1 Dekalog dla rodziców dzieci dyslektycznychOpracowała Maria Różańska

2 „nie czyń bliźniemu, co tobie niemiłe”

3 I. Nie traktuj dziecka jakochorego, kalekiego, niezdolnego złego lub leniwego

4 II. Nie karz, nie wyśmiewaj dziecka, w nadziei, ze to zmobilizuje je do pracy.

5 III. Nie łudź się, że dziecko „samo z tego wyrośnie”, „weźmie się w garść”, „przysiądzie fałdów” lub, że ktoś je z tego „wyleczy”.

6 IV. Nie spodziewaj się, że.kłopoty dziecka pozbawionego specjalistycznej pomocy ograniczą się do czytania i pisania i że skończą się w młodszych klasach szkoły podstawowej

7 V. Nie ograniczaj dziecku zajęć pozalekcyjnych, aby”miało więcej czasu na naukę, ale nie zwalniaj go od systematycznych ćwiczeń.

8 VI. Staraj się zrozumieć swoje dziecko:jego potrzeby, możliwości i ograniczenia, aby zapobiec trudnościom szkolnym

9 VII. Spróbuj jak najwcześniej zaobserwować trudności dziecka:VII. Spróbuj jak najwcześniej zaobserwować trudności dziecka: na czym polegają i co jest ich przyczyną. Skonsultuj się ze specjalistą (psychologiem, logopedą, pedagogiem ).

10 VIII. Aby jak najwcześniej pomóc dziecku,- zaobserwuj w codziennej pracy z dzieckiem, co najskuteczniej mu pomaga - korzystaj z literatury i z fachowej pomocy nauczyciela-terapeuty, (w formie terapii indywidualnej lub grupowej), - bądź w stałym kontakcie z nauczycielem i pedagogiem szkolnym.

11 IX. Bądź życzliwym, pogodnym, cierpliwymprzewodnikiem i towarzyszem swego dziecka w jego kłopotach szkolnych.

12 X. Chwal i nagradzaj dzieckonie tyle za efekty jego pracy, ile za włożony w nią wysiłek.

13 W Polsce od kilku lat działa Terapeutyczna Szkoła w Toruniu oraz podobna szkoła w Warszawie.

14 Od 1990 roku funkcjonuje w Lublinie Społeczna Szkoła Terapeutyczna dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi utworzona przez rodziców dla ich dzieci wymagających indywidualnego programu pracy dydaktycznej, powiązanej z oddziaływaniem terapeutycznym. Uczą się tam dzieci dyslektyczne i dzieci z inteligencją niższą niż przeciętna.

15 Nową propozycja kształcenia się na poziomie ponadpodstawowym dla młodzieży o dysharmonijnym rozwoju i postępach w nauce jest Ogólnokształcące Liceum Programów Indywidualnych w Gdańsku.