1 De la Botella al Jardín ... Escuela Intermedia Martín GonzálezDistrito Escolar Carolina I Profa. Lourdes Aquino Profa. Marisol Encarnación

2 De la Botella al Jardín…Materia: Ciencias Nivel: Intermedio Grupos: séptimo y noveno Club 4H Amigos del Ambiente y los grupos de noveno grado Escuela Intermedia Martín González .

3 Objetivos Construcción de columnas de descomposición.Realizar estudios comparativos de organismos vivos encontrados en la columna de descomposición vs. los encontrados en los alrededores de la escuela. Construcción de compostera a mayor escala. Promover el reciclaje en la comunidad escolar.

4 Concepto(s) Composta parámetros físicos biológicos químicos organismosvivos Interacciones Biológicas color, textura, tamaño, magnetismo pH, fertilidad, nitrito, nitrato agua suelo temperatura, luz plantas animales

5 naturaleza de las cienciasEstándares naturaleza de las ciencias sistemas y modelos energía interacciones conservación y cambio ciencia tecnología y sociedad experimentación (7mo,8vo, 9no) ecosistemas (7mo) organismos (7mo) poblaciones (7mo) comunidades (7mo) minerales (8vo,9no) suelo (7mo,8vo,9no) Rocas (9no) ciclo de las rocas (9no) materia (9no) modelo a microescala y a macroescala de compostera (7mo, 9no) interacciones biológicas (7mo) alimento (7mo,9no) Temperatura (7mo,8vo,9no) Fertilidad (7mo,9no) transformación de energía (7mo,8vo,9no) cadenas alimentarias (7mo,9no) Absorción y liberación de calor (7mo,8vo,9no) Fotosíntesis (7mo,8vo) factores bióticos y abióticos (7mo) temperatura (7mo, 8vo,9no) ciclo del nitrógeno (7mo,8vo) ciclo del carbono (7mo, 8vo) cambios químicos, cambios Físicos (7mo,8vo,9no). tipos de suelos (9no) cambios físicos (7mo,8vo,9no) cambios químicos (7mo,9no) cantidad de materia y energía (7mo,8vo,9no) germinación (7mo,9no) conocimiento científico (7mo,8vo,9no) tecnología e Ingeniería (7mo,8vo,9no) investigación (7mo,8vo9no) resolución de problemas (7mo,8vo,9no)

6 Proceso Educativo I. Inicio Actividad: Los habitantes del patioObjetivos: Observar y clasificar diferentes organismos vivos que habitan entre la hojarasca y la materia orgánica en descomposición. Comparar los organismos encontrados en el patio con los de la columna de descomposición.

7 Proceso Educativo II. DesarrolloActividad: ¿Cuál es mi función? Objetivos: Describir la función de los diferentes organismos vivos en la columna de descomposición y en el patio. Establecer las diferencias entre los componentes de la columna de descomposición y el suelo del patio. Describir las condiciones apropiadas de los suelos que permiten una variedad de organismos vivos. Describir las diferentes interacciones biológicas que existen entre los organismos vivos y los diferentes factores abióticos en los ecosistemas.

8 Proceso Educativo III. CierreActividad : ¡Construyamos nuestra compostera y reforestemos! Objetivos: Construcción de una compostera a mayor escala. Aplicar los conocimientos adquiridos en la investigación de la columna de descomposición y análisis de suelos. Promover el reciclaje en la comunidad escolar. Promover el cultivo de huertos caseros. Reforestar los alrededores de la escuela. Proceso Educativo

9 Medida del aprendizajeDescripción del proceso Resultados obtenidos Inicio Identificar y clasificar organismos. Motivación Mayor participación y disposición al trabajo. Desarrollo Función de organismos vivos. Condiciones apropiadas de suelos Interacciones Pruebas de suelos Aumento en el aprovechamiento académico. Mejor disposición al trabajo. Mejor relación entre maestro y estudiante. Maestro como facilitador. Cierre Montaje y análisis de composta. Preparación de huerto casero. Conservación del ambiente Autoevaluación

10 Aprovechamiento Académico