1 Denise Mora Sandí ANDE

2 COSTA RICA PAÍS MÁS FELIZ DEL MUNDO (junio 2012) Alto índice de alfabetización (C.A. y A.L.) Educación Pública Estatal en su mayoría x

3 Sistema de Educación Formal (Preescolar/Primaria/Secundaria) III Ciclo  7°,8°9° Educación General Básica Ciclo diversificado 10° y 1 1° Académico 10°, 11°, 12° Técnica Primaria Educación Preescolar Interactivo Transición I Ciclo  1°,2°,3° II Ciclo  4°,5°,6° Secundaria

4 2010 4.500 Centros educativos 890.000 estudiantes (prescolar /universidad) 65.000 Educadores(as)

5 III Informe del Estado de la Educación de Costa Rica Iniciativa del CONARE Facilitar conocimiento actualizado: desempeño de la educación. ¿Para qué? Facilitar conocimiento actualizado sobre: del desempeño de la educación costarricense, con miras a identificar, avances, rezagos, desafíos para la fundamentación de propuestas que pueden alimentar la toma de decisión al respecto.

6  Los primeros años son decisivos en el desarrollo social, afectivo y cognoscitivo de los niños (as), para sentar las bases del éxito escolar futuro.  Formación inicial docente= 3 univers. Públicas/ 28 univ. privadas.  Matrícula ha descendido  Desempleo docentes de preescolar  Kínder privados en aumento  Programas con más de 10 años existencia  Urge aumentar la cobertura del ciclo  Interactivo Maternal  Transición 92.5% PREESCOLA R (57%) (4 años y 3 meses)

7  Cobertura del 100 %  92.1% Escuelas Públicas  6.9% Escuelas Privadas PRIMARIA

8  Evidencia grandes vacíos sin solución:  Lejos de alcanzar la universalización (46.3%) a C. Diversificada)  En 2009 uno de cada 5 estudiantes reprobó  Exclusión: 30% sétimo año: escuela colegio  Programa: Avancemos  Colegios académicos Técnicos  Problemas de infraestructura  Pruebas Pisa=2010 (lectura, matemática y ciencias) EDUCACIÓN SECUNDARIA 185.229 beneficiarios Hogares en condiciones de Pobreza Evitar la deserción (exclusión)

9  Proliferación de universidades privadas: 51 privadas 4 públicas  Titulación proveniente del sector privado 67.8 (2009)  En edades de 18 a 24 años el 25.8% asisten a la universidad.  SINAES= acreditación 2010 se autoriza para tal efecto  Presupuesto para el 2015 1.5% del PIB EDUCACIÓN SUPERIOR

10  1.6% de la población es del sector indígena, 8 grupos: Cabecar, Bribí, Bruncas, Ngobe, Maleku, Teribe y Chorotega.  Cabecar, Bribis= 64% población más numerosa 278 centros educativos 1.200 docentes (Bachillerato de colegio, pocos UNA, UNED)  Problemática: “Aunque se busca el fortalecimiento de la cultura propia por medio de la cultura bilingüe bicultural” Deserción/ Exclusión Lengua natal/Español En 18 años, solo 2 graduados del ciclo diversificado. Falta de un verdadero programa nacional de educación indígena Profesores contratados, pertenecientes al territorio, lenguaje natal. EDUCACIÓN PUEBLOS INDÍGENAS

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12 1- a) Formación inicial: (37% universidades públicas, 63% universidades privadas) No existen sistemas de controles adecuados en las carreras de las universidades privadas. 1-b) Elevado incremento en titulación: Cantidad/calidad 94.4% Primaria 95% Secundaria 1-c) Ausencia de un verdadero programa de capacitación y actualización, basada en las necesidades de los (as) docentes. 1. FORMACIÓN DOCENTE:

13 2. CONTRATACIÓN DOCENTE:  Servicio Civil: órgano creado para eliminar la posibilidad de nombramientos políticos, poniendo en práctica el lema “Normas y principios de un régimen de méritos” Actualmente: alto porcentaje de interinazgos (46%). Voto de la Sala Cuarta (pruebas de conocimiento) para obtener una propiedad.

14 3. SALARIO:  Se han dado grandes avances gracias a las luchas magisteriales (la crisis fiscal nos inculpa)  Se equiparó el salario pasando de percentiles 25 (2007) al percentil 50 (2010).  Salario promedio de una persona con 10 anualidades y grado académico de Licenciatura. Primaria ¢620.000 $1.240 Secundaria ¢850.000 $1.700

15 OTROS ASPECTOS IMPORTANTES:  No hay asegurados espacios de “investigación”  Sobre carga laboral (ANDE logra 5 días de vacaciones, diciembre 2012)  Número de estudiantes por aula: la cantidad más reducida de estudiantes permitiría al o la docente desarrollar un ambiente pedagógico más personalizado, donde se podrían atender los diferentes ritmos y formas de aprendizaje. Promedios: Primaria 33 (urbano)/unidocentes Secundaria 30 (max. 40), 25 ( rural)  Infraestructura con problemas: Baños y sanitarios Bibliotecas Gimnasios Laboratorios Aula (secundaria faltante: 2.138)

16 Nuevos programas de estudio:

17  “Etica-Estética y Ciudadanía” “Empresa Procesos”  Promover la educación para la vida y la convivencia, con novedosas formas de enseñanza y atractivas maneras de aprendizaje.  Cívica-Música-Artes Plásticas-Educación Física, Educación para el Hogar- Artes Industriales, Matemática.  Concepto de Calidad: Como se refieren Docentes, estudiantes y Directores al concepto de calidad: Se evidencia una diferenciación entre “Calidad en la educación” y “buena educación”

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22 AVANCES: 1. Aumento de presupuesto para financiamiento de la Educación Pública. 8% (2014) Mayor inversión no significa siempre mejor educación. (Proyecto de Subvención a Centros Educativos Privados) 2. Mayor Cobertura en prescolar y primaria. 3. En la Educación General Básica: Primaria y III año secundaria Nuevos programas de estudio (Educación Física, Música, Cívica, Matemática, Educación para el Hogar, Ciencias) 4. Aumento en el salario de los (as) docentes. 5. Educación Superior: tuvo avances en materia de acreditación.

23 REZAGOS: 1. Infraestructura: ( Primaria/Secundaria) que no cuentan con las condiciones mínimas para generar ambientes de aprendizajes, atractivos, Nuevos colegios (compromisos políticos) Proyecto Fideicomiso Escolar (2012) 2.Estancamiento en el rendimiento de secundaria (aprobación/repitencia) (adelantamiento/arrastre) 3. Desarticulación entre paso de: 4. Proliferación de Universidades Privadas. transición a Escuela Escuela a colegio

24 5. MEP = Burócrata enorme, exceso de procedimientos, regulaciones, reglas, controles que deja como resultado poco dúctil (flexible) que resta agilidad y creatividad a los (as) docentes para generar la adquisición de nuevos conocimientos y destrezas, en el marco de procesos de enseñanza más significativos. Papeleo excesivo= expedientes- cuadros de rendimiento-tabla de especificaciones- Registros digital y físico etc. Control-Interno Carta Laboral Docente

25 6. Ausencia de una verdadera política de capacitación docente. 7. Revisión de los programas de Educación Indígena. 8. Tendencia a concebir la Educación como mercancía y no con un Derecho Fundamental.

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