1 DELAC District English Learner Advisory Committee Comité de Consejo del Districto para Aprendices de Inglés Take a sticker and a marker to write out your goals and aspirations for your child for our poster. Tome una pegatina y un marcador para escribir sus metas y aspiraciones para su niño para nuestro póster. MELANIE MORALES-VAN HECKE ENGLISH LEARNER PROGRAM COORDINATOR SULPHUR SPRINGS UNION SCHOOL DISTRICT Morales-Van Hecke
2 Morales-Van Hecke
3 WELCOME Thank you for coming! Please introduce yourself: Tell us your Name and school you represent. ¡Gracias por venir! Por favor presentate: Díganos su nombre y la escuela que usted representa. Begin with sharing your questions. Comience con compartir sus preguntas. Morales-Van Hecke
4 Free Library resourcesRecursos de biblioteca gratis Prestar libros, revistas, DVD, CD Ayuda tecnológica, Uso de computadoras e impresoras Actividades y eventos divertidos: Hora del cuento Ayuda con las tareas Artículos y bases de datos en línea de la eLibrary Preparación de pruebas, Lecciones de idiomas y ayuda con las tareas m Borrow books, magazines, DVD, CD Technology help, Computer and printer use Fun activities and events: Story time Homework help Online eLibrary Articles & Databases Test preparation, Language lessons and Homework help Morales-Van Hecke
5 Elementary and Junior High School DistrictsSulphur Springs Union School District 9 schools/escuelas Transitional Kinder-6th Grade 2 State run Preschools/Preescolares: Canyon Springs and Mint Canyon District Office: William S. Hart Union High School District Junior High School: 7th and 8th grade 6 Junior High Schools (Sierra Vista, La Mesa) High School 9th- 12th grade 9 High Schools (Canyon, Golden Valley) District Office: Morales-Van Hecke
6 Sulphur Springs Union School District’s Schools Mapa de las escuelas de Distrito de Sulphur Springs TK-6th grade Valley View Community School Fair Oaks Ranch Community School Golden Oak Community School Leona Cox Community School Canyon Country Community School Pinetree Community School Sulphur Springs Community School Mitchell Community School Mint Canyon Community School
7 Differences in School StructureSulphur Springs Union School District William S. Hart Union School District 1 teacher is providing instruction for: Reading, Writing, Math, Science, PE, Arts Students receive instruction in the same room with same peers. Teacher provides differentiated instruction in 1 setting Students have different teachers for different classes (6-7 periods) Classes are in different rooms Multiple Homework assignments Designated ELD class, Honors and Advanced Placement courses How can we support students? Morales-Van Hecke
8 Diferencias en la Estructura EscolarSulphur Springs Union School District William S. Hart Union School District 1 maestro provee instrucción para: Lectura, Escritura, Matemáticas, Ciencias, Educación Física, Artes Los estudiantes reciben instrucción en la misma habitación con los mismos compañeros. El maestro provee instrucción diferenciada en 1 ambiente Los estudiantes tienen diferentes profesores para diferentes clases (6-7 períodos) Las clases están en habitaciones diferentes Múltiples tareas asignadas Clases ELD designadas, Honores y Colocación Avanzada ¿Cómo podemos apoyar a los estudiantes? Morales-Van Hecke
9 Success in Junior High El éxito en la secundariaThe Counselor’s Role El trabajo de Consejero
10 Role Open door policy Positive/support/modelingSupport when dealing with peers Support various family crisis’ Counseling programs Lunch and brunch supervision Academic counseling Scheduling
11 Trabajo práctica de puertas abiertas apoyo/ modelado/positivoApoyo al tratar con sus compañeros Apoyo varios crisis familiar programas de asesoramiento supervisión de en almuerzo y brunch asesoramiento académico Programación de clases
12 Resources for studentsIntervention programs- Academic- Intervention before and after school, PPD. Teacher availability SCV Youth project helpnothassle.com Clubs and Activities CADRE hartdistrict.org Child and family center School Psychologist on site Groups- TAG, Girls group, new students
13 Los recursos para estudiantesIntervención Académica antes y después de la escuela (disponibilidad de maestros) SCV proyecto para jóvenes Clubes y Actividades CADRE Centro de infancia y familia Psicólogo de la escuela grupos- TAG, el grupo de las niñas, los nuevos estudiantes
14 Parent Resources Infinite campusSierra Vista website/teachers websites Bilingual office support PAC meetings Family Resource Nights Parent conferences Teacher Counselor AP/Principal
15 Recursos para los padresInfinite campus-grados en linea web sitios de Sierra Vista y profesores Apoyo bilingüe en la oficina reuniones de PAC Noches de restaurante familiares Las conferencias de padres Profesor Consejero Director/ Asistente director de escuela
16 Student safety Supervision/locked campus School Resource DeputyText A Tip (661) Safe School Ambassadors Intervention OMC-Other means of correction: learning, teaching, guiding Health office
17 La seguridad del estudianteCampus con llave/ Supervisión Ayudante del sheriff Adjunto Escuela Texto un consejo (661) Ambassodors para Escuela segura Intervención OMC-corrección de otro modo:, aprendizaje, enseñanza, orientación oficina de salud
18 Student success Always write all assignments in binder reminder. Check teacher websites. Complete all homework and classwork on time. Talk with teachers if you need help. Attend school everyday, unless really sick. Always make up missed work. Check grades on Infinite Campus regularly. /contact teachers. If struggling, ask for help! We want everyone to be successful.
19 El éxito del estudianteSiempre escriba todas las asignaciones de recordatorio aglutinante. Consultar los sitios web de los maestros. Completar todas las tareas y el trabajo en clase a tiempo. Hablar con los maestros si necesita ayuda. Asistir a la escuela todos los días, a menos que realmente enfermo. Siempre recuperar el trabajo perdido. Revisar las calificaciones de Infinite Campus con regularidad. Correo electrónico o contacto.con profesores Si luchan, pedir ayuda! Queremos que cada uno tenga éxito.
20 DELAC Member input/ Aportaciones de los miembros District Reclassification (RFEP) Criteria Criterios de reclasificación de distrito (RFEP) 20
21 RFEP Criteria Smarter Balance (3/4) CA ELA/Literacy integrated ELDReport Card Distict Benchmark Writing Sample CELDT (EA/A) CA ELD Standards Designated ELD English Language Development Desarrollo del Idioma Inglés English Language Arts/Literacy Artes del Lenguaje Inglés/Alfabetización RFEP Criteria Morales-Van Hecke
22 CELDT Parent Report/Reporte para PadresAvanzado Preavanzado Intermedio Preintermedio Inicial 5th year 4th year 3rd year 2nd year Meeting 2 1st year results were mailed home earlier this month resultados serán enviados a casa a principios de este mes
23 Smarter Balanced AssessmentLook for growth. Buscar crecimiento Level 3 or 4 = Proficient Morales-Van Hecke
24 Reclassified Fluent English Proficient (RFEP) CriteriaCDE Criteria SSUSD Tool Assessment of English language proficiency, using an objective assessment instrument, including but not limited to, the state test of English language development CELDT results Grades 3rd-6th that met EA or A Overall Intermediate or higher in all domains ELD Matrix How is student performing with CA ELD Standards that have been taught? Teacher evaluation, including but not limited to, a review of the student’s curriculum mastery Report card scores Student Report Card Earning 2 or higher in all academic subjects taught in English
25 RFEP Criteria Parent opinion and consultationCA Dept. of Ed. (CDE) Criteria SSUSD Tool Parent opinion and consultation Notification of Redesignation from English Learner to Fluent English Proficient is completed by the parent and signed by the administrator. comparison of student performance on basic skills in English–language arts. Smarter Balanced Assessment 4th-6th ELA/Literacy score of 3 or 4 (Standard Met, Standard Exceeded) District Benchmark Assessment At or above district average Graded Writing Sample Individual score of 2 or above
26 Criterios para la reclasificación como fluidez proficiente Inglés (RFEP)Criterios de Departamento de Educación de CA (CDE) Criterios de SSUSD Dominio del idioma Inglés, utilizando un instrumento de evaluación objetiva, incluyendo pero no limitado a, el examen estatal de desarrollo del idioma Inglés resultados CELDT Grados 3 al 6 :TA oA en general Intermedio o mas alto en todos los ámbitos Matrix ELD ¿Cómo es estudiante realizando con las Normas de ELD que se han enseñado? Evaluación de maestra, incluyendo pero no limitado a, una revisión del plan de estudios el dominio del estudiante Anota la boleta de calificaciones Tarjeta de informe 2 o mejor en todas las asignaturas impartidas en Inglés
27 Criterios para la reclasificación como fluidez proficiente Inglés (RFEP)Criterios de CDE Criterios de SSUSD Opinión y consulta de los padres Notificación de Redesignación de Estudiantes de Aprendices Inglés a Inglés fluido Competente se completa en el lenguaje entendido por el padre y firmado por el administrador. Comparación del rendimiento de los estudiantes en las habilidades básicas en Inglés y Literatura. Evaluación de Smarter Balance Artes del Lenguaje Inglés/Alfabetización puntuaciónde 3 o 4 (Estándar cumplió, Estándar excedido) Evaluación Referencia (Benchmark) del Distrito: En o por encima del promedio del distrito Calificado muestra de escritura: Puntuación individual de 2 o superio
28 DELAC Member input/ Aportaciones de los miembros District Reclassification (RFEP) Criteria Criterios de reclasificación de distrito (RFEP) 28
29 ESL Classes (COC) 661-362-3304/ Clase de Inglés como segundo idioma5. Other Presentations or Guest Speakers, Questions, Comments, and Evaluations/ Otras Presentaciones u oradores invitados Preguntas, comentarios y evaluaciones ESL Classes (COC) / Clase de Inglés como segundo idioma Santa-clarita.com/cccc o llame al Centro Comunitario de Canyon Country: Tiempo de computadora, clases de ESL y Tecnología Martes Para obtener más información visite Santa-clarita.com/cccc o llame al Morales-Van Hecke
30 Questions and SuggestionsQuestions/Preguntas Comment Form: Suggestions/Sugerencia Thank you! Gracias! Melanie Morales-Van Hecke, Teacher on Special Assignment for English Learners/Maestra en Asignación Especial para Estudiantes Aprendiendo Inglés x230 Morales-Van Hecke