidades Maestría en Tecnología Educativa Maestría en Administración de Instituciones Educativas.
5 CONTENIDOS Opciones de Titulación Proyectos de Proyectos deImplantación en Educación Proyectos de Investigación Educativa
6 CONTENIDOS Métodos en investigación Diseño Diseño Métodos cualitativoscuantitativos Características Características Tipología Tipología Estudio de caso Exploratorio Investigación Acción Investigación Evaluativa Explicativo Descriptivo Historias De vida Etnográfico Correlacional
7 Rol del Profesor TitularAntes Administrador Ahora Administrador Diseñador del curso Coordinador de contenidos Coordinador de asesores Seguimiento a cada proyecto
8 Asesoría Antes de agosto del 2001 Agosto 2001 a Mayo 2002Asesores externos No se documentaba el proceso No había control del proceso de los alumnos Individual Agosto 2001 a Mayo 2002 Asesores internos coordinados por titular Proceso documentado en BB Seguimiento del proceso del alumno Grupal e individual
9 Diseño del Curso Unidireccional Sin técnica didácticaPágina web informativa Sin espacios de trabajo colaborativo Sin seguimiento de asesores y asesorados Multidireccional POL Curso en BB Grupos de trabajo colaborativo Proceso documentado Desarrollo continuo de materiales
10 Ventajas del trabajo colaborativoFormación de redes de apoyo Intercambio de experiencias y materiales bibliográficos Retroalimentación multidireccional Apoyo emotivo evitando la deserción Se elevaron las expectativas individuales Compromiso no verbal para concluir el proceso