1 Desarrollo del dibujo en el niño Lic Ana Cristina Bogantes Díaz
2 Indice Importancia del dibujo en el desarrollo cognitivo y psicoafectivo Etapas del desarrollo del dibujo. El dibujo del niño como elemento de diagnostico. El dibujo del niño como medio terapéutico. El proceso creativo. Conclusiones
3 Importancia del dibujo en el desarrollo cognitivo y psicoafectivo Los garabatos y dibujos de un niño son una de las actividades más importantes para su desarrollo intelectual y afectivo. En esta actividad expresa su estado psicológico, la percepción del mundo que lo rodea y las características de su desarrollo evolutivo.
4 Importancia del dibujo en el desarrollo cognitivo y psicoafectivo El garabateo y el dibujo permiten el desarrollo de la motricidad fina,la coordinación viso motriz y viso espacial, el desarrollo neurológico y la integración de las áreas de desarrollo que comprenden el proceso sensorial, perceptivo y cognitivo. que comprenden el proceso sensorial, perceptivo y cognitivo.
5 Importancia del dibujo en el desarrollo cognitivo y psicoafectivo El dibujo infantil es un medio de socialización. A través de esta forma de expresión gráfica el infante establece una relación con su mundo interno y el mundo exterior.
6 Importancia del dibujo en el desarrollo cognitivo y psicoafectivo En la investigación de Rhoda Kellog 1979. “Análisis de la expresión plástica en el escolar ”Madrid Cincel”,la autora examina un millón de dibujos de garabatos procedentes de diversas culturas y determina un factor común de estructura gráfica en todo el mundo.
7 Importancia del dibujo en el desarrollo cognitivo y psicoafectivo Este estudio indica que existe una estructura innata en el desarrollo filogenético y ontogénetico del ser humano que conlleva un proceso programado desde el nacimiento. Importancia
8 Etapas del desarrollo del dibujo Kellog determina las etapas del garabateo en las siguientes clasificaciones: Garabato básico: Registra 20 tipos de garabatos que corresponden a la variación del movimiento del movimiento muscular del brazo. Importancia
9 Etapas del desarrollo del dibujo El movimiento del brazo parte inicialmente de la zona del hombro y no utiliza control visual. Si el niño no puede realizar este movimiento puede indicar alguna deficiencia física o de desarrollo maduracional. Importancia
10 Etapas del desarrollo del dibujo Patrones de disposición : En esta etapa el niño no controla su movimiento pero se ubica espacialmente y realiza los trazos con una dirección determinada.
11 Etapas del desarrollo del dibujo. La etapa del garabateo : (2 a 4 años ) Garabateo desordenado Los primeros trazos no tienen una dirección o intencionalidad, varían en longitud.A menudo el niño mira hacia otro lado mientras realizan los trazos y siguen garabateando. Su inicio se da aproximadamente a los dieciocho meses.
12 Etapas del desarrollo del dibujo Garabateo controlado (6 meses después de comenzar el garabateo). El niño descubre que hay una relación entre sus movimientos y los trazos que ejecuta. Descubre el control visual sobre los trazo que realiza.
13 Etapas del desarrollo del dibujo El garabateo controlado es una experiencia crucial en la primera infancia porque indica un comienzo definitivo en su desarrollo cognoscitivo. En esta etapa llena toda la página y entrena como sostener el lápiz.
14 Etapas del desarrollo del dibujo Alrededor de los 3 años sus garabatos son más elaborados y comienza a establecer relaciones entre su dibujos y el ambiente.
15 Etapas del desarrollo del dibujo 2-Garabateo con nombre: (3 años y medio aproximadamente ) Esta etapa es muy importante en el desarrollo. El niño comienza a dar nombre a sus garabatos aun- que el dibujo no represente lo que expresa.
16 Etapas del desarrollo del dibujo Los garabatos se hacen más diferenciados y los trazos se distribuyen por toda la hoja.
17 Etapas del desarrollo del dibujo Diagramas nacientes : Realiza líneas con cruces y cortes en trazo. Combinaciones :Une los dos diagramas anteriores. Agregados: Su estilo comienza a ser personal. Combina los tres diagramas asimilados. Primeros dibujos figurativos. Importancia
18 Etapas del desarrollo del dibujo Los mandalas: Realiza diagramas o representaciones esquemáticas y simbólicas del macrocosmos y el microcosmos.
19 Etapas del desarrollo del dibujo Los soles : Hacia los tres años realiza dibujos de soles instintivamente. Los radiales: Conjuntos de líneas que nacen de un punto de donde van brotando líneas en sentido radial.
20 Etapas del desarrollo del dibujo Etapa preesquemática: ( Cuatro a siete año). ManuelGarcés.(2008.Entrada:Atom)integra la información de diversos autores para establecer las etapas del dibujo. El niño realiza dibujos imitando de forma primaria elementos de la realidad y por lo general se representa a sí mismo.
21 Etapas del desarrollo del dibujo Simplifica la figura humana en un circulo ( cabeza y tronco) de donde salen piernas y brazos.A esta representación se le llama renacuajo. Aún no establece relación entre el color y el objeto representado.
22 Etapas del desarrollo del dibujo Organiza el espacio según su percepción y su estado afectivo. Se observa la visión del mundo que Piaget denomina la etapa intuitiva relacionada con su percepción egocéntrica del mundo circundante.
23 Etapas del desarrollo del dibujo Etapa Esquemática: ( 7 a 9 años ) Conceptualiza la organización del dibujo. La figura humana se dibuja con detalles. Diferencia el genero. Reconoce las dos dimensiones. Enfatiza una acción o emoción puntualizando y agrandado ciertas partes del cuerpo.
24 Etapas del desarrollo del dibujo Comienzos del Realismo: La edad de la pandilla ( 9 a 12 años ) Los dibujos de niñas y niños se comienzan a diferenciar. Dibujo con más rigor visual. Le atrae el reto de realizar una imagen fotográfica.
25 Etapas del desarrollo del dibujo Es más detallista. Combina imaginación y realismo. Características: Trabaja el el espacio escenográfico. Reconoce materiales y texturas. Tiende a reconocer la conciencia del diseño.
26 Etapas del desarrollo del dibujo Color : Empieza a diferenciar colores de una misma gama. Motivaciones: Relaciona el dibujo con el contexto social y su contacto con el grupo de pares
27 Etapas del desarrollo del dibujo La proporción de la figura humana comienza a evolucionar. Es capaz de pintar la figura de perfil. Realiza diferentes representaciones espacio temporales en el mismo dibujo. Aparecen expresiones verbales escritas.
28 Etapas del desarrollo del dibujo Dibujo de rayos x : Dibuja el interior y exterior de una casa, una montaña etc. Empieza a relacionar los colores con los elementos de la realidad. Manifiesta sus emociones y proyecta su estabilidad o conflictos en el color utilizado
29 Etapas del desarrollo del dibujo Imaginación y representación simbólica. Perspectiva primaria. Diferencia colores de la misma gama. Les agrada dibujar sobre diversos temas de su medio social en grupo.
30 Etapas del desarrollo del dibujo La edad del razonamiento.(12 a 14 años) El dibujo representa una forma de expresión de intensas emociones. Utilización del dibujo como expresión de la realidad en forma mimética. Expresa sus inquietudes sexuales, caricaturas y figura humana integrada
31 Utilizan encuadres diferentes y combinaciones. Tienen más conciencia de la expresión artística como tal. Expresan conflictos típicos de la pubertad. Son capaces de desarrollar la perspectiva. Etapas del desarrollo del dibujo
32 El dibujo del niño como elemento de diagnostico Desde la visión del enfoque psicodinámico el dibujo del niño es un medio de exploración que ofrece mucha información sobre su dimensión afectiva, percepción de su medio familiar,recursos emocionales de adaptación.
33 El dibujo del niño como elemento de diagnostico Al mismo tiempo permite detectar los conflictos que vive interiormente con sus figuras parentales,hermanos y grupos de pares. El dibujo brinda una representación de las experiencias que son significativas para el niño.
34 El dibujo del niño como elemento de diagnostico Es un instrumento que permite detectar indicadores de trastornos de conducta dificultades cognitivas, duelo de separación o situaciones de abuso sexual, agresión física o verbal y o debilidades en la autoestima y el auto concepto.
35 El dibujo del niño como elemento de diagnostico Además del dibujo libre existen pruebas diagnósticas aplicadas al dibujo que permiten detectar situaciones específicas del desarrollo y afectividad del niño y que poseen validez interna y externa a través de un proceso científico y clínico.
36 El dibujo del niño como elemento de diagnostico Entre las pruebas más importantes están los siguientes test proyectivos: Test Vane: Evalúa el dibujo de la figura humana con el fin de aplicar aspectos evolutivos para determinar la edad maduracional,autoimagen y estadio de desarrollo cognoscitivo.
37 El dibujo del niño como elemento de diagnostico Test Gessel: Consiste en en que el niño dibuje correctamente una serie de figuras coherentes con el principio gestaltico de la buena forma para determinar su madurez perceptiva y psicomotriz.
38 El dibujo del niño como elemento de diagnostico Dibujo de la Familia (Koppits) : Es un test proyectivo que permite explorar la dinámica de la familia y la percepción que el niño tiene sobre sus relaciones objétales y la calidad de sus vínculos afectivos.
39 El dibujo del niño como medio terapeútico La terapia infantil utiliza el dibujo como un instrumento fundamental para generar la expresión y elaboración de conflictos reprimidos, trastornos de conducta, traumas y crisis situacionales, depresiones, etc…
40 El dibujo del niño como medio terapeútico Un método terapéutico considerado el más efectivo e integral es la terapia de juego dirigida a la expresión por medio del dibujo y la utilización de diversas técnicas artísticas, la significación del color y ejercicios catárticos.
41 El dibujo del niño como medio terapeútico También se aplica la utilización de distintos materiales en la configuración del dibujo rompiendo la escala estructural evolutiva y facilitando la regresión, expansión del sentimiento y la progresión de la expresión plástica a la par de la expresión psíquica.
42 El proceso creativo A travéz de la historia del humanidad el dibujo es una de las manifestaciones de la expresión creativa que ha acompañado su necesidad de expresar, representar e interpretar su realidad y trascenderla en el placer estético, la expresión psíquica de su mundo interno y su captación afectiva e intelectual del mundo externo.
43 Conclusiones El dibujo no es solo un ensayo necesario para llegar al dominio de la escritura. Más bien representa una de las expresiones del lenguaje en las que el niño manifiesta su concepción del mundo y proyecta la imagen de su interioridad.
44 Conclusiones Además es una aptitud creativa que forma parte de las capacidades que generan nuevos conocimientos, en este caso a través de la expresión plástica. Producir formas y generar significados, dotar de color,iluminar
45 Conclusiones Producir formas generar significados, iluminar con el color, hablar con la imagen y proyectar el mundo psíquico le dan al acto de dibujar dimensiones profundas y complejas por lo que el estudio de las etapas del dibujo en el niño requiere a la vez visualizar su significado con una perspectiva integral.
46 Conclusiones Así al abordar el desarrollo del dibujo de esta manera y determinar su relación con la actividad pedagógica se moviliza la necesidad de incluir espacios de desarrollo para la expresión grafica y la búsqueda de significados en el currículo educativo.
47 Conclusiones Esta propuesta implica una visión holística del aprendizaje en la que el todo va más allá de las partes.La creatividad se genera en todas las capacidades que poseemos, aptitudes que representan la inteligencia como las formas de expresión que constituyen la esencia humana, entre ellas : “El dibujo”.
48 ! MUCHAS GRACIAS ¡