1 Desarrollo NeurológicoDra. Scarleth Valle Duarte MR Pediatría Desarrollo Neurológico
2 Desarrollo NeurológicoEl desarrollo de nuestro cerebro en la primera infancia se produce por ciclos, no de forma lineal. dependerá mucho de la interacción del cerebro con el medio. Hoy sabemos que el desarrollo cerebral incluso antes de nacer está influenciado por factores ambientales tales como la nutrición, el afecto y la estimulación.
3 El sistema nervioso y neurológico comienza su formación desde la mitad del primer trimestre de gestación, hasta los 5 primeros años de vida, siendo una etapa crítica los primeros 3, porque es cuando se producen la mayor cantidad de neuronas. Al nacer las funciones están programadas genéticamente y el sistema nervioso funciona como una estructura predominantemente refleja y el cual definimos como inmaduro.
4 Características del desarrolloCognitiva: Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta área el niño necesita de experiencias para desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atención, seguir instrucciones, etc.
5 Características del desarrolloMotriz: Esta área está relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc.
6 Características del desarrolloLenguaje: Está referida a las habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos que son: la capacidad comprensiva, expresiva y gestual. Socio-emocional: Esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá sentirse, querido y seguro, capaz de relacionarse con otros.
7 Una de las etapas mas importantes del desarrollo del cerebro en los humanos se lleva a cabo desde la etapa prenatal del bebe (antes de su nacimiento), hasta cumplir los 5 años de vida. Al nacer, se calcula que el bebé puede tener más de cien mil millones células nerviosas que almacenan y transmiten información. El cerebro está mas cerca de su tamaño que cualquier otro órgano y continua desarrollándose a un ritmo asombroso durante los dos primeros años de vida
8 Una vez que las neuronas están colocadas, comienzan a diferenciarse estableciendo sus funciones únicas A medida que forman conexiones la clave de la supervivencia es la estimulación. Las neuronas con estimulaciones continúan estableciendo sinapsis formando mas comunicaciones conduciendo a funciones mas complejas La estimulación conlleva a una abundancia de sinapsis, ayudando a que el niño adquiera determinadas habilidades
9 Funciones que cumple la estimulación tempranaDesear optimizar el desarrollo del niño normal. Prevenir la aparición de déficit asociados a un riesgo, biológico, psicológico o social. Atender las necesidades de la familia. Aminorar los efectos de una discapacidad.
10 Mielinización del s. nerviosoSignifica básicamente el recubrimiento de las conexiones entre las neuronas con una membrana especializada que permite una adecuada transmisión de los impulsos nerviosos
11 El niño no es un hombre pequeño: es un ser en desarrollo .Al nacer, el niño aún no ha completado su dotación de neuronas y cada una de las existentes aún no ha alcanzado su madurez. Apenas se han desarrollado algunos mecanismos reflejos indispensables para la regulación vegetativa y unos pocos que le permiten una interrelación con la madre.
12 Táctiles-olfatorios-auditivosLa inmadurez en el nacimiento no está extendida de modo uniforme por todo el encéfalo . Las partes del encéfalo que tienen que abarcar una función vital desde edades tempranas son, desde luego, las más maduras, como la región del centro respiratorio. La mielinización ocurre primero en los tractos sensoriales. Táctiles-olfatorios-auditivos
13 La mielinización de los NLa mielinización de los N. craneales no se completa hasta el 9 o 10 mes de vida. En general, los nervios craneales maduran primero que los de origen espinal, los cuales maduran por completo en el 2 y 3 año de vida. En la 2 y 3 semanas de vida, la mielinización ha aumentado notablemente; sin embargo, no alcanza las condiciones del adulto, hasta el tercer año de vida. El desarrollo lento de una función representa, lógicamente, la lenta maduración de su área correspondiente.
14 Estimulando los sentidos se potencia la inteligencia de los niñosLa vista , el oído, el tacto el olfato y el gusto son la vía de entrada de información al cerebros, por eso hay que brindar oportunidades para lograr este fin
15 Capacidad auditiva VII 72 mesesCompren el vocabulario cotidiano completo de acuerdo a su edad. VII 60 meses Comprende más de palabras. VI 48 meses Comprende de 2000 palabras. VI 36 meses Comprende de 100 y 1000 palabras. V 18 meses Comprende entre 10 y 100 palabras IV 12 meses Identifica sonidos onomatopéyicos. III 7 meses Apreciación de sonidos con significativos. II meses Respuesta vital a los sonidos amenazantes. I Nacimiento Sobresalto reflejo a sonidos agudos o imprevistos
16 Funciones sensoriales Capacidad visualVII 72 meses Lectura con compresión total. La comprensión visual esta de acuerdo a su edad? VII 60 meses Lee palabras y números del 1 al 5 con ojo dominante de acuerdo al hemisferio dominante. VI 48 meses Identifica dos a tres vocales y distingue cantidades del 1 al 5 VI 36 meses Identificación de símbolos visuales. V 18 meses Conoce dibujos, pintura y fotos familiares. IV 12 meses Convergencia de la visión como resultado de una visión profunda III 7 meses Apreciación detallada dentro de una configuración II meses Percepción fuera de la línea I Nacimiento Reflejo de luz.
17 Funciones de capacidad TáctilVII 72 meses Distingue con el tacto todo objeto VII 60 meses Distingue al tacto una moneda si es cara o sello con mano VI 48 meses Determina las características de los objetos por el tacto VI 36 meses Identifica objetos táctil mente sin mirar, con ambas manos. V 18 meses Identifica los objetos familiares similares que no que disgustan por el tacto IV 12 meses Puede palpar objetos en tercera dimensión (moneda) y levantarla de un superficie III 7 meses Distingue el frió del calor II 2.5 meses Respuesta inmediata al dolor I Nacimiento Reflejo de babiski (Entre los 6meses y dos años levanta el dedo gordo y voltea el pie
18 Capacidad de Lenguaje VII 72 mesesVocabulario completo y estructura apropiada de las oraciones. VII 60 meses Habla con oraciones completas VI 48 meses Tiene un vocabulario entre 1500 y 2000 palabras. VI 36 meses Tiene un vocabulario entre 50 y 1000 palabras. V 18 meses Tiene un vocabulario de 10 a 25 palabras. IV 12 meses Dice dos palabras a 4 palabras ( papa, mama) constantemente y con significado. III 7 meses Crea sonidos con significado II 2.5 meses Emite sonidos par indicar el estado de ánimo y de salud. I Nacimiento Llanto al nacer
19 Capacidad Motora Fina VII 72 mesesUsa una mano para escribir en forma consistente.: Escribe VII 60 meses Puede recoger y guardar bolitas en una mano y meterlas en un frasco. VI 48 meses Imita dibujos. VI 36 meses Función bimanual con una mano en el rol dominante. V18 meses Oposición cortical bilateral y simultánea. IV 12 meses Oposición cortical con cualquier mano. III 7 meses Forma de tomar el prensil. II 2.5 meses Tiene habilidad para soltar los objetos fácilmente. I Nacimiento Toma los objetos por reflejo.
20 Capacidad de Motora GruesaVII 72 meses Puede balancearse en un pie, siendo consistente con el hemisferio dominante. VII 60 meses Control total de los movimientos. VI 48 meses Corre con facilidad y Alterna ritmos en la carrera y saltos VI 36 meses Camina en patrón cruzado. V 18 meses Libera los brazos para mantener el equilibrio y balance en el cuerpo. IV 12 meses Camina usando las manos a nivel de los hombros para mantener el equilibrio. III 7 meses Gatea apoyándose en manos y rodillas. II 2.5 meses Arrastra boca abajo sobre su estomago. I Nacimiento Reflejo de movimiento de brazos y piernas sin mover el cuerpo.
21 sentarse pararse caminar Características principales del desarrolloEl desarrollo es continuo, progresivo, irreversible (los avances ya adquiridos no se pierden), tiene una secuencia fija (Para que aparezca una función determinada se requiere la adquisición previa de una función de base, ej. Las características del desarrollo persisten por una generación (en cada niño, existen características propias de un desarrollo. Son variables la velocidad, la intensidad la cualidad, la persistencia de funciones determinadas en un sujeto). sentarse pararse caminar
22 El desarrollo neurológico o psicomotor corresponde a la manifestación externa de la maduración del SNC, de ahí la importancia de evaluarlo en cada supervisión de salud y/o control sano.
23 La experiencia temprana es muy importante para el desarrollo del cerebro.Las experiencias diarias de un bebé ayudan a determinar el modo en que las células cerebrales se conectarán entre si. El cuidado a temprana edad condiciona también la habilidad en el aprendizaje infantil. El cuidado consistente y cariñoso ayuda a los bebés a desarrollar fuertes lazos con sus cuidadores. Los niños con firmes lazos emocionales son más aptos para el aprendizaje.