1 DECLARACIÓN DE INTENCIÓNDEL PROYECTO

2 EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDIN DE NIÑOS “ MITL ”

3 PENSAMIENTO MATEMATICOCAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

4 CONTENIDO DEL CAMPO FORMATIVOCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE SE DEBEN DESARROLLAR EN LOS NIÑOS, AL PROPICIAR EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS DE LOS OBJETOS Y SITUACIONES QUE SE PERCIBEN EN LA VIDA COTIDIANA. EN EL CAMPO MATEMÁTICO SE PLANEARÁN ACTIVIDADES EN LAS QUE EL NIÑO A TRAVÉS DE UN PROCESO GRADUAL Y SISTEMÁTICO IRÁ DEL ANÁLISIS, A LA SÍNTESIS, AL JUICIO, Y AL RAZONAMIENTO QUE LO CONDUCIRÁN A LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, A LA IMAGINACIÓN CONSTRUCTIVA Y A UN PENSAMIENTO LÓGICO .

5 PONGAN EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEOPROPÓSITOS DEL PROYECTO PONGAN EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO CONOZCA Y UTILICE LAS FUNCIONES DEL NÚMERO DISFRUTE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

6 DESCUBRA NUEVOS CONCEPTOSM E T A S DESCUBRA NUEVOS CONCEPTOS APRENDA A ESCUCHAR TRABAJE EN EQUIPO APRENDA A ARGUMENTAR VALORE SUS PROPIOS ESFUERZOS INVENTE ESTRATEGIAS NUEVAS

7 EL NIÑO CONTARÁ LOS OBJETOS DE LA COLECCIÓN Y ELIGIRÁ EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.

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9 CUENTA LOS ELEMENTOS DE CADA COLECCIÓN Y UNE LAS A LA CANASTA QUE LES CORRESPONDA

10 OBSERVA LA ESCENA, CUENTA LOS ELEMENTOS DE CADA COLECCIÓN O CONJUNTO Y COLOCA LA CANTIDAD EN EL ESPACIO CORRESPONDIENTE

11 ¡FELICIDADES! ¡LO LOGRASTE!

12 LO SIENTO TE EQUIVOCASTE VUELVE A INTENTARLO

13 JUANITA FUE A JUGAR A LOS BOLOS, HABÍA 7 BOLOS PARADOS, EN SU LANZAMIENTO TIRÓ 6 BOLOS, ¿CUÁNTOS BOLOS QUEDAN PARADOS?

14 EN EL JUEGO DE BOLOS , CUANDO RODOLFO LANZÓ LA PELOTA TIRÓ 4 BOLOS Y LE QUEDARON 2 PARADOS, ¿CUÁNTOS BOLOS EN TOTAL TENIA PARADOS RODOLFO?

15 A CARMEN LE DIERON 7 GLOBOS POR SU CUMPLEAÑOS, PERO AL SALUDAR A SU ABUELITO SOLTÓ 3 GLOBOS , ¿CUÁNTOS GLOBOS TIENE CARMEN?

16 ENRIQUE TENIA 1 PELOTA, CUANDO FUE A SORIANA CON SU FAMILIA SU PAPÁ LE COMPRO 4 PELOTAS, ¿CUÁNTAS PELOTAS TIENE ENRIQUE?

17 OBSERVA DETENIDAMENTE ESTAS ESCENAS CON SANTA CLAUS, BUSCA Y MARCA LAS 5 DIFERENCIAS ENTRE ELLAS

18 ESTOS DIBUJOS PARECEN IGUALES, PERO ENTRE ELLOS HAY 5 DIFERENCIASESTOS DIBUJOS PARECEN IGUALES, PERO ENTRE ELLOS HAY 5 DIFERENCIAS. ¿TE ANIMAS A ENCONTRARLAS?, MÁRCALAS EN EL DIBUJO Y POR CADA DIFERENCIA QUE ENCUENTRES PINTA UN CUADRITO.

19 SIGUIENDO LA SECUENCIA NUMÉRICA , UNE LOS PUNTOS Y DESCUBRE EL OBJETO ESCONDIDO.

20 SIGUIENDO LA SECUENCIA NUMÉRICA , UNE LOS PUNTOS Y DESCUBRE EL OBJETO ESCONDIDO.

21 AYUDA A LOS POLLITOS A ENCONTRAR EL CAMINO PARA LLEGAR CON SU MAMÁ GALLINA.

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25 ¿CUÁL ES LA FIGURA QUE SIGUE?

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34 PROPÓSITOS DEL PROYECTOPRINCIPIOS DEL CONTEO CORRESPONDENCIA UNO A UNO ORDEN ESTABLE CARDINALIDAD ABSTRACCIÓN NUMÉRICA IRRELEVANCIA DEL ORDEN FUNCIONES DEL NÚMERO CÓDIGO MEDIDA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REFLEXION SOBRE LAS ACCIONES CON LAS COLECCIONES EJERCICIOS