1 DATO INFORMACION CONOCIMIENTO Conjunto organizado de datos significativos y pertinentes que describen sucesos o entidades. Constituyen un enunciado descriptivo Explicación o interpretación de las causas, efectos y propiedades de los fenómenos, tal como existen y suceden en el mundo social y natural. No es neutro ni objetivo Representación simbólica de un atributo o carac- terística de una entidad o suceso Sin valor semán- tico en sí mismo

2 La información no es en sí conocimiento ¿Tener información equivale a poseer conocimiento? Acceder a ella no garantiza desarrollar procesos originales de pensamiento.

3 ¿Cómo convertir la información en conocimiento? Poniendo en marcha, desarrollando y manteniendo estrategias de: Discriminación de información relevante Análisis desde una posición crítico - reflexiva, intentando profundizar en cada uno de los elementos, deconstruyendo el enunciado, para reconstruirlo desde nuestra propia realidad. desmontar, comprender, entender las variables, partes, objetivos, elementos del enunciado Reconstrucción: el procedimiento inverso, componer el enunciado, desde nuestra realidad personal, social, histórica, cultural, desde nuestra perspectiva global del conocimiento

4 Conjunto de funciones o componentes interrelacionados que forman un todo, es decir, obtiene, procesa, almacena y distribuye información para apoyar el análisis de problemas, la visualización de aspectos complejos, la toma de decisiones y la coordinación en una organización. Sistemas de Información Función de los sistemas de información: construir miradas y enfoques compartidos sobre la realidad, en este caso social y educativa. Los acuerdos y desacuerdos en la construcción de esas miradas y enfoques van conformando imágenes colectivas sobre determinados hechos o problemas.

5 Uso de la información Producción de información Procesamiento Análisis Publicación Diseño Relevamiento Acceso y selección Interpretación Toma de decisiones PROCESOS

6 Su producción y circulación es clave en el proceso de toma de decisiones ¿Información y toma de decisiones? la selección de un curso de acciones entre alternativas a partir de un plan qué quién cuándo dónde cómo Distintas investigaciones han mostrado que en muchos casos existe diferente grado de conocimiento, uso y valoración de la información disponible

7 Estadística Se basa en relevamientos de información, censos y encuestas de población. Descripción de realidades, para la evaluación y planificación de programas y políticas. Permite realizar comparaciones temporales. Si está georreferenciada permite comparar situaciones por territorio Los relevamientos captan datos en un momento del año, por lo tanto brindan respuestas acerca de dicho momento, y no mostrarán variaciones en el corto plazo. Ad-Hoc Es la información acerca de aspectos particulares sobre un programa o acción en particular. Evaluación o seguimiento de programas y acciones. ¿Qué es?¿Para qué se usa?Observaciones Administrativa y legal Se basa en aspectos formales y normativos del sistema. Reglamentaciones. Son leyes, decretos, resoluciones, disposiciones. Conocer y desarrollar planes de acción. Realizar análisis e investigaciones.

8 Bibliográfica Es la información proveniente de campos disciplinares específicos. Es de carácter sistemática. Esta puede ser: libros, publicaciones periódicas y literatura gris. Esta última alude a un tipo de documentación que no se publica de forma convencional como libro o como artículo de revista, incluye un considerable y significativo número de documentos de gran importancia en el ámbito científico y técnico. Es producida por organizamos públicos. Para la investigación, análisis de hechos, situaciones, problemática y la planificación de acciones y políticas. Basada en opinión Es información de carácter subjetivo, fundada en percepciones y opiniones de actores (directivos, docentes, alumnos, padres) Conocer y describir aspectos del sistema, demandas, descontentos, para definir acciones. Puede complementar la información estadística. ¿Qué es?¿Para qué se usa?Observaciones

9 La información puede ser difundida en diferentes soportes gráfico digital (páginas web), multimedial audiovisual ¿La publicación de la información? La información disponible servirá en algunos casos para el corto plazo, mientras que otra información posibilitará la elaboración de decisiones para el mediano y largo plazo.

10 Dirección de Investigación y Prospectiva Educativa Dirección del CENDIEDirección Información y Estadística Génesis de las direcciones 2006 Antecedentes: Programas de Evaluación de la Calidad y el Centro de Investigación y Prospectiva Educativa Discontinuidades en la Investigación Educativa 1961 A recomendación de la UNESCO Desde Sarmiento 1980 procesos informatizados 1994 primer Censo Educativo origen del Relevamiento Anual Para qué de las direcciones Producción y análisis de información Generar conocimiento sobre el sistema Recuperar la capacidad de investigación instalada en el sistema educativo Para los procesos de toma de decisiones Para la formación y actualización docente Producción y análisis de información periódica (tres veces al año), censal (todos los establecimientos) con distintos niveles de agregación (geográfica, según tipo de gestión, según niveles, etc.) y desagregación

11 Dirección de Investigación y Prospectiva Educativa Dirección del CENDIEDirección Información y Estadística Qué información construye Evaluación de la Calidad Educativa Educación y Trabajo Sujetos y transmisión de saberes Alternativas educativas Gobierno y administración Bibliográfica Normativa Legal Estadística Establecimientos Secciones Matrícula Georreferenciada Integrada con información sociodemográfica Quiénes construyen la información Investigadores de la DIPE CIEs Institutos de Formación Docente Universidades Investigadores y personal técnico del CENDIE Secretarios Secretarías de Inspección Equipos de la DIE

12 Dirección de Investigación y Prospectiva Educativa Dirección del CENDIEDirección Información y Estadística Cómo se construye la información Investigaciones cuanti y cualitativas Plurianuales Procesamiento técnico de la información y documentación ingresada Relevamientos sistemáticos y periódicos Cuánto tiempo lleva la construcción de la información Algunas de corto plazo hasta plurianuales Variable – Permanente Normas de respuesta Procesos que se inician con el diseño y culminan en la publicación - 2 meses previos - 1 mes de campo - 3 meses de procesamiento Recursos Técnicos Administrativos Tecnológicos Financieros

13 Dirección de Investigación y Prospectiva Educativa Dirección del CENDIEDirección Información y Estadística PERFILES TECNICOS – SABERES INCORPORADOS Estadísticos Sociólogos expertos en investigación social Ciencias de la Educación Historiadores Expertos en áreas curriculares Logísticos – operativos Diseño gráfico Carga de datos Procesos administrativos Bibliotecarios Esp. en Cs. Sociales Historia Pedagogía Sociología Letras Informáticos Traducción inglés, francés, portugués Diseño gráfico Carga de datos Procesos administrativos Estadísticos Geográficos Informáticos Análisis de información educativa Logísticos – operativos Diseño gráfico Carga de datos Procesos administrativos Cómo se DIFUNDE / ACCEDE a la información Publicación en ABC Documentos escritos sistemáticos serie sobre resultados de la evaluación y ad hoc Devoluciones presenciales Publicación en ABC Hoja Informativa CENDIE Informa Biblio XXI Biliografías especializadas Bases de datos : -Recuperación bibliográfica -Normas Presenciales y on line Revista Anales de la Educación Común Publicación en ABC reportes estadísticos sistemáticos documentos ad hoc mapas y cuadros según niveles de agregación definidos por el usuario Documentos escritos ad hoc

14 Dirección de Investigación y Prospectiva Educativa Dirección del CENDIEDirección Información y Estadística Proyección de las direcciones Constituir programas de investigación de la dirección asociados a Universidades, colaborando con los Institutos Superiores y los CIEs Consolidar las distintas áreas Información: productos y servicios Documentación: Procesos técnicos Actualización bibliotecaria: capacitación a bibliotecarios Area socio-histórica: digitalización y conservación de la Revista Anales de la Educación Común Museo Pedagógico Observatorio de Textos Integración en el sistema de información de la DGCyE que vincule esta información con información de infraestructura, personal y administración